新媒体时代高职英语教学改革方向与路径探讨

宋丽萍

【摘    要】随着我国教育教学水平的不断提高，高职院校英语教学的要求也越来越高，对学生的培养也越来越具体和翔实。然而，从当前高职英语教学的现状来看，其教育教学过程中还存在着不少的问题，在很多时候影响到了教学工作的开展与对学生的培养。本文将从新媒体时代角度出发，对高职英语教学改革方向与路径进行探讨，希望能够对英语教学改革提出一些有利的建议。

【关键词】新媒体时代  高职英语  教学改革  方向路径

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.090

新媒体时代的到来，给高职英语教学的发展环境和教学条件带来了极大的改变，教学理念的不断发展和教学设备的快速更新，给英语教育事业带来了一定的挑战，也提供了很多的发展机遇。在这样的教育背景下，教师如果能够抓住新媒体时代的发展机遇，积极进行高职英语教学改革，立足于教学实际情况，积极地探索改革方向，寻找正确的教改路径，相信教师一定能够很好地改善高职英语的教学现状，使高职英语教学的质量得到有效的提升。

一、促进师生角色转变

高职教育的重点和特点在于对学生职业技能的训练和培养，学生的职业技能越突出越优秀，学生才能够在未来的工作岗位中具备更好的专业素养，从而更好地适应工作情况，获得更好的发展。但是在当前的高职英语教学之中，师生更为注重理论知识的学习与传授。当然英语知识的学习与传授也非常的重要，但过度看重理论知识学习，导致师生对学生对职业技能的训练与培养极为忽视，这不仅对于高职英语教学来说存在很大的不利影响，也非常不利于学生的整体发展和能力提升。

出现这一教学现象很大一部分原因在于高职英语教学过程中，师生所扮演的角色出现了错位。大量高職英语教师仍旧坚持传统的教学理念，在教学中实行“一言堂”式的教学，紧紧的把握课堂，学生在教学之中十分的被动，难以进行有效的自主学习，这自然不利于学生专业技能的培养与提升，不利于学生的整体发展。所以在高职英语教改过程中，必须要积极促进师生角色的转变。让学生在英语课堂之中拥有更大的自主性，使学生拥有更好的学习积极性，鼓励学生积极参与教学，凸显其学习主观能动性。语言不是教会的，而是练会和学会的。师生角色进行有效的转变之后，学生就能够更好地进行英语练习，学生拥有更多的自主学习空间，这对于促进学生的英语学习和专业技能提升来说，都具有很好的作用。

二、革新教学观念

教学观念的革新对于教学改革来说至关重要。因为思想是教育教学的先驱，如果连教学观念都不能跟上教育和时代发展的步伐，那么教学工作势必会受到很大的影响。尤其是在新媒体时代，信息的流动非常迅速，知识更新迭代十分快速，可以说人们无时无刻都在接受着新的思想观念。教师在教学中如果不能及时革新自己的教学观念，必然会被淘汰。现在很多学生也学会了运用新媒体进行自主学习，接触到了很多的新观念和新知识，如果教师无法在教学中给予学生新的知识和内容，用新的、科学的、正确的教育观念指导教学，那么就会严重影响到学生的学习体验。所以在高职英语教学改革过程中，教学观念的革新势在必行。多媒体时代其实为教师学习和领悟新的教学观念提供了很好的条件，教师可以通过网络等多种途径快速的获取各种需要的信息和资源，轻松高效并且节约时间和空间，并不是很费力。但值得注意的是，在革新教学观念时，教师不能将所有的新的观念照盘全收，而是应当予以辩证的态度和眼光对待各种新的教育思潮和观念。因为不是所有新的教学观念都是正确的，并且有很多教学观念并不适合教师自身所处的执教情况，或者是不适合学生的具体学情。所以教师必须要持以一种“取其精华、去其糟粕”的态度去革新自身的教学观念，这样才能够树立更好的、更加科学正确的教学观和教学思想。

三、更新教学设备

新媒体是在现代科学技术不断发展的基础上成长和建立起来的，它标志着很多新的科学技术日益广泛地运用到人们的学习和生活中，给人们的生活带来了巨大的影响和改变，这其中自然也包括高职教育教学事业。因此要想使高职英语教学更好的基于新媒体时代获得良好的发展，教学改革是非常有必要和迫切的。当前高职英语教学中很多的教学设备和手段都不适应新媒体时代的教育发展，甚至是较为陈旧落后，无法满足教学的需求，更无法适应新的教学挑战，这要求教师必须要进行教学设备的更新，积极引入一些新的教学设备，学习一些新的教学手段，从而更好地武装自己，武装英语教学课堂，使高职英语教学更具科技感和现代化气息。这样的教学改革才更加贴合当前高职英语教学的实际情况，才更能满足新媒体时代的教学发展要求。

四、运用新媒体手段进行学习兴趣激发

笔者在执教过程中发现，很多高职学生对于文化学习的积极性较低，学习兴趣缺缺。这是因为很多学生并未认识到文化学习的重要性，在学习过程中抱着一种得过且过的态度。这样的学习态度非常影响教学的效率，也非常影响教学改革工作的推进。为了使学生能够拥有更加饱满的学习面貌，更加积极向上的学习精神，高职英语教学改革应当充分运用新媒体手段对学生的学习兴趣进行激发。现在很多的新媒体教学手段对于丰富教学内容、创新教学具有很好的帮助。倘若教师能够有效地将这些教学手段运用起来，对英语教学进行积极的建设，一定能够很好地吸引学生的关注，从而激发学生的学习兴趣，使教学改革的效果和成果变得更加的显著和突出。

五、大胆进行教学创新

在当前的高职英语教学中，很多教师较为保守，不敢进行教学创新，这使得很多教师的教学改革步伐非常缓慢，影响了教育改革工作的推进与落实。新媒体时代其实为教师进行教学创新提供了一个很好的环境与氛围。教师应当充分把握住这个机会，对新媒体进行深入的学习，更好地把握新媒体时代教学发展的特点，积极地对学生进行了解，把握学生的学习情况和思想动态，从而更好地对教学工作进行调整，大胆地进行教学创新。相信这样一定能够使高职英语教学的局面得到很好的改变，为高职英语教学注入更多的生机与活力。

综上所述，新媒体时代的到来，给高职英语教学既带来了机遇也带来了挑战，如何处理好二者的关系更好地改善教学局面，实现教学发展，助力教学进步，是一个非常值得教师深思的问题。作为一名新时代的人民教师，在进行教学改革的过程中，一定要加强对教学实际情况的研究，更好地把握时代教育发展的脉搏，加强对教学方法与途径的探索，从而更好地推动教学发展，使高职英语教学能够在新媒体背景下获得更好的进步。

参考文献

[1]符能.新媒体时代下高职英语教学的完善路径[J].校园英语，2018，No.419（31）：67-68.

[2]孙燕敏.高职英语教学现状及教学改革初探[J].中国新技术新产品，2010（12）：240.