新课标下农村初中中考英语复习课的有效性策略研究

王柳青

摘要：为了积极响应英语中考的改革，让学生适应新中考，教师要进行教学方法与训练方法的更新和调整，明确中考对于学生多方面能力的综合考察。在教学中，提高学生的学习成绩，锻炼学生学习英语的能力，让学生在不断交流和应用的过程中感受到英语学习的乐趣是教学重点。

关键词：新课标;农村;中考英语

中考这个向导可以确定英语课程和教学的作用，既要减负增效，又要加强学生生活、社会与学习之间的联系，增强学生运用知识分析问题和解决问题的能力。英语教学包含听说读写这四个方面，在锻炼学生的学习能力时，也要注重听说读写能力的训练，其中听和读是输入信息的过程，说和写则是信息的输出。农村英语教学需要抓住每个学生的弱区，进行针对性教学。

一、加强对学生听说能力的培养

英语教学是基础性的语言教学，学生在课堂中学习的词汇句型都是非常经典的，让学生在进行真实的语言交流。对于农村学生来说，他们英语基础较为薄弱，要想让学生在语言学习方面获得突破，就必须从听和说入手，培养学生的听说技能。在教学过程中，教师要尽量采取英语组织教学，一方面可以提高学生的好奇心和求知欲，另一方面采用英语组织教学是锻炼学生听力的良好契机，学生在教师这里学习和模仿如何进行表达，有助于学生沉浸在浓厚的英语学习气氛当中。另外，目前在听说课程当中为学生设置主题情境是非常必要的，如果能够将每节听说课变成学生喜欢的主题活动，与相关主题内容进行整合，无论是让学生进行模仿训练，还是参与语言实践，都能够大大加强学生的课堂参与度。确保学生听说能力的锻炼。同时，让学生在教师所营造的情景中进行学习，可以通过情景联想将自己听不懂的词汇理清楚，彌补农村学生英语基础薄弱的问题，长此以往，提高学生听力水平。

二、加强学生的英语综合应用能力

纵观新中考的改革，越来越重视学生英语综合应用能力的考察，而学生的综合应用能力也是学生学好英语课程的直接体现。农村学生接触外界的机会不多，在基础知识以及英语拓展见闻，英语表达中都有所欠缺，需要对学生的综合能力提高就要针对性提高学生的各项能力，培养学生良好的学习习惯，树立自信心，促进学生综合能力的提升。

从教学思想上来讲，教师要认识到英语综合应用能力对于学生学习英语的重要性，从教学行动上来说，要通过组织多种教学活动为学生创设良好的英语学习平台，从而促使学生在多样的英语活动中不断获得发展。无论是教师组织学生进行交流与互动，锻炼学生的语言组织能力与口语表达能力，组织演讲活动，还是组织写作训练，让学生组词造句或围绕某个话题进行写作，都是为了将学生的听说读写结合起来，锻炼学生学习英语的综合应用能力，让学生对掌握的英语知识在听说读写的过程中表现出来，进而全面把握学生的学习水平，针对性的制定完整的教学计划。另外，选择题大部分都有关联词，学生通过相关技巧就可以完成判断。

三、加强对学生阅读能力的培养

对农村学生来说，接收的英文信息材料仅仅依靠课本，在没有大量的英文文本储备下，很难能提高学生阅读能力。在目前的中考题目中，英语阅读的占比最高，突出了对于学生阅读能力的考察，包括学生对文章表层信息和深层含义的处理能力等。就拿短文的阅读来说，学生在学习中不能只是跟随着教师的思路来思考课文内容，需要进行自主思考，并在此基础上分析自己的阅读思维还存在的不足。教师要注意课外阅读的拓展，引入其他的阅读材料，并逐步引导学生进行课本内容的梳理，提高个人阅读水平。

四、加强对学生写作能力的培养

在某种意义上来说，说写能力往往更能够体现出学生的英语学习水平。首先，教师要明确中考作文中会涉及哪些题材的写作。其中，描写记述类的作文是最常见的。教师从每种题材中筛选出两三篇文章，要求学生熟读并掌握不同形式的作文结构。这是为了学生掌握基本的语英语表达方法，让学生有范文可以模仿，通过这些范文的记诵学生能够熟悉各种题材的文章写作。与此同时，作文也分为不同的类型，比如常见的解决问题型，要求学生根据提供的材料，分析可以采取哪些方法来解决困难，学生就可以事先列出提纲，将关键词罗列出来，再填写相应的措施。其次，教师在每单元的教学完成之后，要进行固定的听写练习，考查学生对于本单元单词、词组及重点语法掌握的程度，因为这是学生能够把句子写正确、写完整的前提。根据课文中的句子，考查学生对于各种时态和语态的掌握情况，这有助于学生在听写练习中边编写语句。再次，教师组织学生进行默写练习。默写练习是指学生在整体把握段落篇章后，将段落篇章以默写的方式呈现出来。

五、结语

中考进行改革的目的是为了更全面、更科学的考查学生对于英语知识的掌握情况，考察学生的英语知识积累和运用情况。因此，教师在教学中不能投机取巧，应用所谓的考试技巧让学生来获得高分，而是要不断加强学生学习英语的储备，在教学中通过不断的改革与创先紧紧抓住学生的注意力，在听说读写多方面优化现在的课程教学，使得学生能够在课堂上和课堂外获得更多的知识，让学生可以从容应对中考并且获得全面发展。

参考文献：

[1]刘丹云.农村初中英语教学改革策略[J].江西教育，2021（6）：26-27.

[2]李淑君.农村初中英语教学的优化策略[J].甘肃教育，2021（8）：74-76.