英语核心素养
- 核心素养背景下英语学习活动观应用于高中英语听说课的教学活动设计
关键词：英语核心素养；英语学习活动观；高中听说教学作者简介：胡兰（1998.06-），重庆人，云南师范大学外国语学院，研究生在读，研究方向：中学英语教学。一、英语学习活动观应用于高中听说教学的背景基础教育课程改革实施以来，对学生英语能力的要求从词汇、语法、听说读写等传统技能的掌握，转向对其知识、技能、情感、态度和价值观等综合语言能力的培养，进而转向培养由语言能力、思维品质、学习能力、文化意识组成的英语学科核心素养，即在提升学生的语言知识水平和技能的同时，培
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 英语核心素养之思维品质的培养策略探讨
分了高中英语核心素养的内涵，并提出培养学生英语核心素养的重要性，之后探究了当前高中英语教学的现状与存在的问题，并提出对学生思维品质进行培养的策略。关键词：高中；英语核心素养；思维品质；培养策略作者简介：游爱萍（1969.11-），女，福建永定人，福建省永定第一中学，中学高级教师，研究方向：英语教学。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，思维品质被列为英语学科核心素养的
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于认知心理学视角下词汇教学模式对英语核心素养和综合性竞争力的影响
与加强其英语核心素养，提高其综合性竞争力。关键词：认知心理学视角；词汇教学模式；英语核心素养中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）07-0045-04词汇作为语言的一种重要因素，也是组成语言最为根本的此案例之一，学习词汇对组建语言、开展有效交流与沟通存在积极意义。如果词汇量较少、对词义理论存在偏差均会导致语言理解、表达能力等方面存在一定差异。学习词汇在英语学习过程中是一个持续过程，也是开展英语学习活动最为重要
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年7期2023-08-19
- 基于主题意义的高中英语单元作业设计与实践
促进学生英语核心素养的形成与发展。关键词：主题意义；单元作业设计；英语核心素养《普通高中英语课程标准》（2017年版）提出要以英语学科核心素养为导向，以单元主题意义为引领，通过语篇为载体，引导学生理解和领悟单元主题意义，从而提高学生的思维发展水平和语言学习的成效[1]。单元是实现主题意义、学习语言知识、训练语言技能、培养学科核心素养的载体。单元作业设计是学生学习活动的重要环节，是单元整体教学的延伸，是学生巩固单元学习的重要方式，同时也是反馈教学，促进教师教
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 高中英语阅读教学中学生文化意识的培养探究
关键词】英语核心素养 文化意识 主题意义 高中英语 阅读教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0032-04文化是语言学习中不可或缺的一部分，语言学习也是文化学习。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，英语学科核心素养主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。文化意识指的是对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 高三英语复习阶段阅读理解教学策略探究
解教学；英语核心素养中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）18-0097-05近年来，我国高考英语愈发重视阅读理解能力的考查。因此，教师要充分发挥自己的教学经验，尽可能地利用多元的教学资源，拓宽教学思路，打开学生的视野，让其尽可能地接触多元且具有教育意义的文章。区别于单纯的词汇、句式积累，学生要重构学习方式，在积累地道表达的同时完成阅读经验的提高。值得一提的是，阅读能力并不等同于解题能力。基于这一认知，教师深入
考试周刊 2023年18期2023-06-28
- 多元智能理论视域下的英语教学设计
培养学生英语核心素养具有指导意义。关键词：多元智能理论；英语核心素养；英语教学设计【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）07-0030-04智能被应用在日常生活和学习中，帮助人们解决、创造新事物。培养学生的多元智能是英语教学的趋势与走向。随着新课标的颁布，课程目标由培养综合语言运用能力转向了英语学科核心素养，它包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。英
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学思路
活动观；英语核心素养；阅读教学；教学思路《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）明确提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，并指出英语学习活动观是英语课堂教学的基本组织形式，是落实培养英语学科核心素养主要途径。基于英语学习活动观开展阅读教学的基本思路，成为一线教师提升高中学生英语学科核心素养的重要抓手。一、英语学习活动观的教学活动分类根据新课标及其研究，基于英语学习活动观的教学活动分成三类：学习理解类活动（感知与注意
