谈如何提高小学一年级语文识字教学效率

罗如利

摘要：语文在所有学科中都起着重要作用，而识字教育是打开学生语言学习之门的关键，对学生当前的学习和未来的就业有着重要的影响。教师需要先教汉字，然后将其与教学经验相结合，以找到学生学习汉字的正确方法，并赋予学生正确的汉字学习能力。

关键词：小学;语文;识字教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-318

引言：文字是双向的，是接收外部信息和表达意见的重要媒介。在语文知识传授中，小学生不仅可以以识字能力改变自身的阅读和分析能力，而且还可以提升语言表达和写作能力，为今后的语文学习构建条件。

一、识字教育的效率分析

1、提供动力以提高学生的理解和表达能力

语文不仅是一种简单的科目，而且学生学习语文综合能力的一种形式，这对学生的阅读和写作产生积极影响，主要体现在两个方面：首先，学生阅读是将每个文字转换成相应的图片以建立完整的理解。其中，可以提高对整篇文章的理解。其次，在写作过程中，学生需要用語言表达自己的观点，只有当他们知道并理解文字的真正含义时，学生的表达才更合适。

2、为其他领域的学习铺平道路

文字是表达的主要形式之一，大多数学习都是用文字表达的。通过学习和书写文字，学生可以提高理解力。例如，在学习数学时，学生可以更准确地检查问题，并提高知识应用的效率。

3、为学生的未来研究打下基础

识字是学生学习的早期阶段。通过识字，学生可以学习更多知识，提高意识和思考能力。学习本身是无限的，通过识字，学生可以改善自身的阅读和理解能力，并为今后生活和就业创造条件。

二、对小学一年级学生进行识字教育原理

1、甲骨文演变的起源

新的“课程改革标准”规范指出，教科书中的文字是从古老的甲骨铭文演变而来的，教师可以适当地向学生讲授汉字演变的不同阶段。例如，在向学生讲解的“火”字，教师可以将甲骨文与汉字进行比较，以便学生了解象形文字的基本概念并结合类似的概念，掌握图形和文字的基本内容。

2、认识识字教育的重点

有人建议，改革开放第一年，识字教育应成为中国教育的重点。经过学者和老师多年的研究和分析，后来被广泛使用。但是，在1980年代后期，这种教育观念被取代了。它的教育地位下降了，对学生的学习效率也产生了重大影响。因此，就现阶段教学的新课程目标而言，识字和写作是学生能够读写的基本条件，作为现代教育的主要挑战，每个小学的语文老师都应为之奋斗。

三、一年级认知特征和教学方法

1、采用不同的教学方法以提高兴趣

（1）谜语。谜语通常是简短题目，对于小学生来说，这是一种可以满足他们的好奇心和获胜欲望的学习方法。教师可以使用卡片让学生思考答案并学习谜语，使用谜语来锻炼新的识字技能。

（2）通过游戏进行识字。小学生在一年级时并不习惯安静的教学手段，对新鲜的事物往往有极大的好奇心。游戏是当今学生最合适的学习形式。因此，教师要对课文内容进行重组，设计相关游戏，引起学生的注意力，学生会对游戏的性质产生兴趣，还可以体验各种学习乐趣。

（3）卡片识字。教师可以利用喜欢玩游戏的学生的个性，因为孩子倾向于表达自己的兴趣而不是学习。小学生可以通过卡片表达识别汉字的含义，加深对汉字含义的印象，加深自身的深化认知，从而认识新汉字的使用方法。

（4）故事教学。一般来说，童话故事书是一年级学生最常遇到的书籍。因此，教师可以从学生熟悉的童话故事开始，指导学生将文字和故事内容紧密联系起来，并解释和编辑诸如灰姑娘和童话王子之类的童话故事。在良好的聆听环境中，学生会在不知不觉中掌握汉字的内容。

2、建立良好的文字学习环境

一年级新生刚从幼儿园进入义务教育阶段，他们的好奇心和新鲜度都很高，探索和了解周围环境的愿望很高，容易受到教室整体学习环境的影响。因此，语文老师需要从生活的现实和儿童的本性出发，结合当前的学生心理和特质理论，以发展学生的素养。教师可以允许学生写下他们的姓名和自我介绍，以此方式来利用汉字书写。特别是，学生可以在良好的学习环境中主动学习汉字的内容。

3、扩大知识学习渠道，整合资源利用

当今社会正处于信息化和现代化的发展阶段。一年级学生可以使用多种文字内容来源。因此，教师非常重视提高学生的读写能力。实际上，这为学生学习和满足现代社会多样化和包容性教育环境的需求奠定了良好的基础。教师可以鼓励学生阅读与教育知识相关的内容，这些内容可以采用实体书的形式，或者可以适当地使用网络资源。通过筛选和评估，老师会列出一些适合学生的阅读材料，以便家长可以直接去图书馆借书或购买书籍。其次，借助丰富的网络资源，教师还可以鼓励学生学习微课程和相关的网站内容，这是将来的学生提高自己的个性的有利条件。

结束语

一年级语文文字教学的发展是一个相对缓慢的过程。语文教师从学生的实际情况出发，结合、准备和合理化当前的新课程改革标准。要合理计划上课前的安排，通过将学生的素养与社会生活和校园环境相结合来提高小学的文字认识水平。

参考文献

[1]苏秀芳.论如何提高小学一年级语文识字教学效率[J].百科论坛电子杂志，2020，（10）：658-659.

[2]张卫珍.如何提高小学一年级语文识字教学效率[J].传奇故事，2020，（4）：110.

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