初中英语课堂的教学中学生听力水平的有效提高

冯燕

摘要：我们的国家现在发展的越来越国际化，有更多的国外友人来到我们国家上学、就业甚至定居，原因在于我们国家的整体国情是非常民主的，也是极其爱好和平的国家，在我们的国家每一位公民的权利都可以得到保障。社会现在发展的越来越好，人民随之都过上了小康的生活，有许多家庭都想要孩子出国深造，或者是在节假日的时候出国旅行。在我们需要跟别的国家的人打交道时，就要使用英语，因为英语的各个国家共同的语言。

关键词：初中英语;学生听力水平;结合英语歌曲电影;开展英语授课;增加日常听力训练

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-040

现在随着社会高质量的发展，人们掌握一门语言是远远不够的，我们随着年龄的增长，将来会接触到不同国家的人，在你向别人寻求帮助或者他人向你寻求帮助时是要使用英语进行交流的。英语在学生的整个学习阶段都是很重要的，英语学习起来其实是要比中文简单的，曾经有人评判中文是最难学习透彻的一门语言。学生在学习英语的时候难免会遇到困难，这时，初中的英语教师要帮助学生攻克困难，进行有效的学习。

一、结合英语相关歌曲电影

学生进入初中阶段以來，对于英语的学习课时也是比较多的，是学生学习的主要科目之一。教师想要有效的提高学生英语听力水平，可以采取结合英语相关的一些歌曲或者电影，学生都是比较喜欢听音乐和看电影的，有非常多的英语音乐，甚至有一些歌曲学生都会进行哼唱，教师要抓住学生这一爱好，利用课上的一点时间向学生讲授歌曲中的英文歌词，并告诉学生使用的句式，教师由此入手，在进行教课的时候会容易一些。

例如，在初三的英语教师讲授“Unit1-Stay Health”这一章节的时候，是要告诉学生要保持健康，有一个健健康康的身体。这一单元的第一篇文章写的就是Danny感觉不舒服，生病了，教师在讲授的时候可以为学生拓展一下知识，然后帮助学生更好、更有效的记单词。初中英语教师在课堂中教授完之后，可以向学生结合着英文音乐向学生讲一下，如，Wait Till You Hear Form Me这首英文歌曲，是比较适合在本节课中让学生听一下的，根据歌曲中的英文再翻译成中文，学生在听课的时候表现的都很认真，每一位学生都在认真聆听。英语教师也可以学几首英文歌曲，在课堂中为学生唱，学生可以通过教师唱的英文歌曲来练习听力。

二、开展全程使用英语授课

在很多部分的地区，英语课堂如果是全程英语授课的话是很难进行的，一来是因为学生的英语词汇量掌握的不够，二来就是教师的语速会比较快，所以就导致一些教师在讲授英语的时候会遇到障碍，教师为了赶课就不再使用英文了。其实在教师讲授的过程中，还是非常有必要全程使用英文来授课的，教师可以一开始进行的时候语速放慢一点，讲的慢一些，慢慢的进行推进，这样，学生的听力水平得到提高是在所难免的事情。

例如，在初三的英语教师讲授“Unit2-Gread People”这一章节的时候，在讲授课本文章知识之后，英语教师要带领学生先学习好本单元的单词部分，学生先学习单词再学习课文可以有效帮助学生看懂文章。教师把单词讲授完之后可以试着全程用英文向学生授课，教师在初期使用的时候要放慢语速，课程进行的慢一些，要保证学生差不多可以听得懂，然后再逐渐恢复到正常的语速和课程进度，让学生有一个适应的过程。其实学生对于英语听力的能力有一部分原因也是在于英语教师的，教师要帮助学生提高听力，向着这个目标努力，而学生更有努力了，学生想要自己的听力水平得到提高就必须跟着教师的教学思路走。初中英语教师开展全程使用英文的授课方式一定会帮助学生提高听力水平的。

三、增加学生日常听力训练

学生的英语听力水平提高是必须要增加日常的听力能力的训练，不论是英语听力水平还是任何一件事情想要得到提高，是要增加平时的训练的，做到量变引起质变。初三阶段英语教师在教学的过程中要逐渐增加学生的听力训练，可以利用晚自习或者早自习的一些时间，为学生播放英语听力，让学生跟着做一遍习题，听力时间不用多长，但是要每天都要听，学生也要每天跟着做习题，这样久而久之学生的水平自然就得到了提升。

例如，在初三的英语教师讲授“Unit9-Communcation”这一章节的时候，教师就要增加学生对于日常听力的训练，也要增加学生说英语口语的机会，只有学生的英语口语能力变好，那么学生的听力水平就一定可以得到提升。教师在讲完英语单词开始讲文章之前，可以找到本节课所讲授文章的音频文件，在课堂中为学生播放，让学生在课堂中先听一遍，看看能不能跟上节奏。教师要多多增加学生日常听力的训练，如可以让学生听着音频文件读单词或者是读句子，慢慢对于学生的训练变多之后，学生的听力水平也能得到提高。想要提高学生的听力水平是需要学生每一天都进行训练的，教师也要做到监督的义务，督促着学生，学生也不要完全依赖于英语教师，其实真正的原因是在学生自己，学生是要每天主动去学习英语听力的，只有英语教师和学生共同努力，才能够更快速的提高。

总而言之：在初中阶段的英语教学过程中，教师也会遇到各种各样的麻烦，教授英语的过程中，英语听力占着很重要的重要。在初中，学生的英语学习是要要求学生听力水平达到一定的程度的，听力在英语的试卷中是需要大部分进行答对的，这样学生英语的总成绩才不至于低下，学生有一个良好的听力水平，在进行与人交流的时候也会增加自信心，学生的英语口语能力也会得到提高。

参考文献

[1]吴刚.微课在初中英语听力教学中的应用研究[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（12）

[2]金艳茜.任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（06）

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