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 打造小学英语灵动课堂，发展学生的英语核心素养
展学生的英语核心素养。教师要摆脱传统教学模式的束缚，采用科学有效的教学方式为学生打造灵动课堂，让英语教学变得生动有趣，以激发学生的学习兴趣。基于此，文章对如何打造小学英语灵动课堂进行了分析，以促进学生英语核心素养的培养。关键词：小学英语；灵动课堂；英语核心素养作者简介：赵慧雯（1992—），女，江苏省南通市如东县马塘小学。小学阶段是学生培养基础语言能力的重要阶段。小学英语是学生需要掌握的一门学科，对学生未来的发展具有重要意义。当前，小学英语教学存在一些问题
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 学科核心素养下高中英语阅读教学策略探究
关键词：英语核心素养;阅读教学;高中英语作者简介：史雨桐（1994-），女，陕西汉中人，陕西理工大学，硕士在读，研究方向：英语教学。随着教育事业的快速发展，我国高中教学体系和内容也不断进行改革。为了适应新时代人才培养要求的变化，《普通高中英语课程标准（2017年版）》在课程目标、课程内容等方面都进行了科学的调整，强调英语学科不仅具有工具性作用，更具有特殊的人文性作用，即英语学科包含独特的育人价值。新课程标准明确了英语学科核心素养的概念。核心素养是学生需要具
校园英语·中旬 2022年6期2022-07-20
- 英语电影中的“四语”
注学生的英语核心素养的培养。关键词： 英语电影 语音 语境 语料 语感 英语核心素养英文电影作为融视、听、说于一体的媒介，能为学生创造最佳的英语学习环境。英文电影语言内容丰富、地道、通俗，是最接近生活的会话语言，它弥补了一些课本、语言教学片刻意为教学编排的语言材料的不足，为学生提供了更为广泛、生动、逼真的视觉直观情景，使学生有身临其境的感觉，充分调动了学生视听说的积极性，提高英语听说能力;有利于学生的英语思维和理解;有利于学生感受真实的交际语言，提
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 基于英语核心素养培养的阅读教学思考
对初中生英语核心素养进行培养，让初中生加强对英语知识的学习和理解，以构建高效的英语阅读课堂，让初中生深层次参与到英语课堂学习中，对初中生英语综合能力、综合素养进行培养，让初中生更加有效地学习英语知识，促进初中生的全面发展。关键词：英语核心素养;初中英语;阅读教学阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，阅读教学突出了英语知识的整合，是对单词、句型、语法知识的有效整合，关系到初中生英语综合能力、综合素养的培养。在初中阅读教学中，教师要以初中生为主体，让初中生在英
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 落实小学高年级英语核心素养，提高课堂教学实效
高年级;英语核心素养;培养策略小学英语课程教师要把握教学任务和重点，将学生的能力培养视为重要的内容。在核心素养的趋势和推进之下，小学英语教师对教育工作有了更加全新的认识。在把握崭新的教育机会之下，让英语课程跟上时代的步伐。学生语言能力、思维意识以及学习能力均得到有效的培养，在树立良好的学习态度之下，为学生带来广阔的英语学习质量提升阵地，最终让学生在英语知识的洗礼之下获得核心素养的冲击。一、小学英语课堂教学存在问题教师未能把英语核心素养摆放在教育任务的重要行
广东教学报·教育综合 2022年66期2022-06-16
- 从英语核心素养视阈分析阅读圈的积极影响
断涌现。英语核心素养强调提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，阅读圈作为一种新型的英语阅读教学模式，对提高学生的核心素养有积极影响，分别从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面来阐述。关键词：英语核心素养;阅读圈;积极影响一、《义务教育英语课程标准（2011年版）》对于小学生提出二级阅读要求，学生能借助图片读懂简单的故事或短文，并养成一定的阅读习惯[1]。可见，阅读能够促进学生的心智发展，提高综合人文素养。然而综合语言能力的形成又主要从
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 小学英语德育教育中提高学生英语核心素养的方法探究
的德育与英语核心素养，确保成为社会需要的人才。本文通过阐述小学英语德育教育核心素养的内涵，进而讲述在英语德育中提升学生核心素养的应用思路。关键词：小学英语;德育教育;英语核心素养;提高方法引言在以往传统的小学英语课堂当中，由于部分小学英语教师的教学观念过于老旧，无法响应教育部新课改的相关要求，更无法通过英语来培养学生德育，以及培养学生英语核心素养，并且在教学过程当中问题频发。因此，小学英语教师应当积极采用先进的教学方式，避免上述问题的产生。一、小学英语德育
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11
- 核心素养背景下信息技术与高中英语词汇教学深度融合研究
