高中语文信息化教学探究

全昌华

摘要：随着当前信息技术的不断发展，在高中阶段的语文课堂教学过程中，开展信息化教学成为众多语文教师的必备教学方式，这对教师的教学工作带来了诸多便利。信息技术作为传播知识的有效桥梁，能够更好地将教师与学生进行连接，成为学生获取语文知识的重要载体。在当前信息时代发展的背景下，开展高中语文信息技术教学的必要性显而易见。基于当前大形势下的教学形势而言，利用信息技术开展高中语文课堂教学工作能够为实际课堂教学带来极大的便利，同时也能为教师的教学方式带来更多突破与可能，但是与此同时产生的新问题也是困扰课堂教学效率无法提升的因素。基于此，本文结合实际教学经验，就如何在高中语文课堂教学过程中开展信息化教学模式展开讨论，并为广大语文教师提供几点对策，以供参考。

关键词：高中语文;信息技术;方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-146

在高中阶段的语文课堂教学过程中，语文课程最为承接学生整体学习方向的重要基础性课程，良好的学习方式能夠有效增强学生的语文综合素养水平。而在当前新课程改革的大背景下，若想有效提升学生的语文学习效率，教师的实际教学方式同样也需要不断的更新，积极将信息化教学模式整合运用在课堂当中，找到更为贴合学生实际学习情况的学习方式。传统的课堂教学模式已经很难满足学生的实际学习需求，作为语文教师应当积极做到与时俱进，不断创新自身的教学模式，不断丰富教学内容，为学生带来更加丰富有趣的语文学习环境，彰显信息化语文课堂的魅力所在，构建更为高效的高中语文新课堂。

一、利用信息技术，促使学生产生情感共鸣

在高中阶段的语文学习过程中，学生在进行文章的学习时总会出现有关情感的内容，无论是文章的情感亦或是作者的情感，这都需要学生在实际文章阅读过程中充分理解其中的大意，并与其产生强烈的情感共鸣，充分体会到作者在进行创作时的心情，这有这样，学生才能更好地体验到文章作者的思想情感，迅速掌握文章的主旨脉络。因此，使学生能够与文章内容产生情感共鸣，是开展信息化教学模式的主要目标之一，教师在实际教学过程中可以利用多媒体设备，在课堂上为学生展示相关的音乐，有效地帮助学生理解文章的主旨大意，增强学生对文章内容的情感共鸣。

例如，在进行高中语文必修二《离骚》的文章学习过程中，当学生对文章进行通读的时候，教师便可以利用多媒体设备为学生找到合适的背景音乐，使学生能够跟随伴奏有感情的朗读课文，便于激发学生的情感共鸣，增强学生对文章内容的理解及掌握。另外，教师还可以组织学生进行自由的交流讨论，让学生之间相互分享自己喜欢的诗词古籍，并说出自己的看法，在这个过程中了解作者的主要思想情感，并与其产生强烈的情感共鸣。

二、利用信息技术，增强学生课堂学习效率

随着当前信息技术的快速发展，微课教学模式成为当下高效的信息技术教学手段，微课教学模式以信息技术手段作为教学的载体，为高中语文教师的教学工作带来多种便利。与传统语文课堂教学方式有所不同，开展微课教学有效地打破了教学工作中时间及空间上的束缚，教师在进行微课课件的制作过程中能够快速的将文章知识点与难点内容进行梳理与分类，并将其制作成内容丰富的短视频，使学生能够随时随地的观看与学习，学生在进行微课视频观看的过程中，能够有效地调动自身各项感官，帮助学生更好的思考其中的问题，快速的对文章主旨内容进行理解。加之微课视频主要是针对某一知识点进行制作，学生的学习过程可以变得更具针对性，学生的学习兴趣也得以提升，学习效率自然大幅增强。

例如，在进行必修四《雷雨》的文章学习过程中，教师便可以将相关的影视内容集成在微课视频当中，不仅能够有效地吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，更能帮助学生更快的理解其中的大意，有效地抓住文章的注意，使学生与作者建立情感共鸣，体会到作者的所思所想，进一步提高学生的学习效率。

三、利用信息技术，创建语文课堂教学情景

在高中阶段的语文教学过程中，语文教师的教学工作不仅仅以提高学生的学习成绩为主，更要利用有效地教学方式不断增强学生的语文学习能力与实践能力，在课堂实际教学过程中，通过为学生建立相应的学习情景，促使学生得以快速进入到高效的语文学习状态中，培养学生的语文综合素养能力。

例如，在进行高中语文必修三《林黛玉进贾府》的文章学习过程中，教师首先利用多媒体设备组织学生观看相关的影视作品，将信息技术利用到极致，同时促使学生在观看学习的过程中保留自己的想象能力，并在观看结束以后组织学生进行角色扮演，在这个过程中学生的思维意识得到了有效地激发，能够突破文章束缚，创造更好的作品，加深了对教材知识的理解及掌握，并使学生在这个过程中充分感受到语文学习的魅力所在，提高了学生语文学习兴趣。

综上所述，在实际语文课堂教学过程中，开展信息化教学模式对语文教学效率的替身至关重要，教师应当切实开展科学的信息化教学模式。但是，在实际教学过程中，开展信息技术教学模式同样存在各种各样的问题，比如很多教师对信息技术认识不到位，忽视信息化教学的重要性。因此，在实际教学过程中，语文教师应当重视信息技术的重要性，积极利用信息技术为学生进行语文教学工作，转变传统陈旧的教学理念，切实发挥信息化教学模式的优越性，利用信息技术逐步解决传统教学过程中的重难点教学内容，只有这样才能更好地发挥语文信息化教学的有效性，构建更为高效的语文课堂。

参考文献

[1]吴斌毅.基于信息化对高中语文教学模式的探讨[J].信息记录材料，2018，19（10）：149-150.

[2]吴振.探究信息化背景下高中语文教学模式的创新[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（4）：59.

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