英语核心素养下培养初中学生英语表达能力的策略研究

陆佩琴

摘要：在初中英语教学中，培养和提升学生的英语表达能力是极为重要的，培养学生的表达能力不仅可以提升英语学科在实际生活当中的应用效果，还可以增强学生的语言能力，培养学生的文化品格。因此，本文将从利用网络教学资源、创设合理课堂情境、积极开展专题活动三个方面，对具体的培养策略进行简要的探讨。

关键词：英语核心素养；初中英语；英语表达能力

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0112

在初中英语教学中，培养学生的英语表达能力是非常重要的一个环节。它对于培养学生良好的学习能力，提升其思维品格具有较大的作用。教师在教学过程中要利用多媒体技术进行合理的教学，提升学生的语言表达能力。但是从目前来看，还存在一些问题，需要解决。

一、利用网络教学资源，创新深度学习教法

在教学中使用多样化的手段进行教学，是比较行之有效的。教师在进行初中英语教学的过程中，要注重对课堂的把控，在条件允许的情况下，使用多媒体技术进行多样化的教学，并进行灵活地运用。比如在黑板上写下常用的单词并现场搜索其含义，或者是引导学生利用多媒体技术阅读相关的文献材料。[1]

例如，在教学“Food and lifestyle”这一课的教学时，要注意学生之间的差异性。引导学生进行深度学习，不同的情况使用不同的教学策略。一定要改变一成不变的教学方式，培养学生深度思考的能力。首先，教师可以让学生说出自己常常会吃到的食物和自己的生活方式，让学生自由发表自己的看法，提高学生的英语表达能力。紧接着，教师可以提问：“What food did you eat yesterday？What is your lifestyle？What do you do on weekends？”通过这样的提问，学生可以主动用英语表达自己，提高学生的英语表达能力，还能够符合不同阶段和水平的学生，让所有学生都能够学习到知识，找好教学当中的平衡点，始终为学生考虑。最后，教师在教学的过程中，还要注重提升学生的语言能力和思维品质，为学生未来的学习奠定良好的基础。

二、创设合理课堂情境，提升学生思维品质

一直以来，教师都将注意力放在了传递知识上面，而忽略了学生主观的“学”。在初中课堂教学中，无论是教师还是学生都具有较大的升学压力，所以教师在教学过程中，要抓住教学的重点，将词汇和语法等进行融会贯通，做好深度练习，注重学生对考点的掌握度。[2]

例如，在“colors”教学单元中，可以设计有关于“color”的情境，其实就是颜色连线的环节。教师可以将不同颜色的卡片贴在衣服上，将学生分为几个小组，不同的颜色代表着不同的心情。每位学生带着卡片去对应的区域，找到属于自己的位置，“对症下药”。例如，What color is it？ It’s blue. What color is it？ It’s green. What color is it？ It’s red. What color is it？It’s yellow.根据自己的卡片找对应的座位。在这个过程当中，学生可以学会如何搭配衣服的颜色和选择自己喜欢的物品，遇到不懂的问题就要大胆表达，并在现场向教师表达自己的想法。通过情景的再现，学生对该知识点的掌握会更加深刻，教师还要引导学生在日常生活中学习英语，并进行灵活地运用，提高自身的语言能力和思维品质。并在这个基础上，让学生组成小组练习对话，练习口语，使各项能力全面发展。同时，还要阅读关于“colors”的文章，找出关键的知识点，表达自己的看法，从而提升学生的英语表达能力。

三、积极开展专题活动，以促进师生的交流

教师可以在一些具有特殊意义的节日时创办英语专题活动。比如中国的端午节等，对于教学来说具有非常重大的意义。还可以寻找一些英语素材，让学生进行分析和讨论，帮助学生养成良好的人格品质，培养学生高尚的道德品质，了解幸福生活的来之不易。在此过程中，教师要做好学生的引路人，为学生树立榜样。在这样的活动中，切实提高学生的学习能力和文化品格。

例如，教师可以在端午节时创办专题活动，引导学生了解中国的文化，并明白怎样用英语表达相关内容。比如端午节可以吃的食物有：rice，dumplings，eggs。教师还可以提问学生端午节的习俗有哪些？在端午节的当天，都收到了怎样的礼物。这样不仅可以激发学生对于传统文化的兴趣，还可以引导学生用英语表达自己的看法，在潜移默化中影响学生，使学生的语言能力不断加强。除此之外，教师还要结合初中阶段学生的心理特征，对问题进行分层，以适合不同英语水平的学生学习，尊重学生的主体地位。在最开始的时候可以问学生一些比较简单的问题，比如：When is the Dragon Boat Festival？以这样的方式，使英语基础较为薄弱的学生也得到回答问题的机会。

总而言之，在初中英语教学中，培养和提升学生的英语表达能力是非常重要的。所以，教师在进行教学的过程中要利用良好的网络资源进行教学，培养学生的学习能力，拓宽学生的眼界，提升学生的思维品质。除此之外，还要创设合理的教学情境，将抽象的知识具化地展现在学生的面前，激发学生学习英语的兴趣，开展专题活动，通过传统节日，培养学生的语言能力和文化品格，为学生未来的发展做好铺垫。

参考文献：

[1]葛建华.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学[J].西部素质教育，2017（20）：231，233.

[2]刘薇.基于英语学科核心素养的牛津初中英语阅读教学模式的探究[J].校园英语，2017（11）：73-74.

（作者單位：江苏省启东市大江中学226215）