息技术;英语核心素养;词汇教学作者简介：程清丽，石家庄市第一中学。《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式与学习方法的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合。高中英语新教材已经配套了相应的信息资源，以辅助教材的使用。教师应积极地创造条件，建立师生、生生之间的学习和交流平台，使教师和学生能够借助信息化手段讨论问题、展示成果、分享经验。网络平台要为教师提供丰富多样的教学资源，为开展多种形式
校园英语·月末 2022年4期2022-06-09
- 融合现代信息技术，聚焦英语核心素养
的兴起为英语核心素养的培养带来了转机，二者的结合培养了学生综合运用语言的能力，拓展了思维，本文以人教版小学英语教材为例，研究如何融合现代信息技术，聚焦英语核心素养。关键词：信息技术;人教版小学英语;英语核心素养一、引言小学阶段是学生培养英语核心素养的关键阶段，在小学阶段的英语学习中，教师教导的音标、语法、主谓语、冠词等内容是英语素养中最基础，也是最常见的部分，语感和发音则是英语素养的集中体现，如果在小学阶段落后他人，进入到初中，英语也更难有所提升。新时代背
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 谈基于核心素养培养的高中财经英语选修课程设计
经素养;英语核心素养;学习活动观目前关于财经素养教育融合基础学科教育的研究还很少，本文整合了财经素养和英语核心素养作为开发和设计校本选修课“初级财经英语”的理论依据，并建议使用学习活动观和多样化的教学材料设计课程，使财经素养和英语学科素养的融合真正落到实处。一、财经素养教育的内涵和特征随着信息化的迅猛发展，年轻人很早就接触经济生活，从抖音到淘宝，从电竞充值到在各种社交媒体上办理会员卡，消费行为随着互联网的普及全面地影响着他们的思想与行为。由于相应的财经素养
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 巧用错题集，发展高中生英语核心素养
错题集；英语核心素养长期采用题海战术容易使学生失去学习英语的兴趣，且不利于学生英语水平的持续提高。教师应当引导学生做好错题集，让学生学会总结与反思，提高英语学习的效率，实现高质量的高中英语教学。一、分门别类有条理，错题学习效率高错题集是错题管理的重要载体，指学生在教师的引导下，按照一定格式主动对平时练习、作业及考试中出现的错题进行摘抄、归类、分析原因、给出正解、反思复习的特殊笔记。错题集并非指将所有错题的全部内容机械地抄写到本子上，而是学生在对错题进行思考
基础教育论坛·上旬 2022年11期2022-05-30
- 例谈绘本与译林版英语教材的有效整合
习能力等英语核心素养的发展。【关键词】英语绘本 融合 衔接 有效整合 英语核心素养英语绘本是一种图文并茂的读物，以其丰富有趣的故事内容和鲜艳活泼的图片深受小学生的喜爱。同时英语绘本能从多个维度激发小学生的认知、情感和意识的发展，是小学生阅读和语言学习的重要资源之一。鲁子问认为，英语绘本阅读可以促进学生心智发展，尤其是观察能力、分析能力、想象力等，促进思维品质提升;英语绘本阅读不只是言语教学，而且是促进学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等英语核心素养
小学教学研究 2022年6期2022-05-25
- 立足核心素养的高中英语阅读教学有效性提升研究
关键词：英语核心素养;高中英语;阅读教学一、高中英语阅读教学存在问题（1）高中英语阅读教学内容缺乏吸引力为了提升高中英语的教学效率，大部分学校都安排了比较密集的学习任务，导致高中英语的教学内容过分专业性，缺乏了教学的艺术性，让教学过程显得枯燥。尤其是在高中英语阅读教学中，明明阅读的内容具备很强的新鲜感和吸引力，能够让学生产生阅读的积极性，但是教师却没有太多时间让学生品味阅读素材中的趣味性内容，而是以问题为导向，生硬地来解读阅读素材中用到的语法、句式的结构、
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 打造小学英语灵动课堂发展学生英语核心素养
动课堂;英语核心素养引言随着经济全球化的发展，对于小学生来讲，在未来的学习和发展中，需要运用到英语的机会较多，这就需要学生在英语学习的初级阶段，能够打好基础，走好坚实的每一步，为未来的学习和发展服务。因此，在小学的课堂学习中，英语教师更需要抓住课堂学习的时间，能够重视灵动课堂的打造，从而来提高学生英语的学习素养，全面提升学生的学习质量。一、灵动课堂概述从“灵动”的字面意思来讲，灵动课堂是灵活性和动态课堂的称呼，更准确地来说，是在英语学习的过程中，能够通过打
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 基于英语小视频的中职学生英语学科核心素养培养
视频; 英语核心素养;思维品质;文化意识;自主学习作者简介：张丽智（1979.10-），女，吉林人，浙江省杭州市富阳区职业高级中学，讲师，研究方向：英语教学。一、问题的提出英语作为中等职业学校各专业必修的公共基础课程，对学生综合能力的培养起着重要的作用。当前，中职英语教学还存在一些亟待解决的问题。1.教学活动单一。多数教师仍是以讲授为主，课堂活动形式化，缺乏對学生的刺激，缺乏与学生的互动，无法调动学生的学习热情，不能让学生发挥主观能动性，课堂效率不高。2.
