中职英语阅读教学中借助多媒体技术辅教的策略

徐干萍

【摘要】中职学生的英语能力备受教师和家长关注，新课改背景下，多媒体教学设备的引进带来了英语教学方式的改革。教师运用多媒体展开中职英语教学，整合传统教学方式的优点和多媒体技术的长处，能够改变学生对英语课堂的主观印象，促使学生参与到英语课堂学习活动中。本文首先分析了当前中职英语阅读教学存在的问题，在此基础上提出中职英语阅读教学中借助多媒体技术辅教的策略，旨在帮助教师改变教学策略，提升英语教师教学水平。

【关键词】中职英语;阅读教学;多媒体技术;辅教策略

由教育部制订的《中等职业学校英语课程标准》从职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解、自主学习四个方面设置课程目标，强调英语教学要发展学生英语素养，培养学生综合运用英语的能力，为学生将来的发展奠定良好英语基础。英语阅读教学是中职英语教育的重要内容，能够增加学生阅读量以及对西方文化的了解，提升学生英语综合能力。但是，中职英语阅读教学的开展却存在一些问题，并沒有使得阅读教学得到应有成效，在这种情况下，教师开展中职英语阅读教学的策略，是十分必要的[1]。

一、当前中职英语阅读教学存在的问题

（一）教师教学方案单一

教师教学的方案在很大程度上影响教学质量，当前，许多教师在开展中职英语阅读教学的过程中，喜欢使用固定的教学方案，根据教学内容稍作修改，尽管看上去教学方案不同，但是，学生在学习时并没有新鲜感。固定的教学方案可以方便教师开展教学活动，教师开展教学将更加轻松，但是教学的效果会随着时长和频次的上升而降低，教师会发现，在教学过程中越来越多的学生将不愿意参与课堂活动，教学效果大大降低，学生实际上并没有得到能力提升。教师必须改变单一的教学方案，采用多样化教学方案[2]。

（二）学生读英语阅读缺乏兴趣

新课改背景下，许多教师受到传统教学模式的影响，在实际教学活动章依然喜欢使用讲解的方式开展课堂。这种课堂讲解的教学方式，以教师为主体，会教师在整个课堂活动中显得十分忙碌，但是学生却不一定跟上教师的思路，一旦学生走神，学生就更难融入到课堂中来。而且，英语阅读课堂的开展本身就具有一定难度，对教师英语素养和教学能力要求较高，教师如果全程使用讲解的方式开展课堂活动，势必会使英语阅读课堂十分枯燥。学生喜欢活泼、欢快的课堂氛围，讲解的方式显然不容易营造出这样的氛围，久而久之，学生对英语阅读课堂就会缺乏兴趣。

（三）英语阅读拓展不足

要提升学生英语阅读能力，如果仅凭课本上的知识肯定是不够的，这就需要教师为学生寻找课外资料，拓展教学，为学生补充英语课外阅读的技巧，拓展学生思路。但是，许多教师在英语教学过程中仍然仅仅围绕着课本内容在开展，学生，认为教学时间有限，预期开展拓展教学，不如深挖课本内容。教师被教材束缚住，忽略了开展英语阅读教学需要帮助学生拓展文化视野，提升学生文化素养，培养学生正确看待文化差异的价值观。深挖教材虽然可以提升学生英语分析能力，但是没有拓展，英语阅读教学就变成了材料分析教学，反而限制了学生多方面英语能力的发展。

二、中职英语阅读教学中借助多媒体技术辅教的策略

（一）运用多媒体，设计多样化教学方案

在教学活动中运用多媒体，教师可以利用多媒体的优势开展多样化教学，设计多种英语阅读教学方案。比如，在开展《Travelling Around》这一单元的阅读教学时，教师可以根据文章的内容，在多媒体上搜集阅读文章旅行途中的风景，教学过程中用风景加上心情的方式，清晰展线阅读文章中作者的心情，帮助学生弄懂文章内容。教师也可以运用多媒体朗读文章，让学生跟随多媒体朗读，边朗读边勾画出不懂得内容，教师在候教学活动中重点带领学生解决这些问题。

（二）运用多媒体，构造英语情境

情境式教学可以提升学生学习兴趣，加深学生对课堂知识得印象。但是，如何营造良好的情境确是一个难题。多媒体教学模式下，在声音、图片、视频等的利用下，教师营造情境将更加轻松。以《Travelling Around》为例，教师可以在课堂上播放一段关于旅游的视频，学生受到视频的吸引，将更容易融入到英语阅读教学课堂中来。

（三）运用多媒体，拓宽阅读资源渠道

多媒体连接网络，而网络可以实现信息资源共享，教师可以在网络上寻找英语阅读的资源，在进行筛选后与课本英语阅读材料进行对比教学，从不同角度让学生了解到同一主题不同的内容，同一件事情不同的观点。对比阅读的方式可以让学生更加快速地抓住文章主要内容，并且拓展阅读思路。网络上的资源参差不齐，需要教师仔细分辨教学资源的质量，从内容上、主题上、情感态度与价值观等方面仔细筛选文章，引导学生树立正确价值观。

三、结语

当代，英语教育越来越普遍，企业对学生英语能力越来越看重，中职学生认真学习英语，十分必要。中职学生学习英语的能力，更加需要在教师带领下，展开学习活动。教师开展教学活动，必须要立足学生的阶段特点，运用符合学生认知的教学方式，开展多样化教学，让学生真正喜欢上英语学习。

参考文献：

凌云霞.中职英语阅读教学中借助多媒体技术辅教的策略[J].新课程研究，2022（06）：59-61.

蔡颖.利用多媒体技术改进中职英语阅读教学的策略探讨[J].知识文库，2019（23）：261+276.