微课在小学美术教学中的应用研究

孔佩佩

摘要：微课是一种兴起于现代化信息科技的新型教学资源，微课有着精小但功能性较强的优势，尤其是对于小学生而言，微课这样的新型教学资源能够填补传统教学课堂的短漏之处，能够借以优势查漏补缺，为小学生们去创造现代信息化的教学环境，从而使学生们能够有着更为积极主动的学习兴趣。在小学的美术学科教学中，教师要积极利用微课，深入研究运用方法，发挥微课的主要教学优势，提高小学美术的教学效率。

关键词：微课;小学美术;课堂教学;应用研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-233

在当今这个不断变化的大时代环境下，我国对于教育有着进一步的改革措施以及革新策略，对于人才的培养从过去的看重技能，到如今全面推进素质教育，培养具有综合素质的人才为目标。并且在这个信息技术十分发达的背景下，教师能够利用的教学手段更为丰富，在教学课堂中也能够利用信息技术的多种形式填充教学资源，为学生们创建信息化的新时代学习环境。而微课作为现代化的，应运而生的一种新型教学工具，在小学美术的教学中进行利用，需要教师在实践中探索有效的方式方法，运用到课堂教学之中去实现小学美术教学目标。并且，在微课的运用教学中，教师也要充分发挥出微课资源的有效性与作用，促进小学美术课堂教学的质量提高。于此，本文要展开对于微课在小学美术教学中的引用研究。

一、微课在小学美术教学中的应用优势

微课拥有教学时间短，教学内容集中且少，利用模式简单方便以及主题突出明显等特点，一般一个微课视频只有三到五分钟的时间，时间短但是每一个视频都有着十分紧要突出的主题，能够以简短的实践来阐明主题观点与内容。并且，微课作为一种网络化信息视频的形式，能够让学生们在课上课下都能够进行随时随地的复习与观看，能够集中学生的碎片化时间，使学生们能够将注意力集中到学习中来。另一方面，在小学美术教学中运用微课这种教学资源，还能够将小学美术课堂中抽象化、概念化好扁平化的知识信息以微课视频的形式来具象化、直观化以及立体化。换而言之，微课这种形式的教学资源，在一定程度上避免教学重复率的增加，能够在课堂上进行教学时间的高效化，以突出的主题以及形象的平台内容，让学生们体验更为直观系统化的学习过程。其中，在小学美术的教学课堂中，教师能够将准备示范环节以微课形式作为补充，这样不仅能够极大的优化课堂教学时间的安排，还能够有效的提高学生们的学习兴趣，集中学生们的注意力，在一定程度上縮减了冗长的教学重复时间。所以说，在小学美术课堂教学中运用微课这种新型资源，是对传统教学模式的一种革新，也是教师能够完成高效率教学的重要手段与工具，作为信息技术时代的产物，微课也确实能够在小学美术课堂中发挥出自己的优势，为教师与学生们带来更为优质的现代化的信息体验。

二、微课在小学美术教学中的运用策略分析

1.精心选择主题，抓住教学核心

美术这门学科有着丰富的艺术性与文化性，在众多美术作品的讲解中，教师能够让学生们进行初步的美术的了解，认识美术的重要性。美术从人类诞生之初到现在，已经历经了十分漫长的岁月，并在不同时期有着不同的艺术特征，为人类带来艺术光辉，被人类所创造，又服务于人类，是人类社会无法割舍的一种重要的艺术文化活动。所以在从小学开始的基础教育体系中，美术学科是一门不容忽视的集文化性与艺术性为一体的学科，身为小学美术教师，也应该重视小学美术的教学，利用微课这种新型教学资源，来精心的选择艺术主题，抓住教学的核心来进行新型教学模式的构建。为此，教师要利用微课资源来进行资源共享，选择合适的主题来采用多媒体进行表达。还应适用于多媒体进行表达，能够融入丰富的图像和图形，以及多彩多姿的动画或视频，从而达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的。比如在《戏曲脸谱》教学中，教师就要以戏曲脸谱为主题，导入微课视频，帮助直观地了解到相关的文化及造型特征。

2.善用利用微课，鼓励学生合作探究

教师需要通过对于微课视频的利用来进行美术知识的教学，在教学中教师也要设计与教学内容紧密相连的问题，为学生们进行教学内容的导入，并为学生们设立一个思考的切入点，让学生们能够跟上教师的教学节奏进行学习。同时，教师也要利用微课视频来为课堂教学的步骤进行铺垫，在提高教学效率的同时也要让学生们有着探究实践的主动性，让学生们跟随着教学内容的变化来不断的结合视频进行问题的探究。要结合学生的认知能力，设计层层递进的问题，通过循序渐进的方式引导学生深入知识本质，拓展学生的美术思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。比如在《生活日用品的联想》的教学中，教师要利用微课资源，来培养学生寻找生活中美的元素的热情，培养学生们观察生活，热爱生活的情感。

3.突出教学重点，解决教学难点

美术这门学科最大的魅力点在于，美术的内容十分具有趣味性以及丰富性，并且在教材的编纂上也考虑了小学阶段的学习特征，使教材中包含着十分丰富有趣的美术知识与作品，为学生们展现出趣味十足的美术知识内容。在利用微课进行教学的过程中，教师要突出教学中的重点，结合教材内容与微课视频来帮助学生们去解决教学中的难点，使学生们能够更加亲近美术学科的学习。比如在《大树的故事》的教学中，教师就要利用微课来突出教学重点，让学生们去自由发挥想象，画出自己的心动故事。

总而言之，微课作为现代化的新型教学资源，在小学美术教学中的利用是很重要的，教师也要实践出真知，带给学生们更为优质的学习体验。

参考文献

[1]郑尔敏.微课在小学美术教学中的应用探究[J].美术教育研究，2017，000（012）：149.

[2]刘喜元.浅议微课在小学美术教学中的应用[J].神州，2017（9）：167-167.

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