校园英语·上旬 2022年4期2022-05-17
- 基于核心素养理念的初中英语阅读教学实践
教育者的英语核心素养。关键词：初中英语;英语阅读;英语核心素养核心素养是支撑教育呈现新发展的指路明灯，能够指引英语教学向着正确方向改革。本文主要就核心素养引领下的初中英语阅读教学开展现状和优化举措展开分析，为促进阅读高效发展而提供一定借鉴。一、初中英语阅读教学存在的问题随着教学水平的提升，英语教学效率和质量也实现了飞跃式的发展。但是时代是不断进步的，学生的需求也是不断发展的，因此在英语教学中教师若仍旧运用滞后的教学形式会严重教学的革新和进步。现阶段英语阅读
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 文化强国建设背景下中职艺校英语核心素养培养的对策思考
发展学生英语核心素养，培养拥有国际视野和进行国际文化交流的德艺双馨型人才，但中职艺校英语教学存在一定的问题，因此英语学科核心素养培养显得尤为重要。我校通过优化英语课堂教学、挖掘英语教材的课程思政元素、加强学生自身修养、搭建英语语言形式的表演平台等，达到英语核心素养培养与艺术专业学习的高度融合，以培养社会主义文化建设所需要的复合型艺术人才。关键词：社会主义文化强国;中职艺校;英语核心素养作者简介：翟春干，江苏省扬州文化艺术学校。中等职业类艺术学校肩负培养未来
校园英语·上旬 2022年3期2022-04-29
- 依托整单元教学提升学生英语核心素养的探索与实践
学是落实英语核心素养的主要渠道，教师课前做好教学设计是上好一节课的保障，单元整体设计是整单元教学的基础与前提。本研究涉及到教学设计的四个方面，即教学目标的制定、教学内容的设计、教学过程的展开以及教学评价的制定，对教材教学单元进行整体预设与课堂实践，最终达成提升学生英语核心素养目标。关键词：整单元教学 单元整体设计 英语核心素养依托整单元教学提升学生英语核心素养的教学研究，更注重对英语语言运用功能的提升、注重从整体把握教材，突出了学生本位思想，体现了多元目标
成长 2022年5期2022-04-28
- 英语核心素养视域下小学生语言学习能力培养策略
。所谓的英语核心素养，是指一种包括了培养语言能力、思维方式、文化意识和学习能力的系统。英语核心素养将单词、语法设计到一段英语场景对话中，让小学生在场景中学习单词、语法等，突破了传统英语教学的限制，可以有效提高小学生的语言学习能力，符合新时代英语教学的新目标。关键词：英语核心素养;小学生;学习能力;思维方式一、英语核心素养与语言学习能力的关联关于核心素养这一理念，最初是在20世纪末由全球经济合作与发展组织提出，是指借助运用社会学、心理学等，鼓励人们跳出知识限
课堂内外·教师版 2022年3期2022-04-25
- 基于英语核心素养的小学英语单元整体教学探寻
下，基于英语核心素养，加强小学英语的单元整体教学，是英语教师的职责所在，更利于学生知识经验的积累，以及认知水平的提升，可以促进学生们综合素质、综合能力的全面发展。基于英语核心素养，提高小学英语单元整体教学的质量，始终坚持以生为本的原则，深入挖掘不同学生的潜能，具有非常重要的现实意义。因此，本文特意展开了相关分析，希望能为其他教师提供一些参考，从而培育出大批高素质的优秀人才。◆关键词：英语核心素养;小学英语;单元整体教学;探寻一、引言单元整体教学是建立在整体
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 基于英语核心素养改进初中英语阅读教学的策略
对初中生英语核心素养进行培养，让初中生加强对英语知识的学习和理解，以构建高效的英语阅读课堂，让初中生深层次参与到英语课堂学习中，对初中生英语综合能力、综合素养进行培养，让初中生更加有效地学习英语知识，促进初中生的全面发展。关键词：英语核心素养;初中英语;阅读教学作者简介：糜静燕，江苏省江阴市暨阳中学。前言阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，阅读教学突出了英语知识的整合，是对单词、句型、语法知识的有效整合，关系到初中生英语综合能力、综合素养的培养。在初中阅
校园英语·月末 2022年2期2022-04-08
- 例谈小学英语单元整体设计之教学分析
关键词：英语核心素养 小学英语 单元整体设计 教学分析《英语课程标准2017年版》中的基本理念提到普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。小学英语单元整体教学，是一种以教学内容中的“单元”为单位的教学方式，打破单纯以培养语言技能为目标的教学模式，更注重英语学习的整体性和系统性。一、小学英语单元整体教学全面分析阶段纵观小学英语单元整体教学设计，分析阶段是基础。我们
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 在高中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略
