小学生体验式安全教育方法和途径探析

郭燕玲

摘要：安全教育对于小学教育的发展有着重要的意义。为了推动安全教育在小学中的落实，国家制定了一系列改革的措施，对教师提出了更多要求。在教育方法方面，不同教师选择的角度不同，使用的方法不同，如互动式教育模式、情景式教育模式和合作式教育模式，这些教育方法在很大程度上促进了安全教育的发展，为安全教育的改革和创新提供了重要的参照。除了以上教育方法，一些教师也采取体验式的教育方法，通过强化学生体验的方式实现对安全教育的改革与创新，从而使得安全教育得到深入地贯彻和落实。基于此，本文研究了体验式教学方法在小学安全教学中的应用，希望对小学安全教育发展起到促进作用。

关键词：安全教育;小学教育;体验式

体验式教育方法旨在通过强化学生体验的方式提升教育质量。体验式方法在很多学科中都有着重要应用，并在很大程度上促进了这些学科的发展。在安全教育课程中，很多教师采取口授的方法，单纯地通过讲解方式让学生掌握安全知识，提升学生安全意识。这种方法存在一定的局限性，无法保障安全教育知识点的讲解质量。将体验式教学方法应用到安全教育课程中，让学生在体验中理解和掌握安全知识，提升学生安全意识，能够起到良好的教学效果。

一、强化学生体验，注重教学方法创新

想要实现提升学生安全意识的教育目标，可以从学生体验入手，通过各类安全教育活动使得学生亲身参与到安全实践课程中，从而强化学生体验，实现预期教育目标。在实现这一目标方法，教师应注意教育方法的创新，一是合理设计教学活动，为学生提供良好的安全体验过程，通过安全体验活动使得学生对安全知识的掌握程度加深，从而提升学生安全意识。例如，为了让学生掌握用电安全知识，教师可以设计一些有趣的安全体验活动，如正确地使用插头和插座，通过反复练习的方法增加学生的体验度，学生在动手中能够更好地掌握安全小技巧。此外，为了让学生对用电安全产生更多认识，可以播放一些电力火灾事故，通过事故造成的不良后果使得学生对用电安全认识增强，从而更好地使用电器。学生在良好的体验过程中可以更好地学习和掌握安全知识，这对于提升学生安全意識和培养学生安全能力有着重要意义。

二、合理设计课程，引导学生积极参与

体验式课程的关键在于学生的体验感如何，如果学生获得良好的体验，学生对于所学知识的记忆程度将会加深，学生也愿意积极探索更多与之相关的知识内容。因此教师需要通过合理的方法为学生设计体验式课程，借助于有意思的小活动让学生产生学习的兴趣，从而使得安全教育课程得以顺利进行。例如，为了让学生掌握交通安全知识，可以举办交通安全知识小活动，教师准备一些小道具，让学生表演过马路时应该注意的内容，在表演中让学生享受学习的乐趣，学生在有趣小活动的引导小更愿意参与到活动中，在活动中积极学习相关的知识。合理设计课程对于安全教育课程的优化有着关键意义，设计课程时教师需要注意几点内容：一是课程内容与安全教育主题相关，二是活动能够吸引学生的兴趣，这样可以使得学生更加积极地参与安全活动，从而更好地将体验式教学活动进行下去。

三、满足学生需求，提升学生学习体验

学生需求能够得到满足对于教育质量有着重要影响，为了增强教学活动的针对性和提升学生学习体验，教师应该了解学生需求，针对学生需求设计安全教育课程，从而提升安全教学课程质量。在实现这一目标上，教师可以这样做：关注学生日常活动，对学生感兴趣的内容进行了解，结合学生感兴趣的内容设计课程;设计安全活动时挑选几个主要的课题，让学生选择一个课题，教师针对该课题设计课程，这样可以增加师生融洽度，从而更好地推动安全体验课程进行。例如，为了让学生掌握火灾逃生技巧，设计课程时可以将一些学生感兴趣的活动加入其中，如学生喜欢捉迷藏，教师可以通过捉迷藏活动让学生掌握火灾逃生的技巧，这样能够更好地将安全知识传授给学生，从而提升安全教育课程质量。教师应认识到体验式教学课程设计的核心在于为学生提供良好的体验过程，结合这一核心要素设计课程，能够使得体验式安全课程得到优化。

四、结语

总而言之，体验式安全教育课程对于提升安全教育课程质量意义深远，体验式方法的关键在于学生，学生能够积极参与，在活动中获得良好的体验，这种体验反馈在学生身上则是学生对于安全教育知识的认识程度加深，能够将安全教育知识点掌握，并在实际生活中应用这些安全知识，避免自身受到相关危险因素的威胁。由此可见体验式安全教育课程对于学生自我保护能力提升发挥不可忽视的作用，为了更好地实现预期教学目标，教师应该积极研究体验式安全教育的方法，实现安全教育质量提升目标。

参考文献：

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[2]吴伟民，刘启够，颜志敏.“公专融合”体验式安全教育实训场功能开发与应用研究[J].长江工程职业技术学院学报，2020，37（04）：30-32+60.