信息技术在中职机械专业课程教学中的应用

杨锐

【摘    要】职业教育在我国教育体系中发挥着越来越重要的作用，如今，伴随着我国科学技术的快速发展，将信息技术融入职业教育已成为中职教育的一个重要举措。因此，本文结合当前我国信息技术发展的特点，探讨其与中职机械专业课教学的融合情况，提出合理化、具体化的建议，为信息化在中职机械专业教学的应用提供可行的路径。

【关键词】机械专业  信息技术  教学工具

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.057

在知识经济发展的大背景下，信息技术已经成为一种十分重要的技术在各个领域得到了应用，在教育领域中也不例外。如今，我国教育在不断发展与变革当中得到了优化，推进职业教育与信息技术相融合是提高教学效率，转变教学方式的重要举措。信息技术是当前社会生活中不可或缺的一部分，职业学校的学生在获取理论知识的同时更需要获得实践素养，能够追赶上时代发展的潮流，迎合当前竞争激烈的就业环境。当前，通过信息技术开展教学活动能够实现“自助讲”的功能，让学生由被动接受向主动学习转变。同时，信息技术还能够融合网络上优秀的信息资源，帮助学生更方便、快捷地获得相应的知识。此外，信息技术能够帮助机械专业的学生在实际操作过程当中通过仿真和模拟等一系列的教学平台让学生实际动手模拟和操作，创新学生的学习方式，使学生能够获得信息技术能力，从而转变教学方式，实现信息化教学。

一、应用信息技术对中职机械专业教学的影响

（一）提高课堂教学效果

信息化的教学方式能够改善传统教学存在的弊端，调动学生的全部感官，使学生从视听的角度进行全方位的学习。机械专业课程与部分课程不同，其本身蕴含着丰富的物理知识，十分抽象。同时，由于其存在着较高的实践特点，因此，采用信息化手段进行机械专业教学，利用计算机将图像与音频等结合在一起，向学生传递集图、文、声为一体的机械专业知识，能够提高教学的效果。机械专业的教学不能够仅以简单的口述为主，还需要采用图像、音频以及文字的方式，使学生能够获得更多的视觉冲击，将抽象的知识具体化，便于学生掌握和了解，从而达到较好的学习效果。

（二）提高学生动手操作的积极性

实验课程是中职机械专业课程教育必修的一个环节，是学生提高自身实践能力的必要保证，然而，多数中职学生在学校当中并没有进入学习状态，有的学生在实践课程中不愿意动手去操作，很大程度上降低了教学的实际效果。中职学生的实践能力得不到有效的训练，很难在未来的择业当中选择适合自己的职业。然而，信息技术在中职机械专业课程的应用，能够通过创建虚拟课堂的方式帮助中职机械专业进行实践教学，鼓励学生自己动手，提高学习的积极性。

二、中职机械专业教学中融入信息化的方式

（一）要与教学目标相结合

中职机械专业教育的目标是为国家培养出具有较高专业能力的人才，因此，在中职的机械专业教育当中，任何一种教学方式的选择都要与教学目标相结合。在中职机械专业教育中引入信息技术更是要重视这一点，不能仅仅为了信息化而盲目引入信息技术。在机械专业课程的教学当中，要以教学目标为中心，将抽象化的知识以信息化的手段直观地展示给学生，同时，对于部分实操类课程，例如机械专业制图等，需要鼓励学生动手操作，从而提高教学水平，获得良好的教学效果。

（二）要注重师生之间的良性互动

在中职课堂当中，师生之间是否能形成良性互动是影响课堂效果的一个重要因素。机械专业类的教师在采用多媒体以及计算机等信息化手段进行教学的过程中，需要增强与学生之间的互动与交流。教师在演示的过程当中要引导学生独立思考，能够提出问题并予以解决。同时，学生也要独立进行实际操作，尤其是部分实践类的课程，教师要积极引导学生上机模拟，提高学生的动手能力。

（三）將理论与实践相结合

传统的课堂教学中仅仅以传授给学生理论知识为主，忽视了对学生实践能力的培养。将信息技术融入到中职课堂教学当中，除了能丰富学生的理论知识之外，还能提高学生的实践能力。因此，在中职机械专业教育中运用信息化手段需要在理论知识的基础之上融入实践环节，为学生创设实际操作的环境。教师可以利用信息化的技术将自己本节课所要讲的内容进行分类整理，采用Flash 3Dmax等工具将其形象化，帮助学生理解和记忆。

总而言之，信息技术走进课堂是未来教学的一个必然趋势，中职机械专业教育应当迎合当前教育发展的大趋势，利用信息化的技术手段，改变传统的教学方式，结合实际的教学目标，培养出全方面发展的综合性人才，为教学模式的改革探索方向。

参考文献

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