幼儿创意戏剧活动中舞蹈创编的课程建设研究

郭丰梅

摘要：随着教育目标的改革，幼儿教育质量也在不断提升，幼儿教学活动也更加丰富，人们对幼儿教育的观念和方式也在发生着巨大的变化。创意戏剧活动已经成为幼儿教学的新方式之一，这种教学方式能够提升幼儿的表演能力，并且能够提升幼儿的创新能力。这种活动方式要求幼儿通过肢体动作以及神态展现自己的情感，在表演过程中可以使得幼儿身心不断发展，对幼儿的成长具有积极的作用。

关键词：幼儿;舞蹈创编课程;研究策略;创意戏剧活动

随着要求的变化，幼儿园也在不断地进行改革，幼儿园课程和教学方式也在不断地进行变化。现在各项活动已经开始逐渐把幼儿当作课程的主体，以幼儿为主的教学模式已经渗透到了教学中，这种教学模式也得到了大家的普遍认可。在创意戏剧活动中引导幼儿对舞蹈进行创编，可以使得幼儿的想象力和创造力得到发挥的空间，能够鼓励幼儿勇敢地展现自我、表达自我，从而达到教学的目的。而且通过舞蹈创编也可以锻炼幼儿的表达能力，使得幼儿之间能够学会合作，提升幼儿的表演能力。

一、创意戏剧活动的基本概念

创意戏剧活动是一种新型的教学活动，这种教学活动的主要目的是为了培养幼儿的创造能力。创意戏剧活动是不以观赏为目的的，而且也没有明确的规定，是一种即兴的创作过程。这种教学活动其实更加注重过程性并不那么注重结果，这个教学活动主要是考察幼儿的想象能力，幼儿的表演能力以及幼儿的即兴创作能力。这种教学活动给幼儿带来了非常大的发展空间和发挥空间，局限性较小，可以任由幼儿进行大胆地想象和创作。通过舞蹈创编这种方式能够让幼儿感受到戏剧的魅力，让幼儿享受创作过程的乐趣。这种教学方式现在还不是很成熟，但是相关的研究者一直在對此进行完善和发展。

二、在创意戏剧活动中建设舞蹈创编课程的有效策略

（一）利用角色扮演，加强幼儿对角色的认识

在创意戏剧活动中引导幼儿进行舞蹈创编，首先要让幼儿对戏剧有一个基本的认识，对于戏剧中的各个角色有一个基本的认知，为了加强幼儿对角色的认知，可以采取角色扮演的教学方式。这种方式有非常多的优点，首先这种方式可以激发幼儿的兴趣，可以使得幼儿在学习时保持积极的心态。这种方式也能够保证幼儿的主体性，给幼儿留下创作的空间。例如在给幼儿讲解一些戏剧时，可以让幼儿根据所看的内容进行角色扮演，幼儿可以自由选择自己感兴趣的角色，在扮演的时候可以自己设计一些动作或者是自己设计一些语言，将自己对于角色的理解用身体语言进行表达，这样可以帮助幼儿养成良好的表达自我想法的习惯，并且也能够激励幼儿进行表演。在幼儿表演的过程中教师不要指手画脚，而是要给幼儿留下自我空间，尊重幼儿的想法。但是在设想情节以及动作时，教师可以给予一定的指导，帮助幼儿丰富情节内容，设置一些美观的、好看的动作。

（二）观看各种戏剧表演，提高幼儿的鉴赏能力

如果在教学中直接让幼儿对舞蹈进行创编，仅仅依靠自己的能力幼儿是没有办法完成这个教学任务的。因为幼儿对于戏剧的理解能力有限，而且可能部分幼儿在此之前并没有接触过戏剧，也并不了解戏剧的特征。所以在此之前，教师必须要带领幼儿观看各种戏剧表演，在熟悉戏剧之后进行舞蹈创编。这样既可以保证舞蹈创编的质量，也能够进一步提升幼儿的鉴赏能力。幼儿毕竟不是专业的舞蹈创作者，所以在创编过程中难免会对之前见过的舞蹈动作进行模仿，所以教师对于幼儿的舞蹈创编质量不要有太过于严格的要求，只要幼儿能够连贯的、完整地进行表演即可。当然创编还要具有一定的创新性，所以教师也要引导幼儿进行创新，可以帮助幼儿对于一些舞蹈动作进行改编，稍微一调整就会产生不一样的效果。如此循序渐进，在之后的学习中幼儿就会自己进行调整。

（三）在创意戏剧活动中与幼儿一起设置场景

为了提升幼儿舞蹈创编的质量，首先要给幼儿创设一个适合的氛围，合适的氛围能够使得教学效果可以提升。所以在课堂中教师可以和幼儿一起合作，一起为创意戏剧活动设置场景。在设置场景的过程中，能够加深幼儿对戏剧的理解，加深幼儿对戏剧的感悟，而且在这个过程中更容易激发幼儿的创作灵感。在设置场景时，教师可以对不同的背景进行讲解，这样更容易使幼儿进入到表演的状态，进入到创作的状态。并且要给幼儿提供舞台演绎自己的舞蹈，这样才能够激起幼儿的创作欲望和创作热情。

三、结语

总而言之，创意戏剧活动的方式确实能够丰富幼儿的知识面，能够帮助幼儿了解世界的多面性。而且在此过程中也能够培养幼儿的独立性，还能够激发幼儿的创造力。在创作过程也能够锻炼幼儿的表达能力和沟通能力，所以对于这种方式教师要积极实践，使得这种教学方式更加成熟，教学效果更加明显，进一步激发幼儿的潜力。

参考文献：

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[2] 曹霞.中班幼儿创意戏剧活动的行动研究[D].南京师范大学，2017.

[3] 俞燕.创意戏剧游戏在幼儿园音乐活动中的实践研究[J].名师在线，2020（13）.