幼儿园戏剧活动的实施意义

王小琴

摘要：想要在幼儿教育中通过戏剧活动实施教育引导，教师需要对戏剧活动的教育意义进行详细分析。通过教育研究，教师发现戏剧活动不仅能够强化幼儿的专注能力，还能够帮助幼儿建立个人自信，使得幼儿在趣味化的戏剧活动体验中完善个人表现能力和素养。由此可见，戏剧活动的实施对于幼儿成长具有非凡的意义，因而幼儿教师可以进利用戏剧活动对幼儿进行教育培养，尝试通过丰富的教育体验为幼儿打造良好的成长氛围。

关键词：幼儿园;戏剧;实施意义

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-130

在幼儿教育实践中，教师可以通过戏剧活动，为幼儿打造良好的成长氛围，组织幼儿在戏剧活动的参与和体验中充分锻炼个人能力，完善个人素养。想要通过戏剧活动实施幼儿教育，教师需要对戏剧活动的实施意义进行详细分析。经过大量的调查研究，教师发现戏剧活动不仅能够提升幼儿的专注能力，使得幼儿更高效的参与到教育活动当中，还能够有效提升幼儿的个人自信，完善幼儿的表现能力。可以说，戏剧活动对幼儿成长具有重要的价值和意义，所以幼儿教师可以在教学活动中通过戏剧活动打造愉快的活动氛围，帮助幼儿在不同的学习活动体验中锻炼能力，强化素养。结合教师的积极引导和多样化戏剧活动的有效开展，每一位幼儿都能够感受到快乐，积极参与到后续的教育活动当中，最终实现个人能力的有效提升和完善。

一、强化幼儿专注能力

在戏剧活动的组织中，教师需要认真根据教师的引领，进行戏剧内容的探究和了解。这种教育活动的实施能够有效锻炼幼儿的专注能力，使得幼儿认真跟随教育的引导投入到教育活动当中。良好的专注能力对一个我日后的成长十分重要，每一项知识内容的学习都离不开良好专注力，因此教师通过戏剧活动这种有趣的教育手段，培养幼儿的专注能力，能够起到良好的教育实践效果。

例如，教师在幼儿教育中实施戏剧活动的时候，希望通过这种教育活动培养幼儿的专注能力，促使幼儿在专注的态度下参与教育活动，建立起良好的注意力集中能力。在活动实施中，教师询问幼儿想不想看一个好看的戏剧？有的幼儿表示不知道什么是戏剧。教师故作神秘，邀请幼儿共同欣赏多媒体设备上展示的戏剧作品。多媒体设备上展示的戏剧作品是绝大多数幼儿都很感兴趣和了解的《冰雪奇缘》。戏剧表演舞台上的表演者全情投入，通过有些夸张的肢体语言和细腻的情感表达为幼儿呈现出趣味化的戏剧作品。教师发现，这种戏剧展示活动的实施能够有效强化和锻炼幼儿的专注能力，幼儿能够目不转睛地盯着多媒体大屏幕，能够从中获取丰富的戏剧内容。由此可见，戏剧活动的实施能够强化幼儿的专注能力。

二、提升幼儿个人自信

戏剧活动的实施，能够强化幼儿的个人自信。一开始教师通过戏剧活动的组织发现部分幼儿存在不自信，畏首畏尾等情况，针对这一情形，教师积极进行鼓励和引领，帮助幼儿在戏剧活动的参与中逐步认识到自己的成长和进步，了解自己的闪光点，从而建立个人自信。自信满满的幼儿能够更好的参与教育活动，也能够在未来的人生旅途中更加顺遂。

例如，教师通过《大卫，不可以》趣味绘本为原型引领幼儿参与戏剧表演活动。在表演训练中，教师引领不同的幼儿扮演大卫，尝试将大卫在家庭中“犯的错误”一一展示出来。夸张的表演和趣味化的展示内容使得幼儿积极参与，认真结合自己的故事内容认知投入到戏剧表演的实践中，取得了良好的艺术实践效果。在幼儿的表演实践中，教师肯定了幼儿的表演成果，发现每一位幼儿都能够结合不同的戏剧表演内容进行巧妙呈现，达成良好的教育实施效果。由此可见，教师为了取得良好的教育实施效果，可以通过戏剧表演活动的实施帮助幼儿建立表现自信，促使幼儿在自信的姿态中参与活动，达成良好的实践成果。最终，幼儿不仅能够借助趣味化的戏剧表演活动达成能力的提升和强化，也将在活动实践中建立自信满满的个人品质。

三、完善幼儿表现能力

但戏剧活动的组织中，教师会发现幼儿的个人表现能力，将得到充分的锻炼和强化。一开始一会儿可能只能在戏剧活动中结合台词完成角色展示，但是伴随着戏剧活动的有效开展和教师的积极引导，幼儿逐渐能够在其中融入情感和思想能够呈现出精彩纷呈的活动展示效果。最终，幼儿将在继续活动参与中，提升个人表现能力与团队表现能力，呈现出完美的戏剧作品。

例如，教师可以通过戏剧活动的实施完善幼儿的表现能力。教师在观察幼儿的戏剧表演作品时，会发现幼儿存在的一定问题。有的幼儿存在声音较小的问题，教师就鼓励幼儿以大家都能够听到的声量尝试表演，借此强化幼儿的艺术表现能力;针对表演感情不充沛的幼儿，教师则进行示范表演，鼓励幼儿在感受和模仿中建立起良好的艺术表现能力;针对在戏剧表演中总是忘记台词的幼儿，教师则会请小组合作的其他幼儿对其进行提醒、请幼儿在家园共育的合作中顺利完成台词表现能力的强化。经过教师的合理安排和巧妙引领，幼儿不仅能够达成良好的戏剧活动参与效果，也能够凭借表演活动的积极参与达成表现能力的有效提升和强化。最终，幼儿将在活动中取得良好的活动成果，也能够在活动中不断进步和成长。

综上所述，幼儿教师为了取得良好的教育成果，需要對于戏剧活动这种有效的教育手段进行详细分析，尝试结合其实践意义进行有效梳理。在教育研究中，教师发现戏剧活动能够对于幼儿的专注能力，自信心和表现能力起到重要的培养作用。因此教师切不可忽略戏剧活动的实施作用，可以通过丰富的戏剧活动，为幼儿打造良好的成长氛围，促使幼儿在不同的戏剧活动体验中得到个人能力的充分锻炼和提升。同时戏剧活动的实施需要以幼儿教育需要为基准，结合幼儿的成长历程为方向进行合理设定，保证每一项戏剧活动都能够充分发挥其教育效果，促使幼儿在愉快的活动体验中得到能力锻炼。

参考文献

[1]杨波，张莉.幼儿园表演游戏开展的瓶颈与出路[J].教育观察，2020，9（48）.

[2]刘曾焰.如何在戏剧活动中培养幼儿的创造力[J].名师在线，2020（32）.

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