用心灌溉，静等花开

张妮

“人民教师”！在这个光辉而神圣的光环下，这份职业受众人敬仰，这份使命任重而道远！我们要交给学生的不仅仅是书本上的知识，更要教给他们：善良的品质、高远的志向、顽强的毅力、良好的习惯、创新的思维、沟通的艺术…….这一切都不应被成绩、名次、高分所取代。作为班主任我们应该给予孩子们更多的是爱，让每一个孩子都能在老师爱的关怀下，健康成长！

刚接新班的时候，每天上班都很压抑。每天都在消极的提示自己我很累。直到有一天，我听到了一位知心前辈说的这样一句话，没有哪个老师会永远都接好班，你要调整自己的心态。我也进行了反思，慢慢寻找不一样的策略和方法。

我们班有个小男孩乐乐，他的智商在同龄孩子之上，情商却偏小于同龄孩子，甚至在表达上也存在一些问题，课上课下也是肆意妄为，很计较，一点亏也不能吃，一旦达不到他的满意或是挨了几句批评就会大喊大叫，在跟他的父母深谈了解详情之后，当看着他妈妈在我眼前抹眼泪的时候，我作为一个母亲深深体会到她的无奈和不知所措，我开始对其有针对性的帮助。我观察他一段时间后，发现课堂上只要他能积极举手回答问题并且基本正确，就会给予鼓励和肯定。“你的回答很有见解”。面对生活中的小进步及时表扬，“哇塞，你今天站得就像一名小士兵”，后来也和妈妈达成一致，只要是关于孩子事情都不让妈妈插手了， 都由爸爸跟我沟通。就这样经过一段时间发现，他明显安静了很多，能坐的时间更长一些了，那些极端的行为也明显变少了。

一次偶然机会发现他很孝顺，心里其实是很舍不得惹妈妈和老师生气的，只是又控制不了自己，借着这个出发点，我告诉他，你在做一件事之前先数10个数，冷静一下然后再去做，要不然你就会惹妈妈生气。他答应的挺好的。

有一天他送给我一幅画，并耐心的进行了讲解，“这是蟹黄堡，这是厨房，里面用的是新型燃料，蟹黄堡的上面有太阳能，可以将阳光转化成电能。这里是制作好的成品，咖啡色的是慕斯，红色的是蔓越莓梅思康，白色的是鲜奶土司，还有蛋挞、奶酪、草莓蛋糕…然后通过输送带把这些甜品送到楼上。在楼顶还有空中花园，都是用营养液水培的蔬菜、瓜果还有鲜花。”“老师你喜欢吗？谢谢你。”他的作品让我惊奇，他的讲解更让我震撼，对于刚上一年级的孩子来说课外知识面如此的丰富，这个小家伙真不简单。“老师很喜欢你的作品，经过你这么一讲解，老师仿佛置身于蟹黄堡中，正在享受你亲手为我制作的美食。”听我这么一说，他笑的很灿烂。

接着我问他：“这些你都是怎么知道的？”“书上看来的啊！”他毫不犹疑的说。原来，他最大的爱好是看书，对他来说最好的奖励是看书，最好的娱乐还是看书。为了培养他的自信心，我利用中午的时间给他开了一个故事会专场。“今天有请我们班的故事大王，给我们大家带来精彩的故事盛宴。”他略带羞怯的上场，开始有点紧张，后面越讲越起劲，声情并茂，同学们听得也是津津有味。结束后我盛赞“真是了不起的故事大王，把我们带入一个个精彩的故事中。”同学们也随之爆发出热烈的掌声。作为奖励我还将班级图书角交由他负责。他非常高兴。和他抗争的这一年，我看到了他的改变，但是每个人都不会一帆风顺，他的路还很长，还有太多的荆棘需要去改变，希望他能正面面对接下来的路。

在一个班里，孩子们的年龄相同，但是他们心性成熟的程度、知识能力水平、特长、性格......又大有不同。就拿口算题来说吧！80道口算题，有个别孩子能快速而又准确的做完;大部分孩子能在规定时间完成;也有个别学生需要很长时间，乃至更多的时间，还不能保证正确率会高。面对前者，相信每一位老师都会为有这样的孩子感到自豪;相反，面对后者，可能有时候我们便会大发雷霆。我就这样做过。我们班的小明同学，以前每每写作业、大大小小的闯关都是最后一个完成的，且字迹潦草，正确率非常差，简直就是在牛头不对马嘴的去写。这可真是让我又恼怒，又不知所措。可谓是方法用尽，不见一丝丝起效呀！

我想，干脆先放手看看吧，就在我放手的这段时间里，我却发现了这个孩子还是有很多优点的。上课时我发现他其实也是敢于举手的，我便叫他，回答的虽不是次次都正确，却也回答对过几次，声音也响亮不少;和同学相处也很有礼貌，做错了知道向对方道歉;积极参加学校班级组织的各项活动;在和孩子们一起活动的时候，小明也会非常开心的跑到我的身旁和我说上几句话，这放在以前，是绝对不可能的，估计早就吓得一溜烟跑掉了。一下子在这么短的时间里，发现在这个孩子身上还是有不少优点的嘛！

让我也不禁反思。平常我们忙忙碌碌，在备课、上课、批作业、处理班级琐事、完成学校的各项任务中度过，脑海里只记得谁谁今天作业写的不好，哪个孩子今天又闯祸了，今天上课时谁和谁纪律不太好…….让自己每天都度过“繁忙又充实”的一天。因此常常忽略孩子们可爱、单纯、善良的脸庞。倘若我们能够静下心来，带着平和的心和孩子们相处，便会发现他们对你的爱！你也便会更爱他们！

我们班有一个小姑娘叫禾禾，她是一个很活泼开朗的小女生，是我喜欢的类型，在学习方面她非常努力，也足够认真，甚至在和家长沟通的时候，也说在数学付出的是最多的，妈妈就觉着她的付出和收获不成正比。也很焦虑。经过一段时间的观察以及和家长的几次沟通，我都能说出孩子的问题出在哪里，说的都很准，甚至还会指出一些在家里出现的的问题以及需要加强的点，家长总会夸张的说我是不是在孩子身上按了监视器，每个细节都能说到。家长的焦虑取消了，关注点不再是孩子的成绩，我也有了努力的方向。

每次批完作业，我都会跟她单独沟通，问题出在哪里，然后给她出几道题目，回家講给妈妈听，坚持了一段时间，她的成绩并没有很大的起色，她有点失落，我借着她卷面的认真书写，奖励了她一张彩色卡，并告诉她其实她可以更好，她甜甜的跟我说，她会继续听我的话，相信下次就会考的更好了。直到学期末，当她自信的对妈妈说，我数学肯定全对，要不对不起老师。当妈妈跟我说时，听到这样的话，就觉着我的付出是值得的，孩子没有因为成绩的不突出而失去信心，反而越战越勇充满自信。这不就是教育本质的意义吗？

每个孩子都是一种散发着自己独特芬芳的花儿，只是他们的花期不同。那棵健康而茁壮成长的大树，必定是用爱和鼓励浇灌的。我们教育者只要付出我们的真心，用爱去浇灌这些可爱的花儿，静静等待，他们终会开出美丽的花朵！