浅谈中职院校班主任的自我修养

谭劲松

摘要：中职院校已成为现代教育的重要组成部分，课堂管理的基础是班主任，班主任负责指导学生的思想和学习工作。班主任的成长是一个加深对教育改革和发展的认识，加深对生活和教学专业的认识的过程。如何改善中职院校班主任的自我修养以发展自我教育成长是我们在本文中要讨论的重点。

关键词：中职院校;班主任的自我修养;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-219

中职院校的学生会对学生资源的质量产生影响。在学习过程中经常会出现叛逆，不服从，对学习的不信任之类的问题，甚至有些学生仍然有反叛的心理，严重影响了正常的教学秩序。中职院校的班主任应积极改善自我教育，这对于改善中职院校的教育和教学状况起着重要的作用。

一、正确定位角色

1.作为班主任，履行职责的前提和基础是正确的位置，课堂管理是全面的。班主任作为教室建设协调员。中职院校的班级有一些由来自不同地方的学生组成，在学校学习的接下来的两三年中，要建立什么班级以及如何建立该班级，学生非常不了解，不会主动考虑这个问题。因此，这项重要任务自然要落在班主任身上。要创建这个班级，班主任必须学会制定共同的计划。特别是作为班级管理的基础，班主任在选择班级委员时必须充分考虑所有学生，以便所有班级委员都能真正发挥自己的能力，在各自的岗位上执行支持和管理职能，并成为班主任最好的帮手。其次，为了遵守课堂组建规则，班主任必须在整个过程中参与制定，实施和监督班级纪律和课堂规则，以使学生对可以做什么和不能做什么，鼓励什么行为，明确禁止什么行为有一个清晰的了解。通过外部限制班级纪律和班级规则，逐渐被纳入学生的自我管理机制中。让学生在创建班级时自觉和自愿遵守班级规章制度，保持班级荣誉，形成班级凝聚力，并形成独特的班级文化。

2.学术难题。在进入中职院校时，考虑到广泛的核心课程和职业课程，许多学生会迷失于如何学习的难题中。这就要求班主任要从专业的角度帮助学生确定短期，中期和长期的学习目标，并结合学习特征，目标，任务，要掌握的技能以及学生入学时的未来就业前景。仅学习目标还不够，班主任还必须努力鼓励学生营造良好的学习氛围。通过对学科进行长期管理和控制，早期的自主学习和晚期的自主学习，学生可以养成良好的行为习惯和学习习惯。此外，班主任还应教会学生通过多种渠道进行学习，使学生可以定期使用教科书资源和在线资源来获取各个方向的知识。教给学生知识很重要，但是更重要的是，经过长期的教学，学生将养成良好的学习习惯，知道该学什么以及如何学习。

二、中职院校班主任的自我修养的措施

1.接触学生，班主任的知识以及与学生的融合

当前，随着互联网时代的到来，诸如智能手机之类的电子产品的普及已经严重影响了课堂上学生的集中度。许多学生不愿上课，在上课时低下头玩手机。面对这种情况，班主任应自觉地提高其技术素养，使用社交软件渗透学生，与学生接触，了解学生并与学生建立联系。这样，班主任可以在相对平等的关系中听取学生对教育教学的建议和意见，发现自己在教育和教学中的缺点，然后可以更好地从学生群体入手进行创新教育和进行，鼓励，激发学生参与课堂的兴趣，提高中职院校的教育和教学质量。

作为班主任，应该“以人为本”，尊重每个学生。教育是灵魂的艺术。在教育学生中，班主任必须首先与学生建立真诚的桥梁。对于学生来说，教师的爱是重要的教育因素。班主任的感情真挚，学生会自然而愉快地接受班主任的教育，感到满意并产生积极的情绪。因此，班主任必须努力了解学生的一切，敞开自己的思想，真诚地听取学生的意见和声音，激发深思熟虑的火花，鼓励学生努力学习。

2.用爱引导，帮助学生身心成长

用爱引导是做好班主任的关键要求。有一个例子，有一个教师在做班主任的时候，曾经对一个不听话的调皮的孩子说：“我希望你成为我的孩子。我每天打你八次。”学生说的话让这位教师思考了很长时间。实际上，作为一名班主任，可以做出两个假设：首先，假设自己是个孩子。其次，假设这是我的孩子。通过这种想法，班主任以“用爱引导”的方式帮助学生，充分利用课堂时间，从辩证法的角度讲一些情感故事，法律新闻，社会趋势等。

3.加强家庭与学校的合作

许多中职院校的学生有反叛的心态，这些学生并不缺乏学习机会，但是学生没有自觉地学习，并且随着时间的推移陷入恶性循环。当谈到叛逆的学生心理时，父母需要承担很多责任。无论是学生的家庭不和谐还是家庭的养育过于“威权主义”，都会影响学生心理的正常发展。

因此，中职院校班主任应鼓励父母加强家庭教育，加强家庭和学校合作。在家庭与学校的合作过程中，班主任与父母和学生建立起沟通的桥梁起着重要的指导作用。

4.提高班主任的行动能力并切实为学生寻求真正的好处

创建和管理班级总是存在问题，班主任不仅具有发现问题的见解，而且能够迅速解决问题。如果不解决问题，问题只会越来越多，从长远来看，这将影响整个班级的结构。为了解决这个问题，将不可避免地涉及多个学校部门，并且将不可避免地占用班主任的大量休息时间。班主任不仅必须在不同部门之间运行，而且还必须努力工作。想想如何解决问题，但是解决问题后，所有受益人都是班上所有的学生。班主任要本着对学生负责，为学生服务的原则，必须找到解决问题的有效途径和手段，切实为学生谋取实际利益。

总结：

简而言之，中职院校是一所教育机构，集技能开发和素质教育以及技术人才向外界的出口于一体。中职院校的班主任的自我修养是班级管理的关键要素。班主任必須不断努力提高自己的基本素养和专业技能，以提高教师工作的艺术性和科学性，以适应要求。

参考文献

[1]李素兰，马苍平，马燕. 关于中职院校班主任管理工作的思考[J]. 现代职业教育，2021，（05）：68-69.

[2]孙佳佳. 浅谈中职院校班主任的自我修养[J]. 中国新通信，2018，20（10）：190.

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