。本文从英语核心素养的内涵、重要性和必要性、如何在高中英语课堂教学中培养学生的核心素养这几个方面进行了分析。关键词：英语核心素养;高中英语;课堂教学;运用英语策略党的十八大以来，党中央、国务院对深化教育改革做出了一系列重大决策。为贯彻党中央、国务院的决策，教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出，由教育部组织研究提出各个学段学生发展核心素养体系，明确学生应当具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。结合中国基础教育英语课程
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 借助初中英语阅读教学来培养学生的英语核心素养
教育者的英语核心素养有助于国家养成全面型人才等重要性，并阐述了当前在英语阅读的教学中存在教育者不重视阅读教学、阅读教学方法落后、阅读技巧不够、受教育者英语学习兴趣低下等问题会影响初中生的英语核心素养的养成，并提出教育者可以通过引导受教育者阅读、规范阅读主题、创设阅读情景教学、分层次教学的方法来培养受教育者的英语核心素养。关键词：初中英语;英语阅读;英语核心素养【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文
当代家庭教育 2022年4期2022-03-21
- 基于文化意识的高中生跨文化交际的语用失误规避策略
用失误 英语核心素养 文化意识1 引言随着全球化进程的推进以及一带一路倡议的不断发展，跨文化交际现象越来越普遍，但其中的语用失误也频繁发生，从而造成交际失败。近年来，国内学者与国外学习对于跨文化交际的语用失误相关研究也一直不断在持续和深入。跨文化交际的概念很早就出现在人们的视野中，并被很多学者提及，但是它作为一门学科被人们进行研究的时间却较为短暂。1959年霍尔发表的《无声的语言》里对跨文化交际进行的相关阐述为当时的学者们研究跨文化交际学开拓了新的视野。2
成长 2022年2期2022-03-05
- 基于英语学科核心素养的初中英文报刊阅读教学研究
读教学;英语核心素养以往的教学课堂已经不能满足现行社会对人才的发展需求，我们需要去努力扩充课程资源，拓宽学生知识获取途径，增长其见识后全面提高其发展潜力，并确保其现阶段的文化学习效果。例如，可放宽视野，积极搜集一些优秀的英文报刊来充当辅助教学资源，让报刊成为学生的基本读物，借报刊来拓展学生视野，补充知识库存，并深度训练其各项阅读技能，使之语言实力大幅度提升。此外，报刊还集合了大量的中外文化因素，这对于学生文化品质的建造具有积极意义。综上看来，将英文报刊引入
广东教学报·教育综合 2021年144期2021-12-28
- 英语核心素养的小学英语单元整体教学探究
，以下对英语核心素养的小学英语单元整体教学进行了探讨，以供参考。关键词：英语核心素养;小学英语;单元整体教学;探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-126引言在教育不断的发展下，小学英语的有效开展，对小学生思维逻辑有了明显的提高，对培养国际化文化意识有着十分重要的作用。但是在实际教学环节中，教师还依然停留在单一模式，缺少创新思维，没有对教学内容进行细致的讲解，从而很不利于小学生对英语知识的理解，对英语的整体概念更加缺失，从而逐渐
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 基于核心素养的高中英语深度学习案例研究
法之一。英语核心素养是教师教学中的重点内容，也是教师重点教学的方式。在英语课堂中，教师培养學生英语学习的素养，既能够增强学生对教材知识的理解，也能够发展学生学习的能力，让学生更为高效地进行学习。因此，本文将从情境教学、自主课堂、课外知识等三个方面，阐述培养学生核心素养的深度教学方式，以提高教师教学的能力。关键词：英语核心素养;深度教学;发展;培养;高中中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-105对于高中学生而言，塑造英语核心素养，则
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 浅析技师学院英语学科核心素养的培养
关键词：英语核心素养;技师学院;渗透策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-372核心素养不仅是学生高效学习的方法与习惯，更是学生良好发展的能力与品质。在教育行业深化改革的阶段，致力于学生核心素养的培养是每一位教师需要做好的事情。在大力发展职业教育的今天，技师学院英语教学受到了越来越大的关注，技师学院英语教师也在不断地探索适合学生实际的教学方法，努力促使核心素养能够渗透在平时的课堂教学中。英语素养是技师学院学生必备的职业能力之
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 英语核心素养背景下的课堂教学设计探究
培养学生英语核心素养的前提下，课堂教学设计的整体架构。整体架构涵盖以下内容：课堂设计理念和理论依据、教学目标设置、教学评价以及课后反思。关键词：高中英语;英语核心素养;教学设计核心素养教育是基于我们国家新课程改革的基础上，创造性地提出来的。核心素养的定义是指：学生应该具备的、能够适应终身法阵和社会发展需要的必要品格和关键能力。培养学生的核心素养是我们人民教师义不容辞的职责，对于英语学科而言，由于学生年龄、知识结构方面存在一定的差异性，我们高中英语教师依然会
