浅谈高中思想政治议题式教学模式研究

陈满姑

【摘要】伴随时代的不断变化，教师在教学方面也不断改革创新。目前，国家推出议题式教学模式，这种模式是一种相对比较开放的教学模式，这种模式不管是教师在教学方面还是高中生在听课方面都发生了很大的变化。为了促进高中生思想政治教育的进步，培养高中生的自主学习能力，教师逐渐改变根深蒂固的传统教学模式，运用这种议题式教学模式对高中生进行教学。本文就分析现阶段高中思想政治课堂中存在的问题以及探究高中思想政治议题式教学的策略展开论述。

【关键词】思想政治;议题式;教学模式;方法与策略

【引言】众所周知，思想政治是一门非常重要的学科，这一学科学习起来并没有那么简单，也不像教师所说的背背就行。学生从初中开始正式接触思想政治这一学科，直到高中一直都在学习。对于简单的知识点背下来就行，但是有很大部分知识是需要高中生理解的，只有自己真真正正地理解了其中的意思，才能够把题做正确。所以，教师逐渐对高中生进行议题式模式教学，这一种教学模式能够促进高中生之间的交流，有助于高中生理解所学的知识点，促进高中生思想政治方面的进步。

一、分析现阶段高中思想政治课堂中存在的问题

现阶段高中思想政治课堂中仍然存在诸多问题。一方面，教师在教学时存在满堂灌的现象，满堂灌就是指教师不让高中生发言，自己一直喋喋不休地讲述课本内容。这种满堂灌的教学方式导致高中生对课堂所讲的内容理解不透彻，因此，高中生在上课时就会出现不听课或者睡觉的现象，久而久之，高中生的成绩就会慢慢下降，严重阻碍了高中生思想政治教育的进步。另一方面，教师不管高中生是否将所讲内容消化掉，只让高中生背诵课本上的知识点，以背诵为主，不给高中生拓展更多知识，导致高中生在不理解的情况下，并不能背诵下来重点知识点。不利于高中生思想政治方面取得好成绩，不利于高中生的全面发展。

二、探究高中思想政治议题式教学的策略

2.1将高中生进行合理分组

议题式教学是一个非常开放的教学方法，将高中生进行合理分组你能够促进高中生讨论问题。议题式教学就是为了让同学们一起发现问题、讨论问题并且解决掉问题，将高中生进行分组有助于高中生一起探讨思想政治课堂中遇到的疑惑，提高高中生的思维能力，促进高中生共同进步。

比如，当教师在对统编版高中思想政治课本必修1中国特色社会主义中第四课第一节《中国特色社会主义进入新时代》进行教学时，教师可以按照小组的形式让同学们讨论一些议题。这一课中有很多关于新时代的内容以及新时代中仍然有中国特色社会主义，但是课本中也有很多难以理解的地方，教师让同学们以小组的形式坐在一起，能够让高中生一起探讨发现的疑难问题，人多力量大，高中生在一起就能够解决掉一部分不理解的问题。最后，高中生可以把讨论后还不会的问题告诉教师，让教师进行下一步的讲解。这种议题式教学模式能够提高高中生的学习效率，能够为高中生节省很多学习时间，同学们一起在小组内讨论也能够激发高中生的学习潜能，提高高中生的思维能力，也有助于激发高中生学习思想政治的强烈兴趣。

2.2教师多提出一些合理的议题

议题式教学模式就是为了以学生为主体，为高中生找出来一些话题，然后让高中生坐在一起讨论，并促进高中生的学习进步。所以，教师在思想政治课堂中教学时，不要一味地自己讲知识，更要把课堂还给高中生，为高中生提出一些问题或者话题，让高中生来讨论出答案。这种学习模式能够减少高中生的依赖性，促进高中生自主创新能力，有助于提高高中生的语言表达能力和思维能力。因此，教师一定要为高中生多提出来一些合理的思想政治议题。

比如，当教师在对统编版高中思想政治课本必修2经济与社会中第三课《我国的经济发展》进行授课时，教师可以为高中生提出来很多问题，讓高中生一起研究出来合理的答案。教师可以向高中生提出“我国的新发展理念是什么”以及“我国为什么要坚持新发展理念”等问题。然后让高中生在小组内尽自己最大的努力，通过课本或者资料查找出来正确的答案，最后，用自己的方式将这个问题讲出来并解决掉。这样高中生慢慢地就不再依赖老师，同学之间一起交流沟通就把疑难问题解决明白，有助于提高高中生的自主学习能力以及小组合作能力，促进高中生共同发展。

2.3将现实情境带入课堂

教师在思想政治教学课堂中可以让高中生通过多媒体观看一些现实发生的事情，让高中生根据现实情况分析，提高高中生的实践能力。毕竟在高考中也会根据时事来出题目，所以教师要让高中生多看一些实事，让高中生把握住近期的一些议论点，高中生以实事为议题进行讨论，有助于高中生了解更多真实情况。

比如，当教师在对统编版高中思想政治课本必修3政治与法治中第一单元中国共产党的领导进行授课时，教师可以在上课前选择一段新闻联播内容或者习近平讲话让高中生观看，高中生可以根据这一段时间的时事热点，与同学一起讨论，然后了解更多的热点内容，有助于高中生对实事的了解，有利于提高高中生政治思想观念，同学之间根据热点内容进行讨论后也能收获更多知识。

【结束语】

综上所述，议题式教学对高中生学习思想政治有很大的帮助，议题式教学能够让高中生更喜欢学习思想政治这一门学科，也有助于增强同学之间的关系，更有助于提高高中生的学习成绩。教师一定试着探究更多与议题式有关的课堂内容，找到合适的议题，让同学们在一起讨论，每一位同学都可以发表自己的看法，教师将各位同学的观点综合一下就是最好的答案。

【参考文献】

[1]王军 分析议题式教学的实践应用[J].创新教学，2021（59）：45-46

[2]秦心雨 探究思想政治议题式教学的策略[J].智慧生活，2021（15）：45-46