小学科学探究的思维发展路径

肖四美

【摘要】小学阶段所实施的科学教学，更加强调对于学生思维的培养，致力于帮助学生建立正确的科学思维，从而使用科学眼光去观察事物，发现事物。鉴于小学阶段的科学十分强调探究教学模式的应用，因此思考探究思维的发展具有现实意义，能够推动小学科学教学的完善，同时也为学生的全面发展提供助力。

【关键词】小学科学;學生;探究思维;培养

之所以强调对学生科学探究思维的培养，这是因为除了能够促进学生对于科学知识的掌握之外，更为重要的是能够帮助学生养成独立思考问题并自行进行探究和解决的良好学习习惯，获得科学认知素养和认知水平的提升，这是学生实现全面发展的重要途径。在以往的科学教学过程中，由于忽略对于学生探究思维的培养，采用灌输式的方法进行知识的传授，学生的主动性无法得到激发，也会导致整个科学教学流于形式。从该角度而言，探究思维的培养，在一定程度上能够扭转传统教学的局限性，实现教学资源的整合，更好的针对学生的学习潜能进行挖掘。

一、趣味的课堂导入环节，激发学生的思维探究热情

导入环节作为整个教学活动的开端部分，对于后续科学课程的教学效果产生的影响十分明显，保证导入环节的有趣，适应学生注意力，维持学生学习兴趣的关键，因此在关注小学生科学探究思维培养的过程中，就需要做到对于课堂导入的精心设计，尽可能以多样的形式进行呈现，这也要求科学家是能够做到对于小学生兴趣爱好的提前了解，同时准确把握学生的认知水平以及理解能力，尽可能选择与学生情况相匹配的导入方式，保证导入内容和课堂内容的紧密贴合，做到对于学生科学探究思维的深度挖掘，激发学生的主动思考。例如，学习“阳光下的影子”时，教师可由伊索寓言《狗和影子》的故事导入。首先向学生讲述寓言内容，随后提出问题：小狗在河中看到的到底是什么呢？小学生具有一定的基础知识，能够解决教师提出的问题，纷纷举手回答。在上述教学过程中使用绘画的故事完成课堂导入行之有效，能够很好地保证学生的注意力集中在课堂之上，随后通过提问的方式激发学生的主动思考，迅速活跃学生的思维状态。

二、轻松愉快的学习氛围，调动学生的科学探究意识

小学阶段的科学教学明确提出要培养学生的主体地位，因此在培养学生探究思维的过程中，就需要关注学生主观能动性的充分发挥，引导学生大胆展开探究学习。而在此之前需要关注愉快学习氛围的营造，避免科学课堂给学生带来压力，让学生以更加轻松自如的状态融入到科学探究过程中。例如，“水能溶解一些物质”一课，该堂课的教学重点在于让学生探求水能溶解的物质有哪些，通常会选择学生日常生活中较为常见的物质作为教学工具，例如食盐，沙子等固体物质在水中的溶解现象。让学生通过自行进行实验探究的方式获得相关知识。要求教师能够在学生自主实验的过程中进行仔细观察，对于学生无法解决的问题，耐心进行引导。

三、良好的师生互动，鼓励学生的科学自主探究

关注师生关系的构建，同样有利于培养学生的探究思维，这是因为良好的师生关系是促进师生平等交流的关键，能够实现课堂氛围的活跃，确保学生更加积极主动的参与到科学课堂学习过程中。根据以往的经验，可知部分学生由于对于学科任课教师的反感，很容易出现对于教师所教学科的抵触情绪，自然无法全身心的投入到学科的学习过程中，因此保持良好的师生关系，十分关键。并且良好的师生关系能够便于教师鼓励学生大胆地进行探究，勇敢表达自己内心的真实想法，从而塑造良好的科学学习信心，唤醒学生对于科学探究的热情。要求小学科学教师能够在教学观念创新的主导下关注新的师生关系的维护，不断提高自身的专业能力，才能够更好的承担起对学生探究思维进行培养的职责。虽然培养学生的探究思维，离不开学生的自主学习，但是也需要明确学生自主学习阶段，教师的职责发挥，包括对于学生学习情况的认真观察，及时为学生的学习困难提供支持和引导，帮助学生掌握正确的自主学习方法等。比如，讲“杠杆平衡实验”时，这部分知识较为复杂，小学生学习起来存在困难，尤其是有些概念难以理解，杠杆平衡的规律也难以掌握。教师就可以设计游戏化教学方法来完成新知识的引入。让学生拿出自己的尺子、橡皮和文具盒，学生回答后，教师可在黑板上详细讲述概念：阻力点、支点、动力点。接下来，为了研究杠杆的奥秘，可告诉学生杠杆具有静止时平衡、围绕支点转动等特点。之后，教师引导学生思考问题，最后让学生自主实验，教师进行巡查。

结束语

综上所述，本文主要探究在小学科学教学过程中，针对学生探究思维进行培养的具体路径，更好地发挥小学科学的育人价值，激发学生的创新思维和创新意识，不断强化学生的动手能力，帮助学生养成独立自主的良好学习习惯，这对于学生今后的深入学习以及个人发展极其有利。

参考文献：

[1]周美诗.在小学科学课中如何培养学生的探究思维能力[J].科学导刊，2019（8）：11-12.

[2]吴晓磊.浅谈在小学科学课中培养学生的科学探究思维[J].学周报，2019（19）：345-346.