科技信息·学术版 2021年34期2021-12-16
- 浅谈创新高中英语教学的有效策略
中教育;英语核心素养;改革策略;教学策略一、 引言伴随着社会的飞速发展，全球文化信息交换愈发紧密，英语作为一种主要的语言交流工具，在我国基础教育中的影响力得到凸显，我国实施素质教育愈加重视英语学习效果。新课程改革的目标便是提高学生的语言表达能力，培养学生的创新思维，拓宽学生的认知和提升学生的综合能力。且根据对近些年高考英语考点、题型的转变，显而易见地发展教书育人总体目标的变化，英语考查要点慢慢由语言基本知识转向综合性语言应用能力检测。就现阶段高中英语教学而
考试周刊 2021年83期2021-12-09
- 农村高中英语学困生的成因及对其英语核心素养提升的策略
学困生的英语核心素养都有重要的意义。关键词：英语核心素养;英语学困生;学习动机和目的;英语课堂教学一、农村高中英语学困生成因随着全球经济一体化，英语占据了越来越重要的位置，我国也越来越重视有关英语方面的学习的教育。基础英语课程的开设从小学三年级一直到高中三年级。并且，在中考、高考中英语都有着非常重的分数占比。作者注意到，从小学三年级到初中七年级，学生的英语学习成绩都比较平衡差异不大，英语学困生很少见。但是从八年级开始，随着英语教材的难度增加，孩子们的英语学
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 基于英语核心素养下的小学英语教学分析
于生活。英语核心素养是现代社会上一种先进的教育理念。本文主要在英语核心素养下，对小学英语教学进行分析，帮学生在小学阶段打牢英语学习的基础。英语教师在课堂上要加强师生之间的互动交流，学生和学生之间的交流，这种互动交流要尽量使用英语来表达。教师还可以创设小学生们熟悉的日常生活情境，帮助学生尽快进入学习英语的状态，锻炼他们开口说英语的能力。网络信息资源丰富，教师可以对其进行整合，将其融入英语的课堂教学中，开拓学生们的英语视野。英语教师还要教学生活化，让英语知识回
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 基于概要写作提高学生英语核心素养
学生提高英语核心素养。概要写作指的是在坚持原作者观点与看法的前提下，对文章原内容进行科学合理的概括提炼的语言输出形式。开展概要写作训练能够使学生获得总览全文的意识，有利于教学工作的开展。【关键词】概要写作;英语核心素养;教学策略一、引言英语核心素养这一大概念包括很多方面，包括语言学习能力，对语言知识的迁移应用能力，树立对待别国文化合理的观念态度等等。新时代全新的教学目标为教学带来了诸多机遇与挑战，教师在教学过程中要从多个方面解读教材内容和教学目标，从各个方
教育界·A 2021年10期2021-11-03
- 基于英语核心素养的主题单元教学设计
关键词：英语核心素养;主题单元教学;教学设计《普通高中英语课程标准（2017版）》中提到，英语学科有四大核心素养，分别是语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。教师在课堂上应该引导学生通过多种学习活动提高语言运用能力，在学习知识的过程中提高学习能力，在思考、探讨的过程中提升思维品质，在阅读、交流的过程中提升文化意识。提升学生英语素养是英语教学的重点。《高中英语课标》中还提到，英语课堂可以通过整合英语课程六要素——主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言
锦绣·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 基于新课标英语核心素养的中职英语阅读课教学
培养学生英语核心素养的主要阵地。要培养学生英语核心素养，阅读课教学应更加注重文本解读和语篇分析。本文介绍了中职英语阅读课教学中英语核心素养的培养，阐释了为培养学生英语核心素养，阅读课教学文本解读时需要考虑的几个方面。【关键词】英语核心素养;中职英语阅读课;文本解读【作者简介】黄文娟，江苏省海安中等专业学校。2020年3月，教育部颁发了2020版《中等职业学校英语课程标准》（以下简称《课标》）。《课标》中提出英语学科核心素养的概念，以及英语学科核心素养的四个
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 小学英语核心素养研究现状及解决策略
关键词：英语核心素养;小学英语;教学策略引言在新课程标准改革的背景下，我们要不断地在小学英语课堂中进行实践探究，以核心素养来指导和引领英语课程的教学，还要对其本质魅力进行深层次地挖掘，以具有实践性和真实性的课堂教学方式来全面地加强学生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养。同时教师要勤于思考，在提升自身教学水平之余，也要探究和分析基于英语核心素养理念之下创新小学英语教学模式。一、基于核心素养下的小学英语教学的研究（一）实现英语教学目标当前新课
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 新课程改革背景下高中英语阅读教学研究
