谈谈信息化时代下农村中学生心理问题的成因及对策

彭金莲

摘要：随着社会经济的不断进步，信息化技术的飞速发展，社会竞争日益激烈，人们所承受的压力也越来越大，特别是对于广大的农村与外来务工家庭的学生而言，更易产生各种心理问题，笔者长期任教农村中学，且担任班主任工作长达十七年，本文结合笔者班级管理中的两则真实案例，谈谈在信息化时代下，学生心理问题的成因及对策，供大家参考。

关键词：信息时代;心理问题;成因;对策

中图分类号：G635.5    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）07-0093

一、两则真实案例

“老师，老师，孟××又在扎自己的手指，满手都是血！”“老师，老师，赫××又哭了”。我们班的班长一下课就跑到办公室报告，一脸的着急。这是我九年级接手他们，作为班主任开始两周经常碰到的情景，经常去救火并做好后续工作。经过两周与周围同学的聊天，及与他们以前班主任和家长的了解，情况如下：

孟××，男，据家长说，孩子小时候父母倾注了大量心血，尽管家庭条件并不宽裕，但属于那种典型的不能让孩子输在起跑线上的家长，甚至从幼儿园开始，绘画、下棋、奏乐等各种兴趣班都送去学习，小学高年级后，语、数、英各科文化课也不断送去补习，但进入初中后，其学习成绩在班上一直属中下等。由于父母期望过高，有时难免也责备几句，导致该生性格较内向，话语不多，在班上能聊得来的同学只有那么一、两个，很少跟其他同学来往，有时甚至目光显得呆滞、刻板。初三以来，这个同学的学习成绩不见进步，反而有所下降。我曾找他谈话，询问他的状况，想了解什么原因使他出现这种状况，但是，我一无所获。后来，有同学发现他经常拿圆锥刺向自己的手指，看着满手指的血在笑。经过了解，原来他在九岁时被邻居哥哥骗去游戏机室玩游戏，把上千块利是钱用光，之后他的父母为了儿子不外出，不被骗，特意买了电脑给他玩，但在QQ上，还是被所谓的好友骗了两万多元，因此在他心里，谁都不可信。上了初中，他父母只能让他住校，以免玩手机、电脑，希望成绩会变好。进入九年级后，他也想努力提高成绩，但由于七、八年级的知识断层，周末还是抵制不了电脑、手机的诱惑，很长一段时间以来，成绩还是没什么变化，因此他很懊恼，无处发泄和倾诉，只能刺自己手指。

赫××，女，该生家庭关系比较复杂，而她的继父和她的母亲又毫无忌讳地在她面前吵闹，把她的身世全都告诉了她。上了初中，为了逃离家里，尽管家离学校很近，还是选择了住校，但在住校时，自己又把自己家里的事告诉了所谓的好友，好友又把这事告诉了其他同学，因此在班里闹得人尽皆知，让她无所适从、自卑。更可怕的是，班里有个好惹事的男同学张XX，则把这事告诉了其他班的爱惹事的同学，还一起当面取笑她，说赫同学嘴唇有痣，叫她痣妹，屡教不改，越叫越欢，导致她的自卑心更重，与人交谈不敢看别人的眼睛，说话小心翼翼，别人说话她听不见或别人看向她，都觉得别人在讲她，笑她，而她就会去恐吓别人，或叫人打架，或直接趴在桌子上哭。到了初三，因赫同学与张同学都是住宿的，晚修前两人在一起打闹，赫同学拍了一下张同学的屁股，张同学反过来扯了一下她的裤子，这件事他们都没有告诉班主任或其他的老师，作为班主任的我是在第6周的周末接到张同学妈妈的电话才知道，原来周六赫同学的妈妈带了一帮人到张同学妈妈做生意的地方去威胁张同学，说了很多恐吓的话，吓得张同学的妈妈只能打电话向我求助，并经过了解，此种情况初二已发生过一次，我听后，感觉事态严重，要求双方家长周一早上回校当面处理这件事，但赫同学的妈妈不同意，并且给自己女儿请假，暂时不上学，明显不愿意妥协，后来经过电话多次沟通，终于愿意周一回校处理。周一处理时，发现赫同学的妈妈很强势，说话咄咄逼人，因为妈妈在旁边，赫同学一改往日的形象，在老师，家长面前不断数落张同学及他的妈妈。事后，经过与赫同学的进一步沟通，经过与心理老师的沟通，发现她有严重的抑郁症，容易哭，失眠，注意力不能集中，想法偏激等等，而且她本人总是在想活着没什么意义，只是增添别人的耻笑等等。

二、成因分析

我经过深入了解，发现以上两个案例具有以下鲜明的特点。

首先，家长都很强势，在家里只有家长说，孩子完全不能表达自己的意见。孩子必须认同家长的意见，家长都比较专制、简单粗暴，缺少教育的方式方法。

其次，家长都很忙，上夜班，周末加班，与孩子的交流几乎为零，更谈不上与孩子聊理想，聊前途了。更加意识不到孩子的心理已产生问题。他们都认为，以前自己也是这样过来的，哪来的那么多心事和问题。

