高职高考英语语法填空考点分析和解题技巧的探讨

毛晓燕

在新课程改革背景下，广东省高职高考英语考试在考查学生语言知识和技能的同时，逐步侧重考查学生综合应用英语的能力。从2017年起，广东高职高考题型有所变化，将原题型中的一篇阅读理解改成语法填空。为了让学生能够尽快了解掌握该题型的解题技巧，并提高答题的准确率，本文从近四年广东高职高考英语语法填空题考点分析着手，归纳总结了常见考点，并针对重要考点提出了相应的解题技巧，以帮助学生提高语法填空能力。

一、现状分析

多数中职学生英语基础比较薄弱，在日常学习中较为关注专业课程的学习而忽略英语科目的学习。语法填空题通常是约200词的故事性小短文，要求学生读懂英语短文内容，然后根据文章内容把掌握的词汇语法和语用知识运用于具体语境中，对学生语言综合能力提出了新的要求。此类题型直接检验了学生对语法与词汇的运用能力， 也是短期内学习成绩处于中下水平的学生快速提高英语成绩的切入点。如何对学生进行有效的辅导并提高解题的准确率成了一个急待解决的问题。

二、近四年高职英语考点分析

语法填空题分为有提示词和无提示词两种形式，现对2017—2020年近4年高职高考英语语法填空题中上述两种形式的考点分别进行列表分析。从表1、表2可知，其中有提示词类为7～8题，无提示词类为2～3题;从词性角度分析可知，有提示词类主要考查动词、形容词、名词和代词。无提示词类主要考查冠词、介词和连词;从词汇角度分析可知， 有提示词类主要考查名词、动词、形容词和副词之间的相互转变。

三、重要考点

（一）有提示词类重要考点

1.动词

动词是该类题目重点考查内容。首先考虑动词的相关语法：主谓一致、时态、语态和非谓语动词，然后考虑动词和名词、形容词、副词等之间的词性转化。在做此种类语法填空时，学生一定要清楚动词各种时态的结构，考虑句子的成分以及前后的结构搭配。以下将对动词的三个易错知识点分别进行重点分析。

（1）动词的时态

考查动词时态时，要求学生一定要对八种基本时态的用法，谓语动词构成以及常用时间状语和提示性单词了如指掌，这样才能够做出准确的判断，填写出正确的动词形式。

①Now， look at the fly that has just（land） on my nose.（2018.64）

②In your future life you（meet） many people.（2019.64）

分析句子结构可知，句①前有has则考虑是现在完成时态， 填写landed。句②有In your future life这个将来的时间状语，用一般将来过来时，所以填写will meet。

（2）动词的被动语态

句中有be动词（am/is/are， was/were）时，句子主语是谓语动词的承受者，就用被动语态，填写动词的过去分词。如果句子主语是谓语动词的执行者，是主动语态，就用现在进行时态，填写动词的现在分词。

About 12% of all deaths in this country（cause） by heart disease， but there are only 50 heart doctors.（2020.56）

分析句子可知，句子主语和谓语在意思上是被动的，用被动语态，填写caused.

（3）动词的非谓语动词

动词的非谓语动词包括动名词、不定式、现在分词和过去分词四种形式。学生要了解基本的句子结构，分析句子的成分。当句子的主语和谓语已经存在，这时考虑使用动词的非谓语动词形式。句首给出一个动词要填空，句子结束逗号后马上给一个动词填空，或一个句子已经有谓语动词，所给动词在名词后充当定语修饰名词，这三种情况都考虑使用非谓语动词。过去分词表示被动和完成，现在分词表示主动和进行，不定式主要表示做事情的目的和结果。介词之后使用动名词形式是动名词的常见考点。除了句子结构的考虑之外，非谓语动词还会考查固定搭配和结构的用法。

①The man was（surprise）.（2017.66）

②Failure is part of （learn）.（2017.69）

③Then Mr.Pulent decided（design） a tool for village doctors so that they could send the heart pictures to doctors in the city.（2020.63）

分析句子可知，句①前面was與形容词构成系表结构，所以填写surprised。句②介词of之后使用动名词形式，所以填写learning。句③decide后接不定式结构，所以填写to design。

2.形容词或者副词

给出提示单词是形容词或者副词，首先考虑形容词或者副词的相关语法：形容词或者副词的用法以及他们的原级、比较级和最高级变化形式，然后考虑形容词或者副词与名词和动词等的词性转变。

（1）形容词和副词的用法

形容词和副词的用法是常见考点，也是学生易错点。形容词主要放在名词前用来修饰名词，还可以用在系动词后构成系表结构。副词常用来修饰动词或者句子前修饰整个句子。

（sure）this was some kind of joke.（2019.57）

分析句子可知， 单词sure后面接一个句子，副词修饰句子，所以填写Surely。

（2）形容词和副词的原级、比较级和最高级形式

形容词和副词的原级、比较级和最高级形式的变化，一定要抓住范围。than出现前面一定是比较级形式，而出现of或者in短语是，前面也相应会使用最高级的形式。

Jane is（tall） than any other girl in her class.