式，提升英语核心素养。在此背景下，本文先探究了新课程改革背景下高中英语阅读教学的重难点，又探寻了有效的教学模式，希望对相关研究有所帮助。关键词：新课程改革;高中英语;阅读教学;英语核心素养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-042一、新课程改革背景下高中英语阅读教学重难点教育教学实践表明，高中英语阅读教学的重難点主要集中在突破生词障碍教学、英语文章行文逻辑教学和阅读方法教学上，下面进行具体分析。首先，虽然高中生具备一定的词汇量和猜
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 多元评价视角下的小学英语教学研究
元评价;英语核心素养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-042教学由“教师教”与“学生学”两部分构成，课堂评价以教师为主导，主要表现在教师教导小学生理论知识、专业技能时，及时对小学生的学习进度、学习行为作出正确的指导。而核心素养则以学生为主导，主要体现在小学生学习知识时所具备的专业素质与专业技巧。教师正视“教”与“学”的关系，将课堂评价与核心素养塑造相融合，既有助于提升小学英语课堂教学的效果，还有助于为小学生的学习成长保驾护航。（
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 主题意义引领下的高中英语单元作业设计实例探究
促进学生英语核心素养的发展。【关键词】主题语境;多语篇输入;英语核心素养【作者简介】林振丽，福州延安中学，高中英语教师，中学二级，硕士研究生。一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确了发展学生英语学科核心素养的课程目标，提出了主题语境等六要素整合的课程内容和实现课程目标的英语学习活动观。英语作业是英语教学的重要组成部分，有助于更好地完成整体教学目标，有效的作业不但使学生在知识技能方面，而且在过程方法、情感态度价值观方面都能得到全面发展。然而，当
校园英语·月末 2021年8期2021-10-11
- 巧借合作学习提升中学生英语核心素养
来对学生英语核心素养展开培养。基于此，本文深度分析在中学英语教学环节引入合作学习模式中培养学生英语核心素养的实践策略，供广大教育界同仁参考。【关键词】英语核心素养;合作学习;英语课程;中学生教育【作者简介】肖松林，邵武第六中学城南分校。引言结合目前的英语教学情况而言，国内多数教师在开展英语教学時，通常将教学内容分割为词汇教学板块、短语教学板块、句型教学板块以及语法教学板块，各个板块独立讲授，重视理论教学与学生的知识掌握情况。而学生的学习模式则相对单一、相对
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 英语学科核心素养指向下思维导图在高中英语阅读教学中的运用
读教学;英语核心素养;思维导图;思维能力一、理论背景在20世纪60年代初，英国著名心理学家托尼.博赞提出思维导图这一说法。他认为，人类大脑在思考理解时，是以某一主题为中心，运用结合图像与文字，利用发散性思维，将大脑的各种知识和各级主题关系通过相互隶属的层级图呈现出来。这一思维模式在高中英语教学中，尤其是对于阅读教学有着重要的意义。首先，思维导图的组成形式多样，摆脱了文字的单一性和枯燥，利用图像、颜色、线条等信息，激发学生的阅读兴趣和都动机。其次，思维导图将
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 英语教学中的情境创设
断提高，英语核心素养的培养更是需要优质高效的课堂教学设计。本论文以建构主义学习理论为基础，通过对实际教学课堂的观察将建构主义教学设计与实践结合起来，探讨了英语课堂情景创设对英语核心素养培养的重要意义。【关键词】建构主义教学设计;情境创设;英语核心素养【作者简介】苏伯林，上海民办华二浦东实验学校。一、建构主义教学设计1.教学设计概述。教学是通过信息传播促进学生达到预期的特定学习目标的活动。而为了保证教学过程的畅通性和教学资源的最优化利用，广大教学工作者面临的
校园英语·下旬 2021年6期2021-09-17
- 基于学科核心素养的初中英语读写融合课堂教学实践研究
关键词】英语核心素养;初中英语;读写融合;课堂教学提升学生英语读写能力是初中英语核心素养的重要培养目标，同时也是促进中学生英语能力发展的重要推手。基于此，初中英语教师通过运用读写融合教学策略，使学生牢牢掌握英语知识，并学会在不同语言环境下快速完成语言学习，锤炼学生的语言思维，逐步增强学生的学习能力。读写融合教学具有重要的意义，本文在分析读写融合现状的同时，提供了几点课堂教学创新策略。一、 核心素养背景下初中英语读写融合教学的重要意义随着新课标的颁布与实施，
校园英语·月末 2021年7期2021-09-14
- 构建英语阅读教学思考型课堂探究
养学生的英语核心素养。传统阅读教学的模式导致了学习者阅读水平提高缓慢，挫伤了他们的学习主动性和积极性，不利于学生对文本内容的理解和感悟，不利于学生核心素养的培养。为了帮助学生更加高效地进行英语阅读，培养学生的英语核心素养，我们将探究“导学导思、学思结合、以思促学”的深层阅读教学模式在英语阅读课堂中的尝试。关键词：导学导思;学思结合;以思促学;英语阅读课;英语核心素养一、英语阅读课教学存在的问题（一）单一的教学形式，缺乏阅读兴趣在英语阅读课教学中，不少教师不
