关于创新写作教学的探究

谭明晓

摘要：作文课也要落实立德树人的根本任务。只有从真、善、美的视角出发，并且最终落脚在真、善、美的主题上，才能算是进行了一次健康、全新的写作教学。教给学生爱说真话，敢于说真话;培养学生拥有一双善于观察生活、能够捕捉正能量的慧眼。这样，能够以最朴素的文笔、最真挚的情感去成就一篇完美的文章。

关键词：创新写作;作文改革;真善美

随着新课程改革的逐渐深入，新作文教学已成为语文教师关注的焦点。评价一篇好作文的标准是什么呢？这是一个必须解决的问题。因为只有在正确理论的指导下，才会有健康、全新的写作教学。经过十八年的语文教学经验，再加上这几年来参与写作教学改革的研究，我个人认为健康、全新的写作教学一定要具备真、善、美这三个基本要点。

一、“真”是写作寻求的根本

“真”，就是要求学生说真话，说出自己的心里话，而不是去说一些假话、虚话。只有遵从于学生的实际经历与感受，才会让学生容易下笔，喜欢去表达，乐于去表达，才能诞生一篇优秀的文章。记得曾看到过这样一篇作品——《绿叶颂》，作者是一个八岁的小女孩，文中写道：我每天站在阳台上，面对窗外的绿叶陷入沉思，想到它们死而不惜的奉献精神，感动不已！我读后感觉真是有点太离谱了。一个八岁的孩子，不去摘花弄草就已经很难得了，居然还会想到对绿叶的精神大加赞赏，语言表达如此深邃！这实在是超越了生活，超越了成长的一般规律。更遗憾的是，现在有很多人非常欣赏这种早熟，甚至提倡这种超越年龄的成熟，不仅加以发表，还刻意强调这是一个八岁孩子的作品！刻意追求学生作文拔高，让孩子们过早走上成人世界，贴上成熟的标签。这是非常不正常的，而且在我看来还是有一些残酷的！清华附中赵谦翔老师曾将这种没有真情实感，人为干扰太多的文章定名为“灰色作文”，我们应该倡导无污染的“绿色作文”。经过几年的实践，这种“绿色作文”理念，已获得了大多数语文教师的认同。作文教学，就是努力地去给学生奠基一个“我手写我心，我文抒我情”的理念，然后在此基础上，才能去学习灵活的章法，才能去展示个性与技巧，一切写作的技巧都是基于真情实感的基础之上。

二、“善”是作者内心的柔软

“善”，就是要培养学生用一双善于观察、善于发现生活之美的慧眼，用一颗善良、心去观察、感悟生活。世界是丰富多彩的，人生更是无处不飞花，关键是你用什么样的视角和心态去观察生活。四川省成都市优秀专家李镇西博士曾用这样一段亲身经历来讲述作文教学中要“向善”的问题。成都每年都要举行一次大规模的新概念作文大赛，在经过多年关注后，李博士说，其中的一些文章就文字表达的语言技巧来说是非常老练的，但字里行间却呈现出一些玩世不恭的意味，给人一种灰暗的感觉，我不得不为孩子们如此“放肆”的想象和大胆的表达而感到不安，毕竟在青春的大好年华里，心灵世界是不应该如此暗淡的。优秀的文章必定要闪烁着人性光辉的华彩，没有健康、积极、向上的人生态度，就不会有正能量满满的文章立意，也不会有打动人心的好文章。所以，在平时的作文教学中，我们要多多鼓励学生去自习观察生活，用智慧的笔去记录生活。

三、“美”是写作的终极追求

“美”就是一句话——“朴素即美”。创新作文应力诫使用华丽的辞藻去掩盖内容的苍白。作文应回到原始的起点：真诚、自然、朴实、健康。在之前一个版本的语文教材中，曾有这样一个事例：說是朱自清的散文，还是到了晚年阶段的最受读者欢迎。因为他年轻时候的作品，过于注重修饰语句，晚年作品才是自然流淌的心灵清泉。我曾读过屠格涅夫的《村》，这篇文章里没有惊天动地的思想，也没有华丽辞藻的堆砌，只是立足生活的真实，娓娓道来，就像山间吹来的徐徐晚风，没有花香，没有喧嚣，有的只是一种最朴素的真实。这种朴素的美在字里行间得到了最恰当的体现。作者就是使用了最朴素的语言，却让读者感受到了真实的别样的乡村之美。

新课程标准中明确规定，写作教学要回归于“做人”。其实，写作教学和完成写作的过程都是培养学生美德的契机，这个过程是学生自我内心审视和品格修养的一个过程。“写作是心灵的喷泉。”所以，我们要教育学生去做一个懂得关爱、拥有同理心的人。在教学过程中，我们不仅要关注学生对知识的学习、他们自身能力的提高，还应该把道德品质的提高和高雅情致的熏陶放在更重要的位置。将学生的道德修养培养好，学生会受益终生。

我们呼唤新作文，何谓新作文？畅言之就是真情实感、童趣盎然、心灵健康、精神崇高、个性飞扬、思想燃烧……简言之就是尊重个性，描摹生活、真诚至上、朴素即美。总之，一切的理念与理论还是要落实到实践中去，才能发挥作用，但愿能在实际的教学中真正的加以运用和贯彻。

参考文献

[1]修琳.浅谈教师引导学生创新写作的策略[J].学周刊，2018（19）：146-147.

[2]邱海燕.在习作教学中培养学生创新想象能力[J].中学课程辅导（教师教育），2019（15）：116.

[3]李森.浅析关于真善美的教育[J].佳木斯教育学院学报，2013（07）：305-306.