探究高中语文体验式阅读教学策略

杨世红

摘要：在教育的不断发展下，越来越丰富且多样的教学形式开始逐渐地出现在了教育中，体验式教学形式就是其中之一。高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解体验式教学法，尽量结合语文教学内容和学生的特点，有效展开体验式教学，促使学生更好地体会语文知识，让学生的知识学习效果因此获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究高中语文体验式教学法，希望能够助力教育的发展。

关键词：高中语文;体验式阅读教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-008

教师进行知识的教育，不仅需要让学生进行知识的学习，还需要促使学生更好地体会知识，增强自身的知识学习效果。这就要求，高中语文教师在进行知识的教学时，尽量关注教学的方法，将体验式教学法这种比较新兴的教育形式应用到教育中，以使得学生更好地体验语文知识，让学生做好语文知识的学习。基于此，本文将从以下三个方面对高中语文体验式阅读教学方法进行研究和思考，以供参考。

一、学生演绎文章内容

在高中语文教材内，有很多文章所涉及的角色較多，适合学生进行角色扮演。高中语文教师在进行知识的教学时，可以结合教材上的文章的特性，尽量指引学生进行角色扮演，促使学生更好地演绎文章内容，以使得学生更好地感受文章中的知识，增强学生的学习效果。

讲授《雷雨》这篇文章时，笔者便引导学生进行了文章内容的演绎，以促使学生在演绎中，深入到文章情境中，深入到文章人物角色中，加深对文章的体会和了解。在课堂上，为了激发学生的学习兴趣，促使学生更好地演绎文章内容，笔者会指引学生说出自己所喜欢的人物角色，并促使学生与同学自由组成小组，尽量使得组内的每位成员都扮演不同的角色。笔者还会促使学生与组内成员进行沟通和交流，以促使学生加深对文章的体会和了解，让学生做好文章的演绎。笔者会促使学生以小组为单位上讲台演绎文章，并让学生说一说自己对文章的体会和了解，让学生就文章中的角色说一说自己的看法，以促使学生的学习效果获得发展和提升。

总之，高中语文教师在进行知识的教育时，有必要指引学生做好文章内容的演绎，促使学生更好地掌握和了解知识，让学生做好相关的知识的学习，使得学生的知识学习效果获得发展和提升，让教师能够顺利达到教育的目的。

二、相关影视片段播放

学生往往比较喜欢一些影视作品，会在影视作品的指引下，更好地进行语文知识的学习。高中语文教师在进行知识的教学时，有必要关注学生所具备的特点，尽量结合教材上的文章内容，向学生播放一些与之相关的影视片段，促使学生融入到影视作品所创设的情境中，更好地体验语文知识。

如，讲授《林教头风雪山神庙》这篇文章时，笔者为了使得学生更好地体会文章，便借助信息技术向学生展现了与之相关的影视资源。当然，为了调动学生阅读本篇文章的兴趣，笔者从影视资源中截取了比较精彩的段落下载了下来，放在课件中。在课堂上，引导学生进行文章的阅读前，笔者首先会借助信息技术向学生展现自身所搜集的精彩段落，以促使学生更好地体会和了解这部分的知识，让学生产生学习的兴趣。这样，笔者再让学生就文章进行阅读时，学生则能够将自身融入到良好的阅读情境中，使得自身能够以比较积极且主动的姿态进行文章的阅读，从而让笔者的教学变得十分的顺利，使得学生在笔者这样的教学形式的指引下，获得了更好地发展。

总之，高中语文教师有必要尽量引导学生播放影视作品，尽量促使学生关注影视作品，让学生做好语文知识的学习，促使学生的知识学习效果获得发展和提升。

三、加强师生间的互动

高中语文教师在进行知识的教学时，还应该尽量加深与学生的互动和交流，在这样的互动中，增进师生之间的关系，促使学生能够在教师的指引下， 做好相关的知识的学习，使得学生的知识学习效果能够获得发挥在那和提升。

如，在讲授《祝福》这篇文章时，笔者便会增进师生之间的互动。课堂上，笔者会尽量将学生作为主体，围绕学生展开教学。笔者会向学生提问问题，引导学生解答，促使学生参与到知识学习中来。当然，为了使得自身的教学能够更符合学生的认知情况，笔者首先会向学生提问一些比较简单的问题，促使学生进行初步体会和了解，让学生能够加深对这部分的知识的记忆，促使学生说出自己的想法。笔者会就学生所说内容中的优秀部分，进行一定的赞扬，并会就学生所说内容中的错误部分给与一定的指引，让学生加深对文章的体会和了解。当然，笔者会接着再次向学生提问问题，并会鼓励学生在笔者这样的教学形式的指引下，再次进行文章的探究和解答。这样的教学形式，使得学生加深了对文章的体会和了解，让学生的知识学习效果获得了发展和提升，使得学生的学习能力获得了增强，让笔者因此顺利达到了教育的目的。总之，高中语文教师有必要充分地关注师生之间的关系，尽量增进师生之间的关系，并促使学生更好地学习知识，增强学生的能力。总之，师生之间的互动比较重要，高中语文教师在进行知识的教学时，有必要尽量密切师生之间的互动，让学生在互动中，参与到知识学习中，使得学生因此能够更好的感受知识、学习知识和了解知识，从而让学生做好相关的知识的学习。

综上，高中语文教师有必要充分地了解和研究体验式教学法，从让学生演绎文章内容、播放先关影视片段和加强师生之间的互动这三个方面出发，有效展开体验式教学，促使学生更好地体会知识，让学生近距离基础知识，从而让学生的知识学习效果获得发展和提升。

参考文献

[1]王允.浅谈高中语文体验式教学[J].成功（教育），2013（01）.

[2]朱曼雯.高中语文体验式阅读教学初探[J].语文教学与研究，2011（32）.

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