浅谈以现代远程教育资源助推小学语文教学创新

张晶芬

摘要：语文作为母语，在学生的教育教学上占据首要位置，其中以小学阶段的语文教学为基础。学好语文，才能正确传承中国的优良传统文化，才能学好其他学科的知识。语文是一种优美的语言，还具有较强的思维连贯性，需要一点一滴积累，一步一步学习，才能学好这门语言。主题式教学是现今有效的教育手段，它能统领学生的思维，由主到次，从全局出发，再到细节之处，将知识以一定的规律、一定的逻辑串联起来，从而全部掌握。本文将从小学语文教学面临的困境上做简要分析，从现代远程教育资源助推小学语文教学创新的具体策略上做一些研究探讨。

关键词：远程;教育资源;小学语文;教学;创新

母语的魅力巨大，鼓励着一代代中国人奋发图强。通过语言，可以传递知识，可以传递感情，还可以传递中国精神。所以，学好母语是国家向前发展的前提和基础。小学语文是一门重要的基础性学科，小学学生天性爱玩，若想让这一阶段的学生学好语文，还需要在教育教学策略上引起深度重视。在中国语文教学有一个巨大的优势，有语文的语言环境，长期的环境氛围熏陶下，小学学生都有一定的语言基础，在教学过程中与其他学科零基础起步有所不同。但即使有优良的语言环境，在教学上也不能松懈，还是需要抓住主线、抓住重点，让小学学生学好语文，为自己奠定文化基础，便于未来能更好地进行语文专业思考，不断丰富自己的文化底蕴。

一、分析小学语文教学现状，从中发现实际存在难题

（一）教师教学困境

小学语文教学首先从拼音字母学习开始，有韵母、声母、整体认读音节。其中每一版块的教学都要做到完善，要教学生认识和会读、会写，这一工作量是巨大的。其中还包括了前后鼻音和平翘舌，很多学生在家庭中多半以方言进行交流，也习惯了方言的说话方式，但方言与普通话之间又存在一定差异，对于部分学生来说，分清前后鼻音和平翘舌是很困难的，这也常常使教师在教学过程中感到手足无措，找不到更好地办法去帮助学生记忆知识。其次，小学教师教学还包括了教学生写字，以田字格为基础，书法练习上讲究一笔一画的书写与占格位置，教师既要教学生怎样写，还要关注每个学生的成品以及实时点播，才能让每个学生静下心来写好字、练好字。在语文的各部分教学中，教师都需尽心尽力，这也往往使教师在上课过程中感到疲累，有时甚至力不从心。

（二）学生学习难题

小学语文学习看似简单，但实际学习起来时却是困难重重，拼音、认字、写字算是语文学习上最简单的部分了，但这一部分却是需要极其认真以及长期积累的部分，其中认字这一板块就已经很不容易了，字形上有的字长的很像，有的是一横、一竖的区别，有的是偏旁的区别，仅一点小小的不同，就让两个字意思上相差甚远。还有多音字，不同音组的词不同，不同音代表的语境不同，这都需要学生花费时间、花费精力去记忆。还有的是一音多字，同一个拼音有不同字的书写，这些字代表的意思也不一样。整体看来，语文学科知识内容又多又杂乱，使学生在学习上常常望而却步，不知要怎么才能学好语文、掌握知识。

二、配合使用远程教育资源，助推小学语文教学创新

（一）多媒体介入，减轻教师教学困扰

随着国家科技的飞速发展，经济水平的迅速提高，多媒体设备走入了教室，走进了课堂，它是一种智能化科技的真实呈现，也能有效的帮助教学工作的有序开展。在小学语文教学中，教师要正确认识到多媒体存在的意义，在教学过程中多进行应用，可以搜集一些网络话题、视频等给学生观看，吸引学生的注意点，提高学生发言的积极性，促使教学工作顺利完成，提高学生的自主学习能力和互动能力。

比如，小学教师可以关注身边的时事新闻，寻找一些经典的画面播放给学生观看，再搜集一些网友对待事情的感想朗读给学生聆听，让学生就这件事来发表自己的想法，即兴编写成短作文，在锻炼学生思维敏捷力的同时能够提高写作的能力。其次，还可以寻找一些有声的优秀作文，在课堂上放给学生们听，让学生在优秀文化的熏陶下学会一些优美的语句。

（二）手机互联网辅助，帮助学生解决难题

手机在家长手中可以说是人手必备，在智能机广泛应用的时代，互联网似乎是无所不能的，但家长不能只以为手机是用来刷视频、追剧的，还要看向有利于孩子发展的方面，可以应用到学生的学习和教育中。在这忙碌的社会中，家长为了生活不断奔波，很少有時间可以陪孩子到书店看书，但手机却是身边最好的助手，可以采用互联网，让学生自己搜集感兴趣的优秀读物，家长居家就可以陪孩子阅读，能更好地提高学生阅读的兴趣。还可以在网上寻找一些教学视频给学生观看，能使小学语文知识基础打得更加牢固。

三、结语

小学教学工作一直以来都深受国家和家长的关注，小学作为打基础阶段，每一科每一块知识教育都不容马虎，尤其是语文这一学科，作为母语，作为中国人的精神支柱，在教学上更需要多花费心思和精力，仅靠课堂时间开展教学也是远远不够的。在现今科技水平快速发展和提高的社会中，智能化技术通过搜集远程教育资源的方式就能很好地补充教学中存在的短板，也以一种更自由更容易接受的方式呈现于学生眼前，能使小学语文教学进行创新改善，帮助小学学生提高语文水平，爱上知识学习。

参考文献：

[1]吕路曼.现代远程教育资源在农村小学语文教学中的应用研究[J].课外语文，2020（15）：88-89.

[2]张国芳.让现代远程教育资源在小学语文教学中增姿添色[J].读天下，2016（13）：19.