浅谈新课改下高中美术教学有效方法

罗金海

【摘要】素质教育思想在我国教育改革进程中不断地被提出来，对于促进学生的全面发展，促进国家教育的可持续发展，有着十分重大的现实意义。高中美术课是实现素质教育的重要手段，但目前我国高中美术教育的状况还不尽如人意，教师要在“素质教育”与“应试”之间寻求一个平衡点，以减轻考试带来的压力，同时也有利于培养学生的审美意识，培养他们的艺术情操。

【关键词】新课改;高中;美术教学;有效方法

引言：

在新课程改革的大背景下，高中美术教学应从素质教育的起点出发，注重培养学生的兴趣，增强学生的情感体验，发展学生的创造性思维。教学改革既要注重教学内容的创新，又要反思教学方法的有效性，以科学的教学方法和严谨的教学态度，切实提高学生的艺术素质。

一、新课改背景下高中艺术教育的重要作用

艺术课是一种艺术学科，它对提高学生的艺术素质有着十分重要的作用。新课改应该使美术课更富有趣味、艺术性，使学生真正爱上美术课程，通过欣赏优秀的艺术作品来提高他们的艺术创造力，使他们的艺术创造能力逐步融入到学生的日常生活中，逐步培养他们的道德情操，使他们的艺术情操得到升华。

二、新课改背景下的高中艺术教育状况分析

1.教育方式的滞后

尽管新课标改革对目前的教学方式造成了一定的冲击，但在目前的高中美术教育中，依然没有得到足够的重视，许多艺术课程的学习都处于“形式主义”的状态，老师们的不太专业的讲解，使得学生们对艺术课失去了兴趣，许多美术课都被其他老师霸占。

2.学生对艺术的理解有误

许多高中生都把美术当成了“专享”的艺术，许多人从小就对艺术充满了热爱，可是一旦上了高中，就会面临着高考的巨大压力，而文化课的压力让他们根本没有时间去关注艺术，久而久之，他们对艺术的热爱就会慢慢消退，而在这种情况下，学生们也很少有时间和精力去提升自己的艺术情操，有些极端的人甚至会觉得美术会妨碍他们的学业，让他们对艺术的认知越来越模糊。

3.对学生的实际操作能力的培养

高中美术的实践性很强，如何把理论和实践有机地结合起来，这是一个十分实际的问题，许多老师只注重理论知识的传授，而忽视了实际的运用，单纯的理论知识很难提高学生的实际操作能力，在创造的过程中，学生的绘画技巧并没有得到真正的提高，这与素质教育的发展方向背道而驰[1]。

三、新课改对高中艺术教育的影响

1.创造具体情境

在高中美术教育中，要想达到更好的教学效果，就必须在美术课上给学生创造特殊的学习环境，比如把优秀的艺术作品、艺术现象用叙事的方法编造出生动的故事，或是让学生通过角色扮演等，创造出与之对应的学习环境，从而使学生更好地理解艺术的立体化。艺术老师也能根据自己的需要，安排学生去扮演一名优秀的艺术家，通过一个场景来展现他从学艺到成功的艰难过程，使他们在场景中感受到艺术家的感情。还可以安排学生在特定的环境中进行创作，比如在下雨天画出雨中看到的风景，在下雪的时候画出美丽的雪景，以此来丰富学生的艺术情感，增加他们的情感体验。

2.開展各种形式的实习

艺术教学是一门理论与实践相结合的学科，它具有很强的可操作性和实践性。如果美术老师只在课堂上讲授理论，而忽略了实践性的练习，那么艺术课堂就像是纸上谈兵，毫无实用价值。通常在美术课上，先让学生模仿，达到一定的美术水平，再由学生进行户外写生，让他们亲身体验自然，从自然和生活中的美好事物来升华他们的美术情感。如老师可以组织同学到公园的荷花池里去写生，老师可以让学生近距离地观看荷花的基本特点，从而有效地培养学生的观察和创作的能力。美术是一种普遍的艺术表达方式，“艺术源于生活，高于生活”，美术教育要与现实生活紧密地联系在一起，如果美术与生活脱节，作品就会失去灵魂，不能使欣赏者的心灵美和情感上产生共鸣。从素描莲花的角度来看，学生所看到的并不只是莲花的形状，更深层的分析，学生们看到的是莲花的芬芳和纯净的灵魂，当他们明白了艺术的真谛之后，艺术在思想上的重要性就体现出来了。

3.教师个人素质的提升

欣赏是构成艺术水平提高的一个重要手段，它是人们可以从自己的感觉中，深刻地感受到艺术作品，并通过自己的分析与判断来对艺术作品做出一个概括。美术课能让同学们对古代和现代优秀的美术作品进行品评，在教学中，老师要运用课程的内容，让学生了解和欣赏这些作品，并深刻地感受到其内在的精神意蕴，从中感受到其所散发出的艺术气息。艺术教育是一门深度的教育，它需要教师的专业素质，它与历史、思想道德等其他学科有着紧密的联系，这就需要老师不仅要有足够的知识储备，而且要懂得各种艺术方面的知识。要创建一个高质量的高中美术课堂，教师就必须要不断地提高自己的艺术素质，不断地自我学习，开阔自己的眼界，不断地丰富自己的知识，不断地从作品中汲取知识，只有不断地提高自己的能力，才能真正地发挥出创造力[2]。

4.评估办法的改革

传统的学习评估通常是老师引导学生进行学习评估，让学生从专业的视角和引导中了解自己的学习过程，并从老师的评估中发现自己的缺点和优点。艺术教师要不断地改进评估方法，创造一个立体的评估体系，使学生在各个方面都能获得新的理解。目前许多高中美术老师只是根据学生的艺术表现给出一个评分，而许多学生仅仅从成绩上看不出自己的缺陷。在教学评估改革中，要使评估的内容具有一定的针对性和指导性，从而使学生的艺术素质得到提高，这就需要教师对教育工作的负责，而不是单纯地把艺术教育作为一种形式。在此基础上，对高中美术教育进行了全面的评估，既要让老师对学生进行评估，又要对老师和学生进行评估，教师要根据学生的反馈，适时地调整教学策略，优化教学计划，建立一个有效的艺术课堂。

四、结束语

总之，在新的课程观念指导下，对高中美术教育进行了有益的探索。作为一名高中美术教师，必须认识到“生活化”教学在高中艺术教育中的重要作用和意义，在此基础上，采用科学的教育思想和多种方法，积极优化教学方法，使艺术教育真正进入人们的生活。在新课程标准下，高中美术依然是素质教育的基础课程，因此，我们希望高中的所有美术老师都能发挥自己的智慧，以对学生负责的精神，不断地探索出更好的教学方式。

参考文献：

[1]薛孟松.新课改下高中美术鉴赏教学方法[J].文理导航：教育研究与实践，2018（11）：2.

[2]马艳艳.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].中学课程辅导：教师通讯，2020（18）：2.