分析句子可知，句子后面有比较级连词than，所以填写比较级taller。

3.名词

如果给出的提示单词是名词，首先考虑名词的相关语法：可数名词和不可数名词，可数名词的单复数形式和名词的所有格，然后考虑名词可以转变成动词、形容词、副词等。

I had seen the woman several（time），but how could I know her name？（2019.58）

分析句子可知，句中time在此处意思是“次数，倍数”，是可数名词，填写times。

4.代词

给出的提示单词是代词，首先考虑代词的相关语法：人称代词、物主代词、反身代词和代词it的用法，近四年考题在代词考点都集中在人称代词与形容词性物主代词之间的转变。

The thing on （he） nose hadnt been a fly;（2018.69）

分析句子可知，给出单词nose前面是代词he，所以用物主代词his。

（二）无提示词类重要考点

在无提示词填写语法填空时，需要考虑用冠词、介词、连词或者连接词。如果所填处后紧接着名词或者形容词，一般考虑填写冠词a/an/the，其中重点考察the用于前面已经出现的人或物前。介词的考查灵活多变， 多考察一些习惯搭配和固定搭配，这要求学生平时要多多记忆和积累。连词也是常见考查点之一。填空处的前面和后面都是句子，所填之处也没有给出提示单词，那么应该是考查连词。填空处根据前后句的意思来考虑连词and，but， or，although/though， when/while，以及主语从句、定语从句、宾语从句的连接词等。

We should never give the struggle in life.（2017.70）

分析句子可知，从文章可知意思是“在生活中我们不应该放弃斗争”，前面是动词give，所以填写up构成短语搭配。

四、解题技巧

（一）备考阶段打好基础

1.重视词汇的积累以及不同词性之间的转化

巧妇难为无米之炊。学生首先要能够读懂英语短文内容，这就要求学生在平时英语学习过程中多积累词汇，留意词根单词的变化，多做有心人，扩大词汇量。在词类积累过程中，学生要多总结不同词性之间的转化。词性之间的转化是一个主要考点，主要考察点为动词与名词之间，动词与形容词以及副词之间，名词与形容词之间，人称代词与物主代词以及反身代词之间的互相转化。它和语法知识相关，有单词词性之间转化的规则， 但是不同单词词性之间的转化又各不相同。

①Train yourself to be（patience）.（2018.63）

②All are （importance）.（2019.65）

分析句子可知，句①前面有系动词be，用系表结构，填写形容词patient。句②前面有系动词are，用系表结构，填写形容词important。

2.掌握基本的语法知识

在高三备考阶段，学生要对前面所归纳的相关词性的知识点进行系统学习，务必要理解和掌握其中的重难点知识。不管题目怎样变化，万变不离其宗，考点都是一样的。只有这样，学生才能够真正做到“以不变应万变”。

（二）强化练习，学以致用

经过一定的词汇积累和相关语法知识的学习后，学生要进行必要的有针对性的语法填空练习。学生根据文章内容把掌握的词汇语法和语用知识运用于具体语境中，需要综合各项语言知识技能，特别是灵活运用语法知识，才能够学以致用。在练习的过程中，学生会切身体会语法填空这一新题型的特点，熟悉做题步骤和答题技巧，查找自身存在的问题。

1.设定时间

在进行练习的时候，学生要设定时间，刚开始控制在18分钟以内，一段时间后缩短时间到16分钟，最后可以安排在12～13分钟内完成。

2.设定步骤

按照三步原則要求学生进行针对性练习：

（1）通读全文，了解文章的大意。

（2）按照文章意思，逐句进行填空。在填空时，首先要在空白处的前后位置找到要填写答案的依据，增加答题的准确率。对答案不确定的空白处，可以暂时跳过，待其他答案基本确定后，最后仔细斟酌慢慢推敲出最后的答案。

（3）重新阅读文章，核对所填写答案，提高答题的准确率。

五、结语

在当前新课改背景下，广东省中职英语教学对学生语言综合应用能力提出了新的要求。学生需要早做准备，从积累入手，在平时学习的过程中注重词汇的积累，了解和掌握英语的重难点知识，扎实掌握所学的基础知识，经过反复练习，逐渐摸索和积累做题的经验和技巧。在教学过程中，教师及时发现学生所存在的问题，针对学生的薄弱环节组织有效教学。师生之间的共同努力和相互配合，才能有效提高学生语法填空题的准确率。

责任编辑 何丽华