高等院校美术学专业课程思政教学模式研究

尹征

摘 要：课程思政是高校培养大学生身心发展、人文素养和品德情操的重要路径。本文从教学性质和定位、设计思路、教学目标、教学内容等方面探讨高校美术学专业课程思政教学模式，探索提高当代大学生艺术素养和审美创造能力的方式和方法。

關键词：高等院校;美术学;课程思政;教学模式

2017年2月，中共中央、国务院专门印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，要把社会主义核心价值观体现到高校教书育人全过程，提升专业与思政课程的合力育人效果。在高校推进各专业课程思政建设，对培养当代大学生身心发展、人文素养、品德情操具有重要作用和意义。高校美术学专业的课程结构和教学内容注重培养学生艺术造型表现能力和思维创造能力。课程思政融入高校美术学专业，能够培养学生艺术素养和审美创造创新能力，提升对中国传统文化的保护和传承意识，促进大学生德、智、体、美全面发展。

一、课程思政性质和定位

美术学专业课程是通过素描、色彩、中外美术史、综合造型等多门主干课程的理论知识系统教授，使学生充分掌握绘画表现技巧、造型塑造方法、艺术创作语言等综合知识。在美术学专业教学中引入课程思政教育理念，是将传统理论知识传授与思政要素相互融合，深入挖掘专业课程的思想政治要素，激发学生对中国优秀传统文化、民族文化自信、艺术文化保护和传承意识，激发学生在绘画内容、绘画形式和绘画技巧中充分表达中国艺术追求卓越创新、精益求精的工匠精神，在创作中加强对中国文化自觉和民族自信观念的深刻理解。

二、课程思政设计思路

美术学专业课程是以提升大学生艺术创新思维和造型表达能力为依据进行的教学设计，其各个思政教学环节应精准把握思政教育的主要元素和关键要点，例如中国优秀传统民族文化、民间美术技艺传承典型、地域民俗艺术表现等内容。在课堂中弘扬一丝不苟、精益求精的工匠精神和开拓精神，激发大学生爱国主义情怀和培养民族文化自信，引导学生在艺术创作中发挥思政要素和教育文化的重要作用，不断深化美术学专业课程思政教学改革，促进大学生综合能力全面发展。

三、课程思政教学目标

通过本专业课程的学习，学生能够掌握美术绘画、艺术造型和创新思维表达等专业知识，了解中国传统民族美术的制作工艺和材料，创作风格、表现技法和艺术特点，认知中国民间、民族和民俗文化，民族文化表现形式和深厚内涵;学生能够掌握多种创作语言，用专业视角分析和解决艺术创作问题，增强美术创作表达能力和创新意识。

美术学专业课程思政主要以专业能力、方法能力和社会能力等方面培养作为教学目标，全面推进大学生专业能力创新发展。其中，专业能力包括分析和判断绘画设计表达能力，构图表现绘画主体结构和造型能力，对中国传统民族美术和绘画造型设计相融合的知识运用能力;方法能力包括对中国民间艺术、民族美术技艺等信息收集、整理和归纳的能力，在美术创作中通过手绘设计草图和多媒体软件技术相结合的方法，提升综合创作水平的应用能力;社会能力包括在美术创作中培养爱国主义精神、工匠精神、社会服务责任意识、艺术素养和职业道德等。

四、课程思政教学内容

本专业课程思政包括专业能力教学模块和思政教育教学模块两方面教学内容。

（一）专业能力教学模块

专业技能教学内容包括：1、美术学概论。对接典型专业理论知识为早期美术形式、中国传统民间美术、现代美术发展概况、外国美术简介等，要求学生掌握美术艺术概念和中外美术发展概貌等知识;2、美术工具和材料。对接典型专业理论知识为中国画、油画、版画、水彩画、综合材料绘画、雕塑、实验艺术等美术形式、风格和特点，以及使用的工具和材料;3、美术表现技法。中国画、油画、版画、水彩画、综合材料绘画等美术工艺形式和表现技法，要求学生掌握各种美术工艺和技法表现方式，并开展专项专题创作训练。4、传统民间美术和现代美术。了解中国传统民间美术、民族艺术和现代美术概况，分析其艺术风格和特色，掌握多种艺术表现形式的文化精髓，并融合个人美术创作实践;5、综合美术作品创作实践。从构图设计、综合表现等方面开展传统民族文化融合美术创作训练。

（二）思政教育教学模块

思政教育教学模块包括：1、空间艺术造型理论。思政元素融入点：空间艺术造型的基础理论知识。通过课堂教授和课堂讨论，树立学生专业学习自信心和艺术眼界。2、美术学和艺术学概论。弘扬中国传统文化和民族艺术形式，从艺术学、人类学、社会学和民族学等多学科角度系统讲授中国传统美术技艺和工匠精神，培养学生专业素养，树立中国传统文化自信和民族自豪感。3、美术造型原理和美术综合表现。讲授中国传统图形、图案和符号融入美术创作等知识点，培养学生感受美、表现美和创造美的能力，引领学生正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操;4、美术作品创作实践。培养学生创作和创新思维，提升实践操作能力、审美能力及艺术能力，通过项目式教学培养学生自主、自强的团队协作精神。

德育教育是我国高等教育的重点工作，艺术类学生的思政教育工作应当融入课程教学当中，积极发挥思政育人的重要作用。高校美术学专业要精准把握课程思政的教学性质和定位，明确教学设计思路和目标，系统、规范地制定专业能力和思政教育模块化教学内容，将有助于提高大学生艺术素养和审美创造创新能力，促进大学生德、智、体、美全面发展。

参考文献：

[1]教育部.中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[J].南云教育（视界时政版），2017（3）：4-5.

[2]李艳花.新时代背景下美术学专业课程与思政教育的融合与创新[J].吉林广播电视大学学报，2020（04）：13-14.

作者简介：尹征（1983- ），男，辽宁沈阳人，广西大学艺术学院讲师，硕士，研究方向为高等教育、美术学。