混合教学模式在物流管理专业教学工作当中的应用策略研究

吴媛媛

摘 要：现代物流管理专业的教学工作应当具备前瞻性，能够从时代发展和行业需求角度出发开展教学创新。高职院校在物流管理专业教学当中可以通过引入混合教学模式来强化教育技术应用水平，解决以往学生群体缺少学习兴趣、没有应用实践场景等诸多问题。物流管理专业教学中持续推进线上与线下教学模式的配合，发挥互联网在线教学优势，打造高质量专业教学。

关键词：混合教学模式;物流管理专业;专业实践

教育部2018年正式发布了《教育信息化2.0行动计划》，明确要求现代教育要持续推进信息化教学机制。作为面向未来的教育創新，教育现代化2035计划的实现就是要在不断的教学信息技术创新中来达成，职业教育同样需要引入高水准的信息教育技术机制，推动教育教学工作的创新。

一、混合教学模式在物流管理专业的教学创新

（一）物流管理专业人才培养的基本情况

物流行业是现代社会服务中的重点行业，具有发展潜力巨大、带动作用强劲等方面的优势。同时伴随着技术创新，物流行业新技术层出不穷，其中仓储、运输、配送等物流核心环节，呈现出新的发展态势。国务院办公厅曾就物流行业的技术发展创新推出了《关于进一步推进物流降本增效促进实体经济发展的意见》，明确了物流系统高质量建设的基本导向。相应的，高职院校在物流管理专业人才培养方面，也应当具有时代眼光，从时代需求角度出发，来培养高素质人才。但是从目前的教学情况来看，教学系统陈旧、与时代脱节严重等问题依然广泛存在。

笔者在物流管理专业教学工作中发现，学生主体性缺失、学生缺少学习兴趣、与实际行业发展不协调不适配等问题，困扰着教学系统。以《仓储与配送管理》为例，在教学中，教师仍然沿用传统授课形式，通过讲授教学方法开展教学，学生未能真正参与到课程学习当中来，最终导致学生缺少学习兴趣。同时《仓储与配送管理》教材内容较为陈旧，部分理论知识与现代信息技术背景下的仓储管理、配送管理不完全符合，无法成为教学指导，无法为学生适应新时期物流管理岗位需求提供教育服务。

（二）混合教学模式的教学创造

混合教学模式是一种教学技术手段，虽然是技术应用层面，但是对于整个教学体制来说具有翻天覆地的影响。所谓混合教学是将传统的线下课堂教学与线上互联网教学相互结合，实现优势互补，其中互联网教学本身的虚拟性和灵活性，能够为专业教学提供更加绵密的服务，使教学内容能够渗透到学生学习生活的各个角落。传统教学中存在的学生主体性缺失、教学内容前沿性不足以及学生缺少实训场景和实训机会，在混合教育模式下都能够迎刃而解。可以说混合教学模式对于物流管理专业人才培养来说，是一次重要的战略创新。

二、物流管理专业混合教学模式的应用策略

（一）搭建互联网模拟经营游戏教学

现代学生对于网络的依赖性极高，他们十分善于运用网络来进行彼此交流和生活娱乐。在混合教学模式中，物流管理专业教师可以抓住学生这一特点，通过网络服务的形式，利用游戏机制开展模拟经营的教学，引导学生在仿真的任务驱动当中，将所学习到的专业知识运用其中。例如开展物流企业的模拟经营游戏，学生在网络当中通过自主经营的方式，对虚拟物流公司进行管理。同时引入任务驱动教学机制，针对现代化的智慧物流系统进行仿真，为学生提供现代化的技术支持，使学生能够利用智慧物流系统来提高模拟物流公司的竞争力。学生小组之间进行相互竞争，构建良性的竞争环境，教师则通过从旁协助、监督管理等方式，考察学生在经营管理当中面临的难点，表现出的管理优势等，使教学服务得以升级。

（二）打造理实一体化的混合教学模式

理论与实际相互结合使应用型复合型人才培养的关键，对于物流管理专业学生来说，他们需要将自己所学习到的物流管理专业知识与实际的仓储管理、配送管理等物流服务实训项目进行结合，使学生得到全面提升。在混合教学方面，学校与教师应当建立起以学生为中心的教育理念，同时引入云课堂、IPT平台等优势信息技术应用，为学生提供线上线下混合的学习场景。同步搭建课前学习+课程分层+课后探究+实践应用的流程机制，引导学生能够自主参与到学习当中来，结合分层分阶段的学习，来培养锻炼能力。其中实践应用是对于前面三个阶段能力的一次检验，高职通过产教融合的校企合作机制，为学生提供企业岗位实训场景，引导学生接触企业的真实项目，使学生的理论知识得到应用，学生的技术能力得到锻炼;与此同时，企业和教师还可以为学生提供物流企业市场环境和真实经营状况的相关资料，由教师结合相关理论知识进行模拟分析，使学生意识到理论知识在应用判断当中的运用方法，更加积极主动地将理论知识运用到实践分析当中，结合所面对的各种问题和难点，形成客观、真实、独立的判断，学生只有在这样的分析判断当中，才能够形成解决问题的能力。

（三）面向未来进行教学系统的细化

未来的物流行业市场将会形成供应链服务集群的环境特征，供应链逐渐成为技术支持下的物流行业主流业态。相应的，高职物流管理专业在进行人才培养方面，也应当持续推进与供应链服务机制相吻合的教学体系，以打造面向行业发展的人才服务。物流管理专业可以结合现有专业教学系统，进行供应链物流、商业物流、信息化物流、资金物流等几个方面的内容细化，同时搭配与重点企业之间的相互合作，使供应链系统能够完整、完善，为学生提供必要的服务。

结论

物流行业与时俱进，行业内部对于人才的需求标准也正处于不断提高的阶段。高职院校在物流管理专业教学体系建设当中，应当以前瞻性的视角对物流行业的发展加以看待，认识到复合型人才在当前时代的重要作用，通过开展混合教学模式等创新机制，推动教育教学体系全面升级。

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