趣味田径教学法在小学体育教学中的应用

张业俊

【摘要】近些年来，无论是社会大众还是基础教育工作，都越来越重视体育运动，“全面运动”理念逐渐形成，让学生从小开始学习体育知识、参与运动已经成为一个共识，小学体育教学因此备受重视。但是，一方面受传统教学的刻板思维影响，另一方面受小学生的学习和运动能力的影响，当前小学体育课堂中经常会暴露出一些问题，如学生课堂参与度不高、课程反馈不理想等。基于此，本文详细分析了趣味田径教学法在小学体育教学中的应用措施。

【关键词】趣味田径教学法;小学体育教学;应用

引言

结合当前的调查情况可以发现，学校教师常常会受到传统应试教育的影响，在进行田径教学的过程中并没有充分认识到对学生素质提升的重要性，并没有对学生进行针对性的田径锻炼，从而导致学生的田径锻炼有所缺乏，没有体会到田径锻炼的乐趣，从而导致学生不能积极参与到田径锻炼当中。在现阶段的发展当中应当加强对田径锻炼的重视，提升学生的身体素质。

1.明确趣味田径地位，转变教学思维理念

当前小学体育教学中之所以存在趣味田径教学法应用不足的问题，一定程度上是因为学校、教师对此不够重视，不注重通过趣味手段来创新、优化小学体育田径教学。由此出发，要想在小学体育课程中应用趣味田径法，首先应转变师生的传统观念，明确趣味田径法在体育教学中的重要地位。在这一过程中，学校应积极发挥引领作用，先行转变思想观念，并提出“运用趣味田径方法组织授课”的建议。教师应在学校的要求、指导和监督下，积极应用相关方法设计课程活动，重新调整体育授课模式。学校和教师逐渐摒弃刻板思维，走出传统教学理念的限制，使课程设计、课堂组织更加生动、有趣，满足小学生对“有趣的课程”的学习需要，从而使趣味田径法得以应用，这样小学体育教学效果必然随之提高[1]。

2.培養学生兴趣，激发学习潜能

在传统的田径教学中，受到应试教育影响过多，导致教学中忽略了学生的感受，限制了学生的发展，使学生逐渐失去对足球学习的兴趣，阻碍了学生潜能的激发，导致学生对体育课堂的积极性不高，教学成果无法得到有效提升，从而影响了小学生个性和田径课堂构建的顺利进行。所以，小学的体育教师，应当不断创新教学理念，丰富田径课堂教学内容，使课堂教学具有较强的趣味性，从而提升学生学习的积极性，激发学生的兴趣，最大限度地激发学生的潜能。比如：在针对田径理论知识的传授中，教师应当改变传统的填鸭式、满堂灌的教学方式，充分利用现代信息技术，通过多媒体的方式，为学生播放关于田径的视频、图片、动画等，使学生能够更加直观地体会田径运动的魅力，更好的理解和掌握田径基础知识。

3.结合信息技术，开展趣味田径教学

趣味田径是一种全新的教学方式，许多小学生在以往的学习过程中并未接触过。因此，小学体育教师需要及时地为学生做好教育准备，保障小学生可以对趣味田径的运动形式、注意事项等内容进行全面的了解。所以，小学体育教师可以结合信息技术的手段来开展趣味田径教学。信息技术可以将趣味田径多样化的形式进行直观、生动的展示，使小学生感受到趣味田径的鲜活特点。比如，小学体育教师可以在教室内的多媒体设备中为小学生播放趣味田径运动的相关视频，使小学生对趣味田径这一教学方式有着清晰的认知。通过信息技术手段的辅助应用，教师为学生呈现出了良好的教学氛围，使趣味田径的应用效果得到保障。同时，信息技术的应用有助于推动我国体育教育的信息化、智能化[2]。

4.增强教师专业素养，助力趣味田径教学

除思维理念外，教师的专业素养也直接影响着趣味田径教学法在小学体育课堂上的应用效果。因此，应用趣味田径教学方法组织小学体育课程活动，还应该着力增强教师的专业素养。例如定期开展教研会议，给予教师学习新经验、交流教学和趣味田径方法应用问题的机会，让他们在持续的交流、反思、学习中实现自我成长，从而增强其专业素养。教师应该以专业手段来应用该授课方法，给予学生更专业的指导，这样课堂效果自然可以变得更好。反之，若教师的专业素养不足，他们便无法设计出更加专业且适合学生需要的授课方案，课堂活动容易出现严重的不合理、不科学等问题，学生的参与欲望与学习收获自然会受到影响。然而当前小学体育课程活动中，仍旧有一些教师存在着专业素养不足的问题，缺乏良好的组织趣味田径教学的能力。对此，学校与教师必须加以重视，加强对小学体育教师的专业素养教育，通过合理的教学培训和自我调整，增强教师的专业素养，让他们更加扎实地掌握、更加灵活地运用该教学手段。

结束语

体育一直都是促进人才素养得到提升的关键，因此在对学生实施物质教育的过程中应当加强对学生田径文化的创建，使学生可以从根本上喜欢田径运动，改变应试教育的指导思想，加大田径训练的宣传力度，从而使小学体育的田径教学可以得到长远的发展。

参考文献

[1]杨森.趣味田径教学法在体育教学中的应用分析[J].家长，2019（31）：59-60.

[2]徐新军.趣味田径教学法在小学体育教学中的应用[J].新课程（上），2019（06）：96.