关爱尊重 细心呵护

仇元伟

【摘要】随着中职教育的发展，国家相关部门也对其教育发展提出来相关要求：中等职业学校学生的关爱教育是学校思政教育的重要组成部分，加强对学生的关爱教育对中职学生的学习健康成长有重大意义。本文就如何对中职学生实施关爱教育提出了一些自己的观点。

【关键词】中职学生;关爱教育;实施方法

前言：

中职学校的学生受外来因素及自身观念的影响，导致在该年龄阶段的各种各样的心理健康问题，产生不正确价值观等。因此，加强对中职学生的关爱教育，表达对中职学生的关爱与尊重迫在眉睫。此外，中职学校教育中对学生的关爱教育有利于促进学生学习进步，更热爱生活，对中职教学也有着举足轻重的作用。那么，如何对中职学生实施关爱教育呢？

一、呵护学生心理健康

随着中职教育的逐步发展，但很多家长及大众仍然存在对中职教育的偏见，导致很多中职学生也形成对自己的否定心理。因此，用心呵护培养学生的正确心理是促进中职学生健康发展的重要条件之一。拥有健康心理，有利于培养中职学生正确的世界观，人生观与价值观，树立正确的劳动职业观念，为以后进入社会发展奠定坚实的基础。

例如，在中职学校的护理专业学生学习“人体解剖学”时，部分学生会觉得该门课程过于复杂且内容多，对学习缺乏信心。在长期学习而不得有进步时，心理变的十分焦虑，因此，引发一系列心理问题。比如，对自己学习该专业的迷茫;自己学习的意义;自己是否适合学习护理以及自己能否学好加上来自一些父母否定与质疑的压力等。此时，教师可以通过对学生进行适当心理引导，比如解释课程本身的困难性，让学生不要有过多压力。其次，关注学生学习情况，主动与学生探讨学习难点，让学生感知自己是被老师关注与呵护的。此外，在生活上，教师可以考虑学生在学习上本就有压力，与学生家长多沟通，引导家长对学生的关爱以及鼓励学生坚持学习。家长应树立正确观念，不打击学生学习信心，改变对中职教育的偏见，从而让学生树立学习的信心与动力。心理健康疏导从家庭与学校两面相结合，才能达到最佳效果。让学生感受到教师的关爱，让学生在被关爱的环境中成长与学习。由此，可以适当让学生缓解学习上带来的压力，并将其转化为学习新知识技术的动力，可以让学生意识到护理学习的意义，减缓学生的迷茫心理。

二、尊重学生自我人格

在一些中职学校教育中，存在着过度的严格把控与管理学生的情况，没有给学生留下发表观点意见的机会。长此以往，会形成过度独断的管理风气，影响学生的心理健康，让学生感受不到自己的自我存在价值，感觉没有自我意识与受到尊重。尊重學生的自我意识与意见是发展教学中的重要部分，有利于培养学生的活跃思维与创造意识。这对中职学生的学习教育及创新发展有很大帮助。所以，在教学时注重听取学生合理意见，即尊重其人格是十分必要的措施。

例如，在学生选择相关学习方向，尊重学生的选择。对于学生的想法或者要求，只要合理，教师可适当考虑。此外，如果学生在学习某一课程时相对较差，导致实验操作犯错误，教师也不应当过度指责，进而给学生自身造成人格伤害。当其犯错时，学生急需的是得到理解和帮助，而绝非粗暴的批评与惩罚。并且，所有的成长都是在犯错中发展起来的。作为老师应当最大限度的理解，宽容并且鼓励学生。自尊是人格的重要部分之一。对于中职学生而言，大部分学生有着较强的个性。并且由于此时中职生也正处于青少年时期，自我意识，自尊心理较强烈，所以，其渴望被尊重，被理解。所以，在实施关爱教育时，教师应当首先把学生当做朋友对待，一起平等和谐交流探讨，充分理解学生，学会换位思考，在人格上尊重学生，让其感受到来自老师的友爱之情，从而促进学生对老师建议的接受。由此，才能达到关爱教育的最佳效果，让学生健康快乐的学习生活。

三、关心学生学习态度

关爱教育包括关心学生的生理健康与心理健康，以及对学习专业知识的看法与态度。良好的关爱教育方式应当综合考虑到学生发展的各个方面。比如，其中学生学习的态度直接影响着学习的质量以及学生是否认同该职业。从中折射出学生的价值观念及学生是否具有自觉主动的学习态度。良好的学习态度有利于学生有效学习专业知识，促进学生正确的个性及人格形成与发展。因此可见，在中职关爱教育中，关注中职学生学习态度必不可少。

例如，在学习“精神科护理学”相关课程时，由于该课程具有复杂性与枯燥性，且比较抽象。因此，很多学生都没有强烈学习的欲望，学习态度及学习积极性都不高。于是，针对这个情况，教师通过仔细调察学生认为学习困难的相关原因，综合给学生制作特定学习方法来提升学生学习的积极性，让学生转变存在着的错误学习观念，促进学生树立正确学习态度。主要原因是学生本身抱有畏惧心理，认为课程多且复杂，又不具备实际操作性。教师可将教学内容细化，并以单元形式展开，让学生形成整体框架思维，从而促进学生理解。此外，为转变学生学习态度，教师可以在课堂上与学生进行了沟通交流活动。让学生自由发表观点与意见，引导学生转变自我学习态度。

总结：

关爱教育的根本目的是鼓励与引导学生树立正确对待学习态度，体现出教育中的人本教育思想。科学有效的关爱教育有利于促进中职学生的全面健康发展。关爱教育在促进学生学习新技能的同时让学生树立正确健康的职业道德意识，增强学生对未来发展的自信心。

参考文献：

[1]席俊玲.浅谈中职学生关爱教育[J].安徽教育科研，2020（09）：16-17.

[2]田华珍，李桂平.关爱学生心理，助力中职教育[J].教育观察，2019，8（17）：140-141.