浅谈如何提高小学体育足球教学的趣味性

陆军

【摘要】足球教学不仅对增强小学生体质有极大帮助，还能够锻炼小学生的意志，使其获得更全面的发展。然而，在实际教学中部分小学生对体育足球的兴致不高，注意力也容易分散到与教学无关之处，促使其不能良好学习足球知识掌握足球技巧。教师要不断提高足球教学的趣味性，使小学生在潜移默化中喜爱上足球，才会使足球教学良好推进。实际教学中，教师一方面要合理应用足球游戏，营造活跃的课堂氛围，另一方面要注重给予小学生更多表扬鼓励，降低教学的枯燥感，才会明显提升小学体育足球教学的趣味性。

【关键词】小学体育;足球教学;趣味性;提高

前言：

足球是小学体育中非常重要的一项运动，要让小学生积极参与课堂教学活动，提高足球教学的趣味性势在必行。设计教学方案过程中，教师要抓住小学生的喜欢嬉戏的特点，以及对故事、生动图像感兴趣等特点，合理引入趣味的游戏、足球故事等，会充分吸引小学生并让其足球技术水平明显提高。而且，也会使小学生逐渐喜爱上足球运动。

一、利用游戏展开训练，激发参与热情

足球训练是小学体育教学的实践课程，也是重要的教学组成[1]。但部分小学生对足球的兴致不高，参与训练的热情度也较低，不仅不利于提高小学生的足球水平，还会使教学质量受到直接影响。教师需要有效激发小学生参与热情，让其积极参与足球训练，才会使足球教学良好推进。对此，教师可以从训练方式上着手加以分析。陈旧的训练方式会增加教学的乏味感，而小学生通过对有趣事物感兴趣。譬如“游戏”，就是小学生都十分喜欢的活动，教师可以将足球训练与游戏相融合，让小学生在玩游戏的同时潜移默化提高足球水平。不仅会让其参与热情明显提高，还会使小学生对足球越来越热爱，为教学的后续开展奠定良好基础。

如，训练小学生“应变能力”时，可以将“足球触脚淘汰”游戏引入课堂。游戏开始时，教师可以让将小学生分成两组，让一个小组围成一个圆圈，另一组的小学生站在圈内。组成圆圈的小学生向圈内的小学生踢球，圈内小学生没能及时接球就要被淘汰出局。每轮游戏的时间是十分钟，之后再互换两个小组角色。哪个小组在一轮游戏结束后淘汰出局的小学生人数最少就可以取胜。另一小组就需要表演节目。在游戏中，教师可以以评委的身份参与其中，保证游戏的公平性。不仅会有效提升小学生的应变能力，还会让其参与热情明显提升，促使足球训练效果明显改善。而且，通过趣味游戏，小学生对足球的喜爱程度会明显上升，对于今后良好学习足球知识及技巧训练等也有极大裨益。

二、营造良好氛围，吸引小学生注意力

教师要应用趣味的引导方法，将小学生的注意力全部转移到足球课上，再实施教学才会进一步保障教学质量[2]。愉快轻松的氛围能够快速吸引小学生，教师可以从营造良好氛围着手，吸引小学生的注意力。对此，教师可以利用信息技术搜集精彩的比赛视频，或是导入足球明星的故事等，不仅会有效活跃课堂气氛，还会拉近小学生与足球的距离，为教学打下良好开端。

如，足球明星“梅西”等的成功故事，不仅是引人胜的励志故事，还具有一定的趣味性，对活跃课堂氛围以及引导小学生树立坚定信心、培养足球兴趣都有极大的裨益。授课时，教师可以与小学生互动：“老师今天带来了一个生动有趣而又十分感人的故事，同学们想知道是什么故事吗？”。然后，再绘声绘色引入故事。不仅会充分小学生注意力，还会让其深受鼓舞和感动，以良好的状态投入到足球教学活动中。或者，教师也可以在讲解课程前，搜集精彩的足球比赛视频，借助多媒体技术生动的展现在课堂上，营造活跃的课堂氛围。在生动的画面感染下，小学生不仅会对足球产生浓厚兴趣，还能够使其被足球深深吸引，促使其主动认真学习足球知识参与足球训练。

三、借助小组合作，鼓励主动探索

以往，教师开展足球教学通常是讲解足球知识后，让小学生集体展开训练。小学生贪玩好动较难全身心融入到训练活动中。而且，长此以往会让其对足球运动失去兴趣，对足球技巧也难以良好把握，同时不利于增强小学生体质。鉴于此，教师要注重转变以往集体训练的教学方式，可以以小组合作训练实施教学。指导小学生互相之间互相学习和探讨加强沟通。教师在掌握小学生训练情况的过程中，再结合其表现对其加以表扬、鼓励，就会使小学生良好掌握足球技巧。

如，对“脚内侧凌空”这一动作教学时，教师可以先播放这一动作的视频课件，使小学生掌握动作完成过程和注意事项，再将小学生分成两人一组，让其分组展开训练。在训练过程中，教师可以融入到每个小组中间，在掌握小学生训练情况的同时挖掘其身上的闪光点，巧妙对其加以鼓励和指导。如，小学生训练时信心不足，教师要对其加以鼓励，并在小组内帮助其分析問题所在并加以指导，就会有效帮助小学生积极参与训练并主动探索足球技巧，课堂教学也会不再枯燥乏味。

总结：

在小学体育足球课堂上，教师提高教学趣味性，可以抓住小学生喜欢玩游戏的心理，巧妙引入趣味的足球游戏进行深度训练，也可以利用足球明显的感人故事或精彩的足球比赛实录营造活跃的气氛，或是优化以往集体训练的教学模式，根据足球动作的需要将小学生分成小组再加以训练，与此同时积极对小学生加以鼓励、表扬等。不仅能够有效提高教学趣味性，让小学生积极参与到教学活动中，还会让其取得良好的训练成果，良好掌握足球技巧增强身体素质。

参考文献：

[1]杨小丽.提升小学体育足球教学趣味性的路径[J].冰雪体育创新研究，2022（02）：92-94.

[2]高宇.增强小学体育足球教学趣味性的方法[J].当代家庭教育，2021（24）：121-122.