第三，对待学校的事情，都粗暴处理。如孟同学刺手指惩罚自己，与家长沟通，只是一笑了之，不以为然。赫同学把学校的事告诉家长，而家长不是寻求学校去解决，而是带着一帮人到张同学家里闹事，恐吓等，缺少法纪观念。

三、解决办法

因此，我们老师就要改变以前的观念。充分认识到信息时代心育的重要性。心育是心理素质培育与心理健康教育的简称。是指教育者以优化心理素质、维护心理健康为目的，通过心理素质训练、心理健康教育、心理辅导活动，对受助者心理的各层面施加积极影响的教育实践。如上面的孟同学，更根本原因在于他不自信，不相信别人。平时做事优柔寡断，力求完美。他主要是家里给的保护太多，与家人，朋友，同学沟通太少。再如上面的赫同学，由于家庭原因，身世问题而自卑，不自信，整天郁郁寡欢而导致了失眠、头疼、甚至幻想等，也是自我认同感不够，而且感觉没安全感，不知何去何从。通过沟通，了解我给他们计划了以下的解决方法：

1.经常与家长沟通孩子的情况，实现家校合作对于家长的某些不合时宜的观点和做法，提醒家長注意教育的方式方法。正如华东师范大学心理咨询中心特聘高级咨询师陈默老师所言：“现在的孩子跟我们那个年代不一样了，现代的孩子大多是独生子女，带着天生的孤独感来到这个世界。人一孤独，就会无端伤感，莫名其妙地流泪，人一孤独，思考力就变得非常强。”就如孟同学总是在思考一个问题，即人活着为了什么？当今的孩子背负着沉重的情感负担，对话语权要求很高，对个性化生活要求也非常高，要充分满足孩子的个性展现，无论家长还是老师，尽可能了解孩子内心的诉求，走进孩子的内心世界，多与孩子沟通和交流，而不是简单的粗暴压制。

2.增强自信，做了就不要犹豫，自我要求不要太高了，洒脱一点，像个男子汉拿得起放得下比如以后换了椅子就换了不要再换回来了。再比如人家叫痣妹，直接忽略他们，不理不睬，嘴巴长在别人身上，随他去吧。另外，我再根据两人的优点，安排他们做班干部，孟同学做事仔细，一丝不苟，我就安排他做电教员，协助老师开关电教设备，让他与同学，老师多沟通，说话。赫同学画画和体育好，就让她承包了班级墙报和女同学的体育训练等。

3.我亲自加了他们两人的QQ和微信，每周末让他们分享一下他们的周末生活，或者聊一聊班里同学间，老师与同学间的趣事等等经过两个星期的观察发现他们哭或刺手指的次数减少了许多，整个人开朗了不少，脸上慢慢有了笑容。特别是新冠肺炎的疫情期间，我特别留意他们的动向，平时一有时间，我都会自动找他们聊聊，一发现不对劲，我第一时间通知家长。

4.暗地里交代班干密切留意两人的情绪，并让他们在学习上尽量帮助他们，搞活动一定把他们拉在一起，让他们有班级归属感并特意找了爱惹事生非的同学开会，说了他们的行为会给这两位同学带来什么后果，如果万一这两位同学因为他们的言论行为发生了不幸的事情，要担负什么责任，一一通过几条法律给他们说清楚。再动之以情，作为班级同学，共同学习了两年多，是一种缘分，更是一种情谊，同学间应团结友爱，互帮互助，而不是互相伤害，班级的进步靠的是全班同学的努力。

5.让全体科任老师对同学尽量多表扬，少批评，特别是孟同学和赫同学经过全体老师和同学及家长的共同努力，这两位同学的心情开朗了，学习也有了很大的进步，班级活动也愿意参加了。因此心育是一项利教、促学、益社会的奠基工程。即有利于教育教学质量的提高、有利于教育者自身的优化、有利于素质教育的落实;促进学生的心理健康成长、促进学生的主动发展、促进学生的全面发展。

通过以上一系列的改变，班上的是非少了，学习氛围好了很多，期中考总分排在了第三，全体科任老师感觉上课都顺畅不少。

四、结束语

在当今信息化时代的大背景下，科技潮流滚滚而来，人工智能方兴未艾，作为教育工作者，将来建立于知识和技能的获取上的关系或许将被取代，而建立于生命的展示和灵魂的唤醒上的关系却会在人类文明中永葆青春。这就要求我们每个老师与时俱进，不断加强心理学的学习，把握学生的心理特点，积极引导学生身心健康发展，培养学生正确世界观、人生观和价值观。

参考文献：

[1]王辉丽论在美术教育中如何激发学生热情《速读（中旬）》（2015年第3期）

[2]孙月舫大学生法治价值观培育研究《哈尔滨理工大学学报》（2019年第7期）

[3]陳默等《中国式相亲》节目引发的话题相亲是年轻人的眼缘不带上爸妈为好《自我保健》（2019年第7期）

[4]阿斯古力·托乎提谈小学班级管理中的“柔性化”管理策略《魅力中国》（2018年第9期）