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 新课标背景下如何培养学生的英语核心素养
高中学生英语核心素养的几点做法。关键词：英语核心素养;话题延伸;经典演绎;语境创设新课标背景下英语学科核心素养《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出：“学科核心素养是学科育人价值的集中表现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”我们需要在日常英语教学过程中以英语学科核心素养为指导，通过教学设计，作业任务布置，课堂延伸，灵活使用手头的报纸网络等资源，搭建平台等
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 中职英语核心素养教学探究
习中培养英语核心素养，可以增强对英语知识的理解，感知英语课程的趣味性，提升学习英语课程的兴趣。教师在英语教学中缺乏教学的手段，影响了学生学习的进程。为此，教师可以运用情景教学、小组教学、课外教学等方式教导学生，培养学生英语的核心素养，提升学生学习能力，推动学生学习的进程。关键词：英语核心素养;教学;发展中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-077英语核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格、学习能力等内容，是学生需要长时间培养
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 基于英语核心素养背景下初中英语学习能力的培养
发，探讨英语核心素养下培养初中英语学习能力的策略，望能够为相关教学工作者提供有效参考。关键词：英语核心素养;初中英语;学习能力跟随着国家政治、经济水平的发展步伐，国际间的交流越来越多，英语也成为主要的通用语言，社会随之对英语的使用也更加重视。英语使用既要求学校能重视学生听说读写能力的培养，又希望能加强学生在实践中应用英语知识的能力，让其用英语清晰表达所想的内在含义与情感。初中是学生学习英语的基础阶段，教育教学工作者要求初中英语教师能革新以往的教学观念和开始
快乐学习报·教师周刊 2021年2期2021-09-10
- 微写作在初中英语教学中的应用探究
提升学生英语核心素养。关键词：微写作;语言表达能力;写作能力;思维品质;英语核心素养一、泰州市近四年中考书面表达命题走向分析笔者通过对比2018-2021年泰州市中考英语试卷书面表达部分，发现书面表达命题越来越开放，对学生的读写素养要求越来越高。主要体现在：1.内容要点提示变少了，留给学生想象、创新的空间变大了;2.支架搭建越来越简洁，对学生的谋篇布局能力要求变高。尤其是2021年写一篇以A_________________with special mea
快乐学习报·教育周刊 2021年32期2021-09-10
- 基于英语核心素养背景下初中英语学习能力的培养
发，探讨英语核心素养下培养初中英语学习能力的策略，望能够为相关教学工作者提供有效参考。【关键词】英语核心素养;初中英语;学习能力跟随着国家政治、经济水平的发展步伐，国际间的交流越来越多，英语也成为主要的通用语言，社会随之对英语的使用也更加重视。英语使用既要求学校能重视学生听说读写能力的培养，又希望能加强学生在实践中应用英语知识的能力，让其用英语清晰表达所想的内在含义与情感。初中是学生学习英语的基础阶段，教育教学工作者要求初中英语教师能革新以往的教学观念和开
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 核心素养下的初中英语拓展阅读指导
握程度等英语核心素养逐渐成为初中英语教师培养学生的关键考察因素之一。在此背景下，初中英语教师必须坚持以素质教育为基础，全面提升学生的英语听、说、读、写等各方面的能力，并且具备基本的英语语法能力以及语言逻辑思维能力。对此，本文认为在通过初中英语的拓展阅读、小组合作教学等教学内容能够有效激发学生对于英语学习的热情，提升学生的英语核心素养。对此，本文分析研究如下。关键词：初中英语;英语教学;拓展阅读;英语核心素养引言：在培养综合人才、高素质人才以及全面发展的双语
科教创新与实践 2021年19期2021-09-10
- 基于PAD理论的高职高专英语核心素养培养模式研究
要：“英语核心素养”的培养是当今英語教育的研究重点，PAD教学主张将课堂一分为二，将教师的讲授和学生的内化吸收分隔开来，强调“精讲”和“留白”。将PAD教学理论应用于高职高专英语课堂，可以充分解决高职高专学生因为英语基础薄弱，无法在课堂有限时间内完成语言输入-输出的问题，通过 “留白”给学生充分的时间进行知识的内化吸收，最终全面提高学生的英语核心素养，即他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。关键词：PAD理论;英语核心素养;高职高专英语教学中图分
大学·研究与管理 2021年7期2021-09-05