初中地理新教材教法分析

王克永

摘要：随着时代的发展与人类文明的不断进步，我们国家的经济与科技迅速发展，在社会繁荣发展的同时，教育事业也在不断的经历变革，我们国家的在进行高考改革与新课标教育改革的同时，对初中课程也有了较大的影响。初中大部分课本都有了新教材，地理学科也不例外，一直以来，初中地理作为一门小的科目，在饱受人们争议的同时也在不断地改进，提升自身学科的知识内容。新教材的内容发生了较大的变化，因此新教材的教法也要进行相应的改进。

关键词：初中地理 新教材 教材教法分析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-099

前言：

地理新教材的应用是国家教育部经过了多方面的探讨并经过了许多项研究决定的，国家取消发布旧教材推出内容与构思全新的旧教材，其目的为改变学生自身的旧观念，改变以往人们对地理这一学科的轻视态度，让学生更加重视这一学科，并乐于学习地理知识，达到培养新型社会复合型人才的要求，创造出符合新时代的人才，并带动国家教育进一步发展，促进国家经济与科技的发展。本文主要探究了初中地理新教材的优势，并根据新教材的一些优势来对新教材的教法进行合理分析，希望应用合理的教法，充分发挥新教材的独有知识体系的魅力，从而让学生乐于学习地理，最终促进学生知识层面的发展。

一、初中地理新教材的特点

1、教材标题更加醒目，文中的练习更有创意

新教材的地理课文的大标题与小标题紧密联系的设计更有利于让文章内容紧扣教材，醒目且突出，并且极易引发学生的学习兴趣，具有很好的引导作用，让整篇的内容体系更加完整严谨。在地理课文的最后设计了具有新意的练习题，以此来对学生的地理学习能力进行培养，加强学生的地理基本训练，设有想一想、读一读、做一做的几个栏目，联系的题型丰富多彩、多种多样，通过练习对学生的地理知识进行了梳理，便于学生掌握相关的地理知识。

2、调整并完善了初中地理知识体系与框架

旧版的地理课本在几十年来都是中国地理、世界地理这两版内容，教材结构较为单一，并且比较落后。在新教材推出以后，初中地理课本的大体学习内容有了更进一步的明确，在初中三年的学习内容各有不同。在初一学习整体内容就是世界地理，在初二在学习中国地理，在初三在学习中国地理的局部。这种从整体到局部的学习方法更有利于学生对所学的知识进行消化理解，并且符合学生的认知规律。并且在知识体系上加强了地理基础知识的应用教学，在内容上减少了人文地理的篇幅增加自然地理的相关内容，完善自然地理的基础框架，突出了重点。

二、初中地理新教材教学方法的分析

1、相关地理教师认真备课

由于地理新教材的内容结构与旧教材有较大的出入，因此相关的地理教师应该认真备课并掌握新教材的新内容，梳理自身知识框架与体系，对新教材进行认真细致的钻研充分发挥教师用书的作用，真正做到吃透课本充分了解课本。除此之外，学生作为教师教学的主体，教师在备课的同时，也应该对学生的知识水平与年龄、心理等进行考虑，对学生进行新知识的点播、启发，这就需要教师对学生进行全面地了解，在教学用具方面也要下功夫，教学用具紧密配合教材中的内容，明确教学内容与要求，做到全面细致认真地备课。

2、充分利用地理图像

地理图像在地理知识中的合理运用，让枯燥乏味的地理知识变得形象生动，地理图像能够更为直观地表达出相关的地理知识，学生能够通过图像将相关的地理知识进行熟记，新地理教材中运用了大量的地理图像以及地质地貌的照片，教师应该充分运用图像进行教学，从而帮助学生养成良好的地理图像学习法。在课堂教学中，教师需要充分利用教材中的各种地图图表，教导学生学习读图技巧。通过课堂的读图练习，让学生进行对图像内容的填充，对整堂课的内容进行复习。从而促进学生手、眼、耳、脑并用，培养学生的观察能力、自主思考能力等综合性学习能力。除此之外，新教材也把好的教法纳入了课本当中，在新教材的课后习题中让学生作图的题目也有不少，通过地图的绘制可以让学生形成正确的时间观念，提升地理知识水平。

3、指导学生正确使用读一读、想一想、做一做栏目

教材中的三个小栏目，能够极大地表现出地理知识的趣味性，并且体现了课堂教学过程当中教与学相结合的特点，教师在教学过程中指导学生正确使用并学习，有利于培养学生的创造性思维便于教师进行启发式教学，可以达到事半功倍的教学效果。这三个小栏目中涵盖的知识十分广阔，让学生阅读学习这些栏目，有利于学生从中积累知识、收集相关的地理信息，更开阔了学生的眼界，让学生在知识的熏陶下茁壮成长。其中的想一想栏目更是有利于学生作为课堂主体进行学习，可以推动教学过程中教师与学生之间的活动，拉近师生距离，让课堂更为欢快愉悦，通过营造良好的课堂氛围让学生学习得更快乐，真正學到地理知识。

总结：

随着国家教育体制的改革，初中教育也在不断发生变化，初中地理新教材的

使用能够摒弃以往学生对地理学科的偏见，对新教材的教法有了新的衡量标准。教师在教学过程中应该做到认真备课，在课堂上充分利用新教材的图像，并合理使用新教材中的三个栏目。新教材的推出极大地改善了当前初中地理的教学现状，相关教师应该积极研究新教材并从中汲取知识，更好的教书育人。

参考文献

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[2]黄益嵩.初中地理新教材中“活动”栏目的内容分析及教学策略[J].西部素质教育，2018，4（11）：215-216.

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