初中班主任“以生为本”做好班级管理工作研究

王仙

【摘要】初中生属于青春期叛逆的阶段，对于思想、心智方面正在慢慢发展，学生的求知欲和探索欲比较浓厚，班主任对于这个阶段管理是有难度的，因此，想要对初中班级管理的工作有成效，老师就要做到以学生为根本，重视学生的心里变化和个体发展，在教导途中尊重学生的个人地位和思想感情，从而增加整个班级的凝聚力，让它能够成为优秀良好的班级集体。同时，需要班主任能够改变以往的教学管理理念，不仅要从因材施教的方向思考，开展个性化教育，又要通过展开班级集体活动，增强学生的集体理念，提升班级管理工作效率。

【关键词】初中;班主任;"以生为本";班级管理工作

引言：对于现在的教育体系来看，以学生为根本是非常重要的思想，不仅可以满足学生发展的需要，更能满足现在教学工作标准。对此，在展开班级管理工作时，就要利用以学生为根本的教育观念，班主任能从学生的视角下展开班级管理工作，调整师生之间的关系，可以更好的给与学生成长，这样就会增强整个班级的管理成果。

一、"以生为本"对班级管理工作的重要性

1.能够强化学生的主体位置

以学生为根本作为教育观念，必须把学生当作班级里面的主导者，要以学生为中心实施各个方面的教育指标。对此，对于开展初中班级管理上，就需要老师重视学生的地位，能够从学生的视角上思考合理的管理对策。这样就会有助于提高班级管理成果。

2.能够创新班级管理措施

假如把以学生为根本的教育观念和班级管理相结合，一方面会让老师的管理方式更加柔性化，让师生状态更为和谐，另一方面会引起老师对于学生实际情况的重视度，更有利于实施因材施教的管理方针，从而提升整个班级的管理效率。

二.以生为本在初中班级管理中的有效方针：

（一）建立和谐平等的师生关系：

要把以学生为根本的管理观念做的更有成效，班主任就要以重视学生的思想感受为前提，洞悉学生的心理变化，改善以往的传统教育理念。例如：在授课过程里，班级难免会出现个别扰乱的学生，他们会时不时的打搅课堂秩序，影响其他学生的学习。对此，为了更好保证教室纪律，让学生们能够安心上课，就需要了解该学生捣乱课堂的原因。班主任就要以朋友的角度出发，和该学生能够友善平等的沟通，知道他这么做的目的，是因为老师讲授的知识他对此并没有太多兴趣？还是他想引起大家广泛的关注？还是他本身性格就属于活泼好动的类型？当然在这个过程里面，老师不能对此进行批评教育，必须以朋友的视角去帮助引导他。因为每个学生的根源上都是好的，只是由于个别同学性格差距，导致学生会出现差距。但是站在学生的视角上看，老师是班级的管理者，对于他们的性格偏差都应该尊重、正确且及时的对他们不对的事情进行改正引导，从而对实现初中班级以学生为根本的管理观念更有效果。

（二）加强对学生心理上的辅导：

对于班级来说，目的就是让学生能够更好的去学习，学生可以实现自我全方面发展。为此，为了更好的能够达到初中管理班级的教育意义，班主任就应该以重视学生为主导，从学生的实际情况出发，增加学生全方面的了解，不去以成绩为主要依据对学生妄加评价，并要根据学生不同的情况采取相对应的策略来管理。例如：班主任不仅要了解学生校内的情况，还要对其家庭状况有基本认知，部分学生由于家庭方面比较特殊，很容易对他们的心理产生影响，出现过火，叛逆的行为，由于这样的情况，让他们对学习产生厌烦心理并出现逃学的想法。为此，班主任就要站在学生的视角下，才能有效开展以学生为根本的管理观念，增加学生思想和心理上方面的教育和引导，让学生能够树立正确的观念和想法，从而确保学生可以全方位发展。

（三）组织丰富多彩的班级活动：

初中对于学生来说是比较重要的转机，由于这个阶段学生学习任务繁琐，学生的压力相对比较大。学生的学习状态非常焦虑，这对学生的身心发展非常不好的。所以，班主任可以以班會的方式组织一些丰富多彩的项目，缓解学生的焦虑状态，让学生能够充分发挥自己的能力，在各位老师和学生面前表现自我。如果只是单纯的把班会当作班级事务来进行汇总和教导，这容易让学生感到厌倦，学生对此也不会遵循和参与。所以，只有改变成另一种方式，恰当的把班会改成知识竞赛，才艺表演等方式，不仅提学生对此的兴趣和参与度，也会给学生更多的机会去表现自我。这样一来，学生不仅可以利用演出和品鉴的机会释放内心压力，还可以拥有更多展示自我的机会，使自己从中获取更多的信心和满足，增加自身素养和全方面发展，从而实现以学生为根本的有效管理方针。

结束语：

根据上面的描述，在初中以学生为根本的班级管理上，班主任应该对学生富有耐性和细心的教导，这样才能让学生能够更加健康愉悦的成长，把学生当作自己孩子去引导和教育，从而帮助学生自身素养的提升，确保学生全方面发展。

参考文献

[1]岳晓琴.以生为本爱在细微——探析初中班主任管理工作[J].科幻画报，2019（06）：221+223.

[2]张洪龙.浅析初中班主任如何做好班级管理工作——基于"以生为本"的视角[J].农家参谋，2019（22）：284.62B18A33-52FB-4697-B341-C7C683626655