利用游戏化解英语教学难度提升学习兴趣初探

刘艳

【摘    要】英语是小学生学习外来语言的一道门槛，跨越这道门槛的最佳方式就是恰如其分地将学生喜闻乐见的游戏引入小学英语教学的过程中，降低学生学习英语的难度，提升学生学习英语的兴趣。

【关键词】游戏  英语教学  难度  兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.037

小学生固有的年龄特征、认知结构都注定了他们与其他学段的学生有着本质的差异，他们接受知识与能力的方式自然显得与众不同。为了激励小学生对于陌生语境的爱好，调动学生学习英语的主动性和积极性，小学英语教师一方面要吃透教材，掌握好英语教学的精髓;另一方面教师还要吃透学生，真正了解和把握学生的需求、学生的认知水平、学生接受知识的方式方法等。在小学英语教学过程中，尤其是小学低段英语教学过程中，英语教学工作者完全可以将学生天生偏爱的游戏恰如其分地引入英语教学中，化解英语教学的难度，提升学生学习英语的兴趣。

一、游戏在小学英语教学中的价值

英语对于小学生来说很陌生，也不容易学会。于是，在小学英语教学的过程中，英语教师常常采用游戏的方式来增强学习的代入感，将难于学习的内容以学生喜欢的游戏方式展现。英语的内容一经以学生喜欢的游戏方式出现，内容就充满了学生喜欢的戏剧色彩，学习的难度大大降低。事实上，在英语教学过程中大量使用游戏的方式，不仅能够将学习内容化难为易，还能够在游戏中让学生学会主动使用英语语言，掌握本堂课的重点和难点，培养学生学习英语的能力，激发学生学习英语的浓厚兴趣。游戏在英语学习中的价值非常广泛，归纳起来主要体现在两个方面：一是，游戏是孩子们最喜欢的娱乐和学习方式，将严肃的课堂转化为活泼的游戏后，学生的思维能够在极短的时间内被激活，英语环境渐渐形成;二是，游戏往往具有竞争性，利用游戏来学习英语无形中形成了学生的对话，口语得到恰如其分的锻炼。

如此观之，游戏教学法在小学英语教学中的应用不仅能够吸引小学生学习英语的注意力，还能够在游戏中让学生的语感得到增强，这种方式恰好适应了课堂改革的创新教学策略。作为小学英语教师只有了解和掌握了游戏对于小学英语教学的重要性和优越性，才能将这种方式很好地应用于英语教学全过程中，服务于英语教学这个整体。

二、游戏在小学英语教学中的应用策略

1.利用游戏来激发小学生学习英语的学习兴趣。对于中国人，尤其是身处内地的中国人，很少见到外国人，平常的语言环境中几乎没有涉足到英语。因此，小学生对于英语是陌生的，他们对于英语这种语言是缺乏正确认知的。于是，小学生学习英语的一个关键，就是激发学生对于英语的学习兴趣，激发他们对于英语学习的强烈欲望，实现这种愿望的绝佳方式就是采用游戏来带领学生走向一个又一个五彩缤纷的语言世界。例如，在进行小学英语一年级人教版的时候，教学的重点自然在一些常见的动物单词。再加之小学生有着喜爱动物的天性，他们总是喜欢去模仿自己喜爱的动物。在进行这一课的教学过程中笔者加入imitate show小游戏，意思是让学生来一个别开生面的模仿秀。学生本来对于英语没有学习兴趣，但是这些可爱的动物又驱使他们不得不去模仿，学习英语的兴趣在潜移默化中渐渐形成。在教学这一节课前，笔者特意让那些具有模仿天赋的学生事前做好准备，还可以在家长的指导下在家进行模仿表演，再在上课时表演给其他同学，用最生动的形式表现monkey、dog、cat、bird、tiger、pig、bear、fish等众多小动物的基本特征。在表演过程中为了增加学生模仿动物时的难度，笔者还特意交代学生在表演时尽量不要模仿它的声音。

2.游戏是锻炼学生英语口头表达能力的最好方式。游戏教学的形式多种多样，能够满足不同学生的个性需求。因此，在英语教学过程中，教师要充分利用游戏这样一种特殊的载体来创设學习交流的情境，让学生在这一交流平台上各展其能，用最为恰当的方式学会表达，学会英语语言的直接或间接交流。只要长期采用这样的方式进行，学生的英语口语能力必定能够得到很快的提升，哪怕此时的他们词汇量匮乏，他们也能借助中英文混用的方式进行表达，消除紧张的学习心理。

3.游戏能够帮助学生深入理解和记忆所学英语知识。在小学英语教学过程中，教师不仅要向学生传授文本知识和单词、句型等，还要确保他们能够记得牢、学得好，这实在是一件不容易的事情。为了解决这一难题，教师完全可以借助游戏这种方式来加深印象和巩固提升。

例如，在教学人教版三年级下册Unit6 How many！时，为了让学生很快记住1到10的数词表述，笔者安排了小游戏claphands，即学生一边拍手一边说出对应的数字单词，教师叫停后，后边的学生又要从头开始说起。这样周而复始的拍手游戏，一方面能提升学生的反应能力，另一方面又能在比赛中让学生很快地记住这些单词，提高课堂学习效率。由于整个单词识记的过程都与游戏密不可分，学生学习数字单词的难度显著降低，学习兴趣大大提高。

总之，将游戏主动积极地引入到小学英语教学之中，不仅与学生喜好游戏有关，也与小学生对于英语的认知水平有着紧密的依存度。在小学英语教学过程中，教师要适时适度地引入恰当的游戏，将游戏与英语教学进行高度整合，彼此包容，相得益彰，更好地服务于英语教学和英语学习。

参考文献

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[2]靳国阳.游戏教学在小学英语课堂中的应用探究[J].现代阅读（教育版），2013（3）：216.

[3]王素瑞.游戏教学在小学英语课堂中的运用[J].科学大众（科学教育），2014（1）：63.