高职院校创新创业平台建设与运营模式研究

摘 要：职业院校创新创业能力教育旨在培养中高职学生的创新精神和创业就业能力，是提高中国各类人才综合素质的一种职业创新教育模式。职业院校应依托学科专业优势与条件，构建立体化网络化的创新创业实践平台，开发中国职业院校学生的创新思维，培养创新创业能力，营造创新创业活动、有效就业的良好氛围。而职业院校作为为社会培养专业技术人才的场所，应该采取各种积极措施促进有效就业的平台建设与实践，从而为学生提供更多锻炼的机会，使其能够在具体的实践活动中不断提升自身的素质。

关键词：职业院校;创新创业;平台建设;实践

创新是一个国家和民族的发展之魂，职业院校只有通过持续的创新才能彰显特色，培养出高素质高技能人才。高职院校需要从招生规模扩张转为创新培训，创业能力提升的内涵发展要以创新创业孵化基地有效就业服务平台建设为抓手，营造学生自主创新创业的氛围，做好创新创业课程体系设计与建设，深入开展创新创业实践课，鼓励中高职学生参与学校创新作品申报、创新社团活动、创业项目开发等科技创新与创业活动，促进学生的科技创新作品与创业项目成果转化，最终达到有效就业的目的。当前职业院校的重点工作就是需要认识到开展创新创业教育的重要性，并且能够让所有学生都积极投身到创新创业中去，使学生能够将理论知识与实践相结合，促进职业院校的进一步建设。

一、高校创新创业平台建设和运营现状

调研表明，现在各大高校均已开设了创新创业相关课程，如《创业基础》《大学生创新创业》《大学生创新创业实务》《SYB 创业培训》等，同时大多高校均已建成规模大小不等的大学生创新创业孵化基地、大学生创业园等。各高校在相关创新创业活动中，尤其是近年来历届“中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”中重视程度越来越高、投入越来越大，取得了一定的成果，对大学生创新创业教育实践起到了很大的推动作用。

从创新创业教育平台的角度看，相关师资力量不足、队伍建设的滞后，让相关课程的开发和实施效果不理想;相关课程系统性不够、操作性不强，实习实训开展受诸多因素的影响难以全面开展，整体上讲，创新创业教育处于零敲碎打的阶段。管理者本身缺乏创新创业经历和实践实战能力，指导力量薄弱，也有一部分学校单独设置创新创业学院，但是作为一个单独的职能部门，缺乏自己独立执行和协调全校力量支持创新创业能力和体系支持。在教育、培训、辅导和服务的过程中重说教轻体验、重理论轻实践，难免陷入纸上谈兵的尴尬。服务的主要内容还停留在提供物理空间和有限的培训管理等方面，服务对象大多为本校的在校生，有些创业者因为项目刚刚起步、运营不稳，却因毕业而要面对被驱逐或者提高门槛的政策，创业活动举步维艰，甚至半途而废。整体上讲，实践平台重硬件建设轻软件提升、重数据统计轻培育过程，重领导评价轻市场检验，甚至个别部门面临投入产出比的经济指标压力;而大学生认为孵化平台应该为其提供融资、咨询策划、办公管理、技术帮助、政策指导、审核核准、成果转化和跟踪评价等服务，则沦为空谈。

二、构建高校创新创业平台新体系实践和建议

高校创新创业平台的建设是未来我国高校大学生高参与率创业、高成功率创业、高水平创业的基石和保障。结合多年创业教育实践的经历和思考，我们认为高校应着力建设“领导重视、队伍健全、体系完善、平台给力、校友支持”的“五位一体”高校创新创业平台。

（一）统一认识，引起重视，将创新创业意识教育提上日程。创新创业教育的核心目标并不是立竿见影的让每一个学生去创办自己的企业这样的现象发生，而是通过培养其创新创业的精神，提升其创新创业能力，让这种内在的品质和能力对内聚集及对外传播。所以，我们应该从重视创新创业平台带来的数据和荣誉转移到重视我们用科学的方法培养了多少学生的创新创业精神和能力上来。这要求我们，转变观念，统一认识，优化人才培养模式，将创新创业融入整个课程体系，并渗透于高等教育的全过程。

（二）加大投入、健全队伍，在创新创业课程开发、设计及实践指导上发力。大学之大在大师、企业之强在强人。创新创业教育实践需要一批既懂高等教育又有创新创业实践经验的综合能力较强的师资队伍。

（三）完善创新创业教育及创业实践服务体系。逐步建立健全“创新创业意识教育全覆盖、创新创业技能提升有选择、创新创业实习实践平台”的创新创业教育体系，并统一纳入创业教育专门部门或者创新创业平台管理和实施。一是创新创业意识教育全覆盖。高校全体学生必修，结合思政教育、综合素质教育和就业指导等课程，对全体在校大学生开设《创新创业基础》等素质培训和意识激发课程;建议采用“慕课、翻转课堂、創业大讲堂、实战演练”等教学形式开展，唤醒学生的创新创业意识，激发学生的创新创业热情。

（四）加强创新创业实习实践平台建设。理论需要联系实际，教育需要结合实践。为扭转这一困局，建议可从提升以下几个方面的服务着手，加强创新创业实习实践平台的建设：

1.信息服务。

综合运用宣传橱窗、宣传栏等传统媒介和互联网、自媒体平台等新兴平台，为创新创业者提供政策信息、专家信息、培训信息、实训信息、孵化信息、融资信息、活动信息等信息服务。

2.咨询服务。

除了开展相关政策、业务流程、注意事项等方面的咨询指导服务，甚至可以利用专业的测评工具进行创新创业能力测试，帮助服务对象更加精准地了解自己的相关潜质。还包括对即将或者是已经创新创业的经营者提供管理咨询服务。

3.项目服务。

通过不断完善的项目库，向创新创业者提供项目信息的查询、诊断、评估等服务。

4.培训服务。

针对不同层次和阶段的创新创业参与者，推介匹配的培训项目，实施相关的培训并提供相应的后继跟踪支持和监督评估工作，助力学生的创新创业活动。

5.孵化服务。

为确实有需要的创新创业者，提供包括必要的孵化空间在内的孵化服务，包括一些日常服务如证照代办、代账服务、物业管理等。

6.融资服务。

为服务对象提供包括小额担保贷款、天使投资、风险投资在内的融资咨询、对接服务，实实在在地为服务对象提供有结果的金融服务。

参考文献：

[1]申屠江平.高校创新创业平台建设的问题与对策[J].中国成人教育，2012.

[2]人力资料和社会保障部职业能力建设司，中国就业培训技术指导中心.创业培训讲师手册[S].中国劳动社会保障出版社，2017.

作者简介：周佳（1985—），女，黑龙江省大庆市，大学本科，讲师。主要从事职业生涯规划、创新创业和就业指导相关课程的教学工作。