浅谈幼儿环境保护意识的培养

林霞

摘要：当今，环境保护被人们广泛关注，并逐渐成为全人类的共同义务。幼儿教育是教育体系中最为基础的一环，从小对幼儿进行环保意识的培养，对日后幼儿性格塑造及社会责任感培养起着重要作用。本文从笔者多年对环境教育的实践经验和研究出发，对幼儿阶段环保意识培养的策略进行探讨，以期对幼儿教师日常环境教学活动有所帮助。

关键词：幼儿;环保意识;环保教育

当前，随着环境污染问题日趋严重，环境教育成为摆在众多师生面前的重要课题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“要在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”对幼儿进行环保启蒙教育，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，是幼儿教育工作者的基本职责，同时也具有深远而重大的意义。

一、在教学环境创设中营造环保教育氛围

校园是与小朋友关系最为密切的小环境，既是幼儿学习、活动的场地，又是陶冶师生心灵之所。要做好环境整体规划设计，从外到内，包括墙壁楼道、教室休息间等精心设计生态、水资源、节能、环保、垃圾分类、废物利用等内容的宣传项目，在区域活动中可以投放一些废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的，发挥无声的育人作用。充分利用教室内外空间，结合实际在园内开辟种植园、生态微景等体验场所，让幼儿经常参与其中，在摸、闻、尝、玩中亲近自然，了解自然，激发对保护环境的兴趣和参与欲望。同时围绕教育目标、幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时对原有环境进行适当的调整。

二、在教学内容设计中突出环保意识教育

（一）将环保知识融入各科教学

注重将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。课程设计中不必千篇一律，可按幼儿班别大小，结合一日生活的相关内容，在习惯要求上切合环保教育内容，如学会用餐中不剩饭菜、洗手洗面不浪费水、不乱扔垃圾、及时关灯、关风扇节约用电等习惯;在幼儿园各科教学中可将环保教育渗透，如在讲科学教学中，让幼儿懂得区分水的优劣和对人类的重要性，并教育幼儿不喝脏水、节约用水。在音乐活动中，可教幼儿唱有关环保教育内容的歌曲，引导幼儿像歌中所唱的那样去做;还可通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作以及开展参观、表演、小实验、游戏等有趣的活动，从自身感受中获得环保知识。平常在园外集体活动中，要求幼儿把果皮纸屑等垃圾放置垃圾桶，纠正孩子们乱扔食品袋、果皮的坏习惯，还可让幼儿自带垃圾袋收集废弃物等做法，强化幼儿的环保意识和环保行为。同时在班级中设立环保各类奖项，通过鼓舞和奖励，不断引导他们，让幼儿更加能自觉。

（二）寓教于乐进行环保教育

幼儿的特点之一是爱观察、好发问，且容易接受新鲜事物，因此正确的引导非常重要，但如果采取单纯的说教，便会显得枯燥无味，游戏是幼儿最爱活动，如能用游戏、故事等幼儿乐于接受的教学和活动方式，将环境保护知识渗透其中，让孩子们在享受喜悦和满足的同时获得了相应的知识，教学的效果必然更加明显。如在垃圾分类角色游戏中，让小朋友分别扮演有害和无害的物品，划分“可再用”和“不可再用”区域让角色小朋友选择站位，然后让小朋友们评判角色小朋友选择的对错，老师最后正确引导。再如在教授幼儿不摘花时，可带小朋友们去花园散步，让他们置身于蓝天、绿水、鲜花之中，感受大自然之美，随后运用多媒体课件，让幼儿观看花被采摘后的情景，寓情于景、寓教于乐，增强自觉保护花朵的意识，培养参与环境保护的自觉性。

三、在主题教育活动中丰富环保教学形式

结合“地球日”“世界水日”“世界环境日”“植树节”“爱鸟周”“无烟日”“世界粮食日”等传统的环境教育日开展相关的主题日活动，帮助幼儿更深入了解人与自然环境之间的复杂关系，并系统地学习到一些幼儿可以做到的环保行为。如“世界水日”主题课，组织孩子们观看缺水的视频和图片，使幼儿了解水的广泛用处、干净的水是怎么流到我们家里的、污水对人类造成的危害等内容，让幼儿知道节约用水和保护水源的重要性。在植树节当日，可以组织幼儿参加植树活动，从中教育幼兒认知树的分类、用途、与人类的关系、对环境的影响等知识，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。在“爱鸟周”，让幼儿用画笔在纸张上或在手工中展示自己心中美丽可爱的小鸟，激发幼儿保护鸟类的情感。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物、人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系，培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。

四、在家园合作中增强幼儿环保意识

将环保教育与生活习惯的培养紧密结合是幼儿教育的特点之一，对幼儿的环保教育不仅仅是幼儿园的职责，每一个小家庭也要积极配合。“人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼小时代，应当特别注意习惯的养成。”由于幼儿模仿性极强，并具有无意识、自发性的特点。在幼儿园中，教师是幼儿的模仿者;在家庭中，父母是幼儿的模仿对象，因此，家长环保意识的强弱直接影响孩子的环保行为。家长应该起到好的榜样作用，在家庭中严格要求自己，自觉爱护和保护环境。比如：不乱扔垃圾，果皮，不随地吐痰，用言传身教让幼儿明白保护环境的重要性，同时带孩子游玩时，看到他们有污染环境的不良行为是，及时帮孩子分析这种行为错在哪里，以提高幼儿对不良行为的认识。此外，可以邀请家长一起参加活动，比如用废旧材料创作小手工等，家长与幼儿教师可以交流分享环保相关的习惯和方法，使家长与幼儿教师之间关系更为的融洽和谐。

幼儿是祖国的未来、人类的希望，环境教育是幼儿教育的长远目标。家长、幼儿教师、幼儿园三方要共同交流、相互配合，通过经常持久的环保教育，积极促进幼儿环保意识的培养，帮助幼儿从小树立保护自然环境的观念，形成良好的行为习惯，增强环境保护的责任感，从小用行动护卫我们的家园。

参考文献

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