浅谈小学班主任班级管理的有效开展方式

彭细芳

【摘要】班级是学校教育教学的基本组织单位，是学生学习、生活、成长的重要场所，是班级管理者有效实现班级管理的主阵地。小学是我国基础教育的初始阶段，小学的班级管理，可以帮助学生适应校园生活，提高自身约束能力，培养集体荣誉感，形成良好的学习和生活习惯。小学高年级学生身心已经得到了一定程度的发展，所以班主任在进行班级管理时更要注重班级管理具体措施的使用，要采取科学合理、有效的班级管理方式，为促进高年级学生的全面发展奠定基础。

【关键词】小学教育;班主任;班级管理;有效性

引言：小学阶段是学生系统学习、进入集体生活的初始阶段，对学生的行为习惯、品德修养的培养和形成具有重要的教育作用。尤其在面对高年级学生时，班主任更要结合高年级学生的身心特点来有效实施班级管理，这关于他们身心健康和学习能力的发展。对此，作为班主任，要有足够的耐心，用爱来教育学生，树立他们正确的道德、集体、勇于向上的观念和精神，进而树立学生的自信，从而培养学习习惯，提高学习效果。

一、创设沟通环境，保证班主任与学生成功沟通

当班主任与班级学生进行沟通与交流时，需要创设良好的沟通环境，放开学生的心情，，学生才愿意与班主任互动、交流，从班主任的交流中，了解自己的不足、优点，从而保证成功的沟通过程，也为有效的班级管理奠定基础。所以说，融洽的班级氛围以及沟通环境是成功沟通的关键。

例如，对于部分内向的学生，很多情况下，他们害怕直接与班主任沟通，也会避免与班主任进行直面交流，这就导致班主任难以掌控这些学生的内在需求以及相应特点，也无法运用针对性的语言来进行疏导。所以，针对这些学生，班主任可以构建“树洞角”。为了加强与学生的沟通交流，我让他们每个星期利用空余的时间，写一篇周记，把平时不敢讲，面对老师不敢讲的话，让学生将自己遇到的问题、困难，无论是心理、学习、还是生活方面的事情，包括开心的，不开心的事，都可通过写周记的形式，全都倒到这“树洞角”中。然后通过看学生的周记，并结合学生所遇问题，提出相应解决方法;或者，班主任可以利用信息技术和互联网平台，与学生通过微信私聊的方式，让学生说出自己心里的疑惑，与他们进行沟通，并为他们答疑解惑。通过为学生创设沟通环境，让学生大胆说出自己的问题，以便由班主任出解决策略，降低学生的压力。当然，班主任还要与班级学生家长进行有效沟通，让家长学习家庭教育方面的知识，在家校共育中，促进学生身心健康的全面发展。

二、更新班级管理理念，提高班级管理意识

小学班级管理要从应试教育的束缚中解脱，践行素质教育，而重点是班主任不能再以传统的观念管理班级，要更新班级管理的理念，促进学生全面且更长远的发展。

班主任要树立以人为本的教育理念，培养学生自治自理的意识。班主任习惯了大包大揽，“保姆式”地管理班级，没有尝试让学生自己去管理，既给自己增加了负担，也阻碍了学生管理能力的提高。要做到以人为本就是在班级管理的方方面面要遵循学生的身心发展规律，站在学生的角度上思考问题，不能什么都是以老师马首是瞻，逐渐放手让学生参与到班级管理中。小学阶段不仅是培养学生良好行为习惯的关键时期，还是班级组织建设的黄金时期。班主任在班级里培养一批班干部协助老师共同管理班级，这样不仅能增加学生的集体荣誉感，还能培养学生的主人翁意识。

三、充分发挥榜样的作用，培养学生良好行为习惯

小学生正处于人生的起步阶段，受年龄因素的制约，他们缺乏自主行为和习惯。同时，他们的品德成长、行为习惯不同程度地受到他人的影响，也会出现不同的价值观念。这都是由于小学生年龄小，可塑性强，他们认为教师、学校是神圣的，认为教师的话就是一切。所以，班主任要充分发挥榜样的，用自己的语言引导学生，教育学生，影响学生，转变学生的观点，培养良好的行为习惯。

例如，在课堂教学中，偶尔会有部分学生随意讲话、不认真听讲的情况发生，这个时候，班主任不要立刻批评这些同学，而是找出坐姿端正、认真听讲的学生，表扬他们，激励他们：“这位学生发言真积极，说明他认真思考，跟着教师的课堂，没有走神，老师给他（她）点个赞，并在他（她）的操行上加两分。”当班主任提出表扬后，其他学生也会被吸引过来，利用榜样示范的作用，能够及时纠正自己的错误，希望能够受到表扬，获得嘉奖。通过运用这样的方式，能够全面发展学生的心智，有助于学生良好行为的培养，也为班级质量的提升打造基础。

总而言之，我国改革开放以来，社会经济水平飞速发展。小学生们接触知识的时间更早，获得知识信息的渠道更丰富，自我管理的意识也更早形成，如何更加有效地加强和改进小学的班级管理工作，促进小学生的全面发展，给小学教育工作者们提出了新挑战。在高年级的班级管理中，班主任始终要落实以学生实际情况为基础，多种管理方式并存的方法，组织学生开展管理工作，让学生在和谐的班级管理中，积极参与其中，为学生全面发展努力，为学生终身发展奠基。

参考文献：

[1]张艳.浅谈小学班主任如何做好班級管理工作[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，000（004）：12.

[2]符月英.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].文理导航·教育研究与实践，2020，000（005）：220.