小学英语绘本阅读教学策略探究

王龙友

【摘    要】小学英语课程的设置主要是为了加强学生对英语的认识，让学生能够熟练书写英语的大小写字母以及部分简单英语单词的拼读和书写。在小学英语教学中，绘本阅读能够促进学生理解，提高学习兴趣和学习效率，有利于提高教学有效性。

【关键词】小学英语  绘本阅读  教学策略  兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.123

绘本阅读主要通过图画与文字相结合的方式，为学生展现不同的故事和画面。在小学英语的学习当中，需要学生在英语情境中去理解词语的运用和语法的使用。本文主要探究小学英语绘本阅读教学策略，以期提高教学质量，提高学生的课堂学习效率。

一、了解学生的特点

小学生有着独特的学习特点和性格特点。学习特点主要是学习专注力不足，学习方法和学习态度并没有成型，学习过程中容易受到外界的影响。学习态度上，可能并没有认真了解到学习对于自己的重要性。而学生的学习方法由于学生年龄较小，学习经验不足，并没有学会总结和思考。学生的性格特点主要是对很多事物抱有极大的好奇心，能够在日常学习和生活当中调动自己各方面的兴趣，研究自己感兴趣的事物。此外，性格上也容易叛逆，不遵守学校规定，不遵守班级纪律，容易对老师、对学习产生厌恶感。

英语作为一门语言学科，它不同于语文之处在于，汉语是学生从小就接触到的语言，而英语对于学生来说是极为陌生的，这给英语的学习和教学都带来了极大的困难，学生在學习中容易对英语产生抵触情绪，教师在教学时缺少语言环境，教学进度开展缓慢。因此，对于小学英语的教学，教师应该充分了解学生的学习特点和性格特点，从学生需求入手，把握对教学的合理有效设计，结合实际制订合适的教学内容。

二、选择合适的绘本

绘本阅读简单来说就是将复杂的英语知识点通过图画和文字的形式展现出来。学生能够通过不同绘本了解不同的英语知识，理解不同单词的用法和用处，在阅读当中逐渐理解句意和语意。小学英语作为语言学科有一定的难点，学生也有着不同的学习态度和学习思维，而绘本阅读能够很好地将知识运用到图画之中，为学生展现丰富的英语故事。基于此，笔者认为，应该选择合适的绘本阅读，让学生能够对绘本产生极大的学习积极性，从而发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，提高学生在英语学习当中的学习效率。

合适的绘本选择，主要在于教师应当充分了解学生的需求，在把握学生特点的基础上，明确教学目标和教学大纲。选择不同类型的绘本对学生进行教学，有利于拓宽学生的视野，丰富学生对英语文化的了解。如何了解学生需求呢？由于小学生有一个通性，那就是都会惧怕教师，会对教师有天然的畏惧感。笔者认为，小学阶段的教师不应当只是一个科任教师，更应该是一个启蒙者、引导者，做学生的“大朋友”。教师要改善师生之间的关系，让师生之间良好的沟通，加深对学生的了解。此外，教师还可以采用问卷调研的方法，让学生填写相关的绘本阅读问卷。在做问卷调研的过程当中，也能促进教师与学生之间的沟通，让师生之间的交流不局限于课堂，有了更多的语言交流。通过问卷调研结果的总结，教师可以认识到学生群体在英语阅读学习上对绘本的要求和看法以及对不同绘本的喜好。良好的师生关系，有效的沟通交流方式，都能促进教师对学生的了解，有利于教学效果的提高。

三、培养学生的绘本阅读兴趣

兴趣作为学习的最佳导师，每一位教师都应注重培养学生的兴趣。在英语教学中，利用绘本阅读的这一方式可以提高学生的学习兴趣，但应该注重进一步的培养。笔者认为，教师可以让学生在不同类型绘本中进行选择，了解自己的阅读兴趣，并在每一次的绘本阅读中有针对性地对学生进行兴趣的培养，让学生逐步发觉自己对英语的感悟和感知，提高学生在学习当中的兴趣。以兴趣为导师，可以让学生逐渐喜欢阅读，在阅读当中感悟英语文化的独特魅力。

四、绘本阅读在小学英语教学中的具体应用

绘本阅读在英语教学的课堂当中是如何具体应用的？笔者认为，应当从以下方面入手，注重培养学生的自我思考能力，强调阅读当中的自我收获，从根本上去检验学生在阅读中的成长。

绘本阅读能够给学生带来极大的学习兴趣，但由于英语学科的特点，学生难免对英语产生不同的学习困难。因此，教师在利用绘本阅读教学时，应当注重教学设计的合理性和实践性。在了解学生的特点和需求的时候，充分体现以学生为本的教学理念，以学促教，让学生的需求带动教师的教学。首先，教师要改变传统的教学模式，体现学生在课堂当中的主体性。在英语绘本阅读的教学中，可以让学生充分表达自己于每一次绘本当中的收获和感悟。培养学生在阅读当中的思考能力和表达能力。同时，教师还可以将学生划分为多个小组，让小组成员对每一次教师安排的绘本阅读进行讨论，讨论过程既能弥补学生在学习中的难点，也能让生生之间加强沟通。其次，在现代化信息技术的发展背景下，教师可以充分利用多媒体技术，如将绘本内容制作成PPT、播放绘本的相关视频和音频等方式促进学生的阅读。

英语教学需要有一个合适的情境预设，让学生能够在阅读当中有较强的画面感。而绘本阅读的利用能够充分体现这一需求，教师在英语教学课堂中利用该种教学方式既能吸引学生课堂兴趣，也能提高学生在课堂当中的积极性。总的来说，绘本阅读课堂教学应该注重于结合实际，结合现代化技术，改变传统模式，充分发挥创新精神。

英语学科的特点在于学生在没有相应的语言环境下，很难对英语的听、说、读、写方面进行训练。绘本阅读的教学方式可以激发学生在课堂中的学习兴趣。英语绘本阅读教学可以让学生在每一个画面中理解单词的运用和词语的表达，学会基本的日常用语和简单情境当中的英语交流。

本文主要探讨小学英语绘本阅读教学策略，笔者认为应该重视学生特点，选择合适的绘本，并且能够利用现代化的信息技术改变传统的教学模式，在教学中注重培养学生的绘本阅读兴趣，从而提高教学的有效性，实现学生阅读水平的提高，建立基本的英语知识结构。

参考文献

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[2]张昕颖，杨德颖.浅谈如何开展小学英语绘本阅读教学[J].赤子，2019，000（012）：123.