教育信息化背景下的小学美术中国画教学研究

李园园

摘要：在信息技术日益成熟、普及的今天，越来越多的小学美术教师开始认识并重视起信息化教学在课程讲解中的应用，一系列有关的教学理念和方法也先后诞生并取得了可观的成效。基于这一认识，笔者将从中国画教学的角度切入，以信息化教学在小学美术教学中的应用为主题撰文，并围绕激发学生学习兴趣、完善学生技能理解、丰富学生知识储备等主题提出一些策略性建议，以资诸位参阅、分析。

关键词：教育信息化;小学;美术;中国画教学

小学生正值身心发育的初级阶段，对于抽象性较强的概念、理论性知识不具有成熟的理解能力，同时也缺乏足够的学习热情;与之形成鲜明对比的是，中国画在诸多画派中具有最为突出的抽象特点，且有着内容非常丰富的关联文化系统，这显然会给小学生的学习造成一定的困难。因此，小学美术教师务必要借助信息化技术所具有的多元优势来调和上述两方面事实之间的矛盾，帮助学生以更为良好的状态取得优质的中国画学习成果。

一、利用信息化技术激发学生学习中国画的兴趣

正如笔者在前文当中所提到的，小学生的思维认知能力比较薄弱，很难对抽象性较强的中国画学习形成浓厚的兴趣。对此，小学美术教师要借助信息化技术在信息呈现方面所具有的直观化、立体化、动态化的优势条件，结合学生的兴趣、理解层级以及课程的具体内容、要求，利用视频等更具感官作用效力的方式来表现中国画的各项知识元素，缩短课程内容从书本到学生脑海的思维路径，从而在更大程度上迎合学生的感官认知习惯，让他们对中国画产生浓厚的兴趣。为了进一步加强这种效果，小学美术教师还可在有关资料中加入一些学生们喜欢的成分，使学生更能调动起学习的积极性。

例如在带领学生学习如何通过水墨画来表现简单的鸟雀形象时，教师可以先用多媒体设备播放一些名家作品中鸟类的形象，引导学生仔细观察这些鸟儿千姿百态的形态和各不相同的动作;而后，教师可以利用影像处理软件，让这些鸟儿在屏幕上“活”起来，甚至可以让它们像人类一样开口说话，使学生获得一种如同在欣赏动画片一样的美妙体验。

二、利用信息化技术完善学生对中国画技能的理解

开展中国画教学的主要目的是为了让学生能够创作出一幅合格的作品，而这就需要教师帮助学生很好地掌握基本的绘画技巧。中国画在绘画技能上突出的是一个“细”字，这对于思维有些“粗枝大叶”的小学生而言无疑是具有很大观察、领悟难度的。此时，小学美术教师就要借助信息化教学技术的动态特点和信息多向处理功能，借助视频资料来将目标技法展现给学生，同时通过一系列画面处理来帮助学生更好地观察、记住这些技法的操作细节和运用过程，以此来起到完善学生技能理解效果的作用。

比如在教给学生如何运笔时，教师可以从网上下载或直接录制自己的运笔动作和画面效果并组织学生观看，同时对一些关键性的细节内容，可通过视频的暂停、倒放、慢放、截图或画面放大等操作来突出呈现;如果设备条件允许，教师还可利用互动软件和AI操作设备来播放视频，引导学生通过虚拟操作来逼真地感受不同的运笔力度、方向所能画出的线条，使学生的理解更为完整、深刻。

三、利用信息化技术丰富学生的中国画知识储备

不得不承认的是，在小學课程体系中，美术更多地扮演着“边缘课程”的角色;而在美术模块系统中，中国画也只占到了很小的篇幅，因此只凭借课内信息很难使学生对中国画形成充足的知识认知。故而，小学美术教师不妨依托于丰富的网络资源和便捷的信息化呈现技术，在完成基本教学任务之后，根据孩子们的兴趣和学习基础来引入更为多样的课外中国画资料，既能够开拓学生的眼界使其获得丰富的知识储备，还可以深化学生对中国画魅力和关联文化的领悟、认知。

比如，教师可以在结束课程主体部分的讲解后，通过网络资源引导学生去了解一些诸如李苦禅、齐白石、黄胄等中国画名家的故事，观看一些以他们为主角的表现这些人物优秀品质的影视作品选段;还可以带领学生了解《清明上河图》《富春山居图》等中国画佳作的创作故事。通过这些手段，学生们不仅获取了更多的中国画知识，还可以对中国画的文化和精神内涵形成初步的了解与感悟。

除了以上几方面主要策略外，小学美术教师还可将重点课程知识要点的讲解与实操过程录制成微课视频上传到本班的“云”空间中，方便学生家长在居家期间帮助孩子做相关训练和知识复习，让中国画的教学得到家校合作的强劲助力。

四、结语

科技的发展离不开教育的进步，教育的进步也同样需要得到科技的反哺，这便是所谓的“互促互进”。小学美术教师要从根本上认识到并努力践行这一点认知，在开展中国画教学的过程中积极发挥出信息化技术的优势条件和显著作用，围绕激发学生学习兴趣、完善学生技能理解、丰富学生知识储备等要点制定、实施丰富的教学手段，引导学生以直接、生动的方式领略中国画的魅力，掌握更多关于中国画的知识和绘画技艺，并进一步塑造学生良好的艺术审美情趣，以期为他们将来进一步的美术发展和综合素养提升提供可靠的保障。

参考文献：

[1]冯雪莲.小学美术教学中国画的传承与创新[J].黑河教育，2021（11）：37-38.