有效开展小学体育校本教研活动的新思路

程红飞

摘要：校本教研是帮助教师更好地完善自己的教学方式，促进教师能力合作，從而推进教师专业成长的一种有效途径之一。本文以健全校本教研制度，构建“学习型”教研级以及把握教研活动基本内容和提高小学体育校本教研活动实效的做法，阐述怎样能有效开展小学体育校本教研活动？

关键词：有效的小学体育校本教研 新思路

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-379

校本教研活动是教学活动的组成部分，在学校的教育教学中起着非常重要的作用。它活动开展的效果如何，直接影响到学校教育教学质量的高低。小学体育校本教研是依托学校自身备有的体育教育教学资源优势和特色的体育育人环境，从学校的实际出发进行的体育教育教学研究;这种研究是以现行小学体育课程目标为导向， 以促进每个学生的全面为宗旨;是对体育教学进行诊断与评价、研究分析。如何有效开展小学体育校本教研，把新的教育理念真正变为教师的具體教学行为？

一、加强校本教研制度建设，构建“学习型”的小学体育教研组

制度是工作成效的最好保障，建立完善的小学体育校本教研工作管理制度，健全适合校本教研组的考核评价及激励机制，可以让更多的教师最大限度地投入到体育校本教研活动上来。“学习型”教研组是指一个能支持和帮助教师个人学习和交流的教育、教学研究小组。通过不断营造教研组浓厚的学习气氛，充分发挥组里每位教师的创造性能力和学习能力而建立起来的一种能持续发展并具有持续学习能力的团队。构建学习型教研组是教师可持续发展的需要，只有把“制度”和“学习型教研组”紧密结合起来，用制度作保证，用教研实践完善教研制度，才能全面提高教育教学质量和促进教师的个人发展。如何用制度保证“学习型”小学体育教研组有效开展活动？首先，所制定的教研制度必须明确教研组长职责。小学体育教研组长是教研组“学”与“习”的第一负责人和先行者，应做到：1.有效组织教研活动;2.以高效课堂为抓手，认真组织听评课活动;3.积极承担课题研究任务;4.组织全组教师对教学科目的教学质量进行分析;5.组织好教师进行教学技能评比及教学成果展示活动 ;6.组织教师制定个人培训计划和发展计划。其次，要规范集体备课和明确教师的职责。确定好集体备课时间备课地点，要做到有分工、有记录 ，教研组里的每一位成员都必须按要求写好备课笔记和教学反思。再次，要结合学校实际创造良好的“学习型”教研氛围，把经常性广泛开展相互听课、相互评课活动的教研方式落到实处。在上教研课时，采用全组各个人构思→个别交流相互学习→人人写出教案→集中交流讨论（专家或学科带头人引领）→全体成员达成共识的备课方式，然后由一名教师执教。教研组长组织教师集体听课，听完课之后要针对教学中存在的问题和不足进行修改，反复整合，直至形成符合本校实际的教学模式。

二、结合学校实际准确把握小学体育校本教研活动的基本内容的基本内容

校本教研活动主要是研究如何帮助老师掌握准确有效的教育教学方法。有效的小学体育校本教研活动的内容应当来自于学校的日常教学中，这些内容需要经过教研组全体教师不断研究与总结才能形成了符合学校实际体育学科的教育教学理论和教学方法。辩证法基本原理告诉我们：内容决定形式，形式反作用于内容。不同学校应该有不同的校本教研基本活动内容，不同校本教研活动内容对应的是不同的教研形式。可以说，对小学体育校本教研活动的基本内容选择直接影响了校本教研的有效性。小学体育校本教研基本内容就是以学校自身体育教育为平台，以自己课堂教学为载体，认真研究小学体育学科课程功能、结构、内容、实施、评价和管理，帮助教师准确把握教材的重点难点，并及时解决自己在教学中的困难和问题。研讨交流中提出问题。题研讨是一种可以自由发言的讨论会，不强求统一的结论，旨在开阔思路，引导思考，加深教师对某一问题的认识，寻求更多的教学策略。如我校曾以“教学中如何开展探究式学习”为主题举行专题研讨，在研讨中，教师们围绕着“探究式学习”展开了研讨，通过交流，教师们加深了对探究这一学习方式的认识，同时还形成许多教学策略与方案，便可用于指导教学实践。自我反思中提出问题。倡导教师自我反思，是因为任何研究都始于“问题”，只有当教师意识到教学中出现了“问题”，并想方设法在行动中解决问题，且不断回头反思解决问题的效果时，才真正踏上了一条校本教研的旅程。如：我校的教师在不断的自我反思中，提出教材的插图有的与课文内容的描述不大一样，或是与课文的价值取向不大一致时，怎样处理？于是我们就以“如何使用课文的插图”为专题，作为校本教研的问题进行研究。

三、提高小学体育校本教研活动有效性的几点做法

1.小学体育教师要把教体育教育教学和校本研究紧密地结合起来，实现 “教”和“研”的和谐和统一。作为校本教研是不断改变教师自身行为帮肋教师反思性实践和专业成长的过程。教师面对的是思想感情和学习能力不同个体学生，要使自己的教学都真正关注到每个学生的成长，适应变换复杂的教学情境，教师的教学必须是研究性的，教师应结合学校实际进行校本研究。

2.小学体育校本教研活动要给所有参与教研的予教师正确研究的导向，在专家或优秀教师的引领，在先进的教学理念指导下努力研究探索，不断提高专业水平，这样的校本教研活动才是有效的，才能更好地服务于学校教育教学。

3.认真组织教师进行教育教学理论学习，加强教育教学信息交流，共享优质教育教学资源;学习课程标准新理念、学习课程实施过程中的新经验新方法，从而提高校本教研工作效率。

教师个人将参加校本教所活动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。通过教师的自我反思，就是想让反思成为教师的一种习惯，使教师能够在总结中提高，在借鉴中创新。

参考文献

[1]杨苏芬.深化园本教研 加速教师发展[J].新课程学习（上）;2011年03期

[2]包新中.中小学教研活动实效性评估与反思[J].教学与管理，2013，04：33-35.

长治市潞州区上南街小学校