中学生说话能力的培养策略探索

李美顺

摘 要：说话能力是一个人思维，语言，智力，阅历的综合体现。中学生处于提升说话能力的黄金时期，在这个时候加强对学生说话能力的引导和培养，可以促进学生的学习能力，交际能力以及未来发展。本文的主旨在于通过切实可行的培养策略，帮助教师找到契合中学生的教学方法。

关键词：中学生 ; 说话能力  ;培养策略

培养中学生的说话能力，要从语文基础出发，培养学生的主动说话意识，强化学生的听说读写能力，同时创造多种说话场景来锻炼学生的临场应变能力，并且切实加强教师的说话引导作用，提升教师的说话魅力。中学生对于说话有着强烈的学习欲望，教师要树立人本意识，秉持科学方法，培育学生的说话自信，促进学生说话能力的顯著提升。

一、夯实中学生的语文基础

说话需要调动语言词汇，需要对字词语句进行组织和安排，说话的基础才能得到保障。对此，教师要注重语文基础学科的教学，引导学生多读，多说，多听，多写，积累说话语汇，提升说话魅力。教师可以经常向中学生推荐一些优秀书籍，可以是名人名著，可以是传统经典，潜移默化中锻炼学生的语言组织能力。优秀的语言文字能够提升学生的说话品味，纠正庸俗化的语用习惯，很多中学生的语言大白话居多，甚至经常性的使用网络用语，乃至不时爆出一些脏话，降低了说话的魅力，教师要认识到提升中学生说话能力的紧迫性，借助于优秀语言文本，涵养学生的精神品质，对学生的语言使用行为进行切实的引导。

二、务必鼓励学生多说多练

当前，很多中学生沉迷于网络游戏的嬉戏和网络小说的阅读之中，开口说话的机会少，加之很多中学生都是独生子女，身边缺少说话和交流的同龄伙伴，说话能力受到限制。教师应该多给学生营造一些主动说话的机会，在课堂上多一些提问和交流，在课间多一些互动，在课后多组织一些说话活动，通过说话频次的增多，使学生的说话能力建立在稳固的基础之上。与此同时，对于那些不爱说话的学生，教师要多一些鼓励，使学生借助于说话能力的提升，感受到说话和交往的快乐，打开学生的封闭心理。此外，教师还可创新，比如让喜欢说话的学生和性格内向的学生组成同桌，带动性格内向的学生主动说话，也是一种不错的方法。受制于传统教学理念的影响，很多教师都会有意无意的压制学生说话，比如让学生安静听讲，对于学生的主动思考也会采取漠视的态度，这样的教学行为需要改进，才能释放学生的说话潜能。

三、创造多样化的说话场景

培养学生的说话能力，需要加强实践，创造多样化的说话场景。比如可以开展演讲会或者辩论会，结合学生感兴趣的问题。如“中学生应该不应该参与社会实践？”“学习好就意味着未来一定会成功吗？”“中学生应该不应该攀比和追星？”等等，让学生以小组为单位展开辩论，锻炼学生的思维敏捷度和语言组织能力。此外教师也可以借助于多媒体，给学生播放一些语言类节目，如《脱口秀大会》，《圆桌派》，《老梁故事汇》，《开讲啦》等，通过现场说话情景的展示，带动学生进行说话练习，必要时候模拟节目内容进行班级活动，让学生也感受一些脱口秀和讲故事的语言魅力，激发学生对优秀表达能力的向往。而在日常班级管理中，教师也可以突出学生的主体地位，让学生代替老师，参与一日班级管理活动，借此锻炼学生的口语表达素养和管理素养。

四、拓展说话能力培养思路

提升中学生的说话能力，要在不断创新的基础上，不断尝试更加新颖的方法，契合中学生活泼好动的性格。比如教师可以借助于微信等平台开展故事接龙大赛，教师起头，学生每人一句或者一段进行续写，可以是语音，可以是文字，借此锻炼学生的说话能力。再比如教师可以开展短视频大赛，学生在课外借助于手机录制生活说话场景，然后真人出镜进行生活场景的描述或者生活感悟的抒发，这种方法利用了时下流行的短视频，既能增加学生的参与兴趣，也能有效锻炼学生的说话能力。此外，说话能力的培养还需要结合家庭生活和社会活动进行，比如教师可以引导家长在家庭生活里鼓励孩子多说，不要刻意压制孩子，而教师也可以经常带领学生参与一些社区活动，如植树和敬老爱老活动等，通过真实的对话场景，来激发学生的说话动力。总之说话能力的培养在创新意识的引导下一定会变得更加顺畅。

五、循序渐进，积极评价，科学指导

说话能力的提升是一个缓慢的过程，不可能一蹴而就，这就需要教师有耐心，有恒心，切忌求全责备，要在相信中学生说话潜能的基础上，循序渐进，积极培养学生的说话能力。一些学生会在说话能力的提升过程中感受到压力，甚至妄自菲薄，承认自己没有说话天赋，这是不对的，需要教师积极评价，发现学生的一丝成长要及时赞美，使学生不断获得进步的动力。为了改善学生的自卑心理，教师可以给学生讲一讲演说家的成长故事，从沉默寡言到口才了得，增强学生的自信。此外，说话需要技巧，因此教师还应该教给学生一些说话的方法，比如不吝赞美，激发对方的说话欲望;善于倾听;把握说话的分寸和场合;增加幽默语言，化解紧张心理;用自己的真诚感动对方;不说别人的缺点，等等，让学生在摸索中体会这些技巧的用处，定期开展说话技巧分享活动，使学生的说话技能逐渐得到改善。

六、教师要提升自身的说话魅力

教师在和学生的接触中，主要是通过对话进行的。因此教师的语言魅力如何，直接影响到学生的说话能力。如果教师的说话风格幽默风趣，充满情感力量，语言多变，形式灵活，待人接物充满真诚友善的态度，势必会激发学生向老师学习的动力。因此教师要积极提升自身的说话素养，在和学生的对话交流中注重语气的适宜和语言的丰富，以优秀的说话能力去感染学生。教师要多向说话能力突出的同事学习，了解和分析他们的说话技巧，同时借助于网络课程来增强说话能力，向语言大师学习，也向身边说话能力强的学生学习，本着平等交流的态度，才能不断进步和成长。

总之，说话能力的培养需要持之以恒，不断强化学生对说话能力的重视，鼓励学生勇敢表达，通过听说读写的有效结合，巩固学生的语汇，培养学生的素养。教师也要认识到自身的价值，提升说话水平，形成导向力量，为学生说话能力的高效提升做出应有的贡献。

参考文献：

[1]杨昌勇.浅论初中语文教学中学生说话能力的培养[J].中华辞赋，2019（04）：7.

[2]尹大力.浅谈中学生说话能力的培养[J].中华少年，2017（01）：24.