浅析学前教育专业学生干部的选拔与培养策略

徐伟

【摘    要】学生干部是学校及教师结合学生意见，在学生群体中选拔的担任学校或班级某些职务，担负某些职责，帮助学校及教师进行管理工作的一种学生的身份，是帮助教师贯彻工作的执行者，处于教师及学生之间的一架沟通的桥梁。学生干部作为学生的代表，他的一言一行、一举一动，都不只是代表他自己，都带动着整个班级的班风纪律，需要带头做好表率作用，这样才能提高管理工作的效率。下文就学前教育专业学生干部的选拔与培养，提出个人的看法与建议。

【关键词】学前教育专业  学生干部  选拔  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.17.038

学生干部是辅助教师完成教育教学工作的助手，要想提高学校、班级中各项工作的落实效率，就需要学校及教师在选拔学生干部时，注意从思想品质、专业水平、心理素质、团队观念、学习能力、自我管理意识等各方面的综合能力较强的学生中进行选拔。在选拔之后，要对其进行专业能力的培训，主要从工作能力、责任、处事能力等方面做好干部培养。一支好的学生干部队伍是做好班级集体建设的基础。学生干部主要包括校级的学生会干部、团委会干部等，班级干部主要包括班长及副班长、学习委员、体育委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、团支部书记、组织委员、宣传委员等，教师要把班集体中的学生干部组织健全起来，使其都能发挥自己该有的作用，一起协助班主任完成各项班级管理工作。要想把学生干部集体发展成一支井然有序、强劲有力的队伍，并取得较好的效果，就需要学校及教师从学生干部的选拔到培养任用的每个环节，都给予高度的重视。

一、学前教育专业学生干部的选拔标准

学校及班主任担任着选拔学生干部的主要职责，在选拔学生干部时要有一定的选拔标准。一个学生干部必定是在各个方面都表现很好的、能力很强的、有一定责任心以及号召力的学生。除了这些，从学生干部的任职要求角度来看，一个优秀的学生干部还应该具备以下几点：有较强的责任心、能够做好表率作用、有较强的自律能力、学习成绩处于中上水平、能够团结同学。

学校及教师在选拔学生干部时可以把这些作为最基本的标准来进行选拔，在选拔完成之后的教育培养时也要从这些方面来入手。因为每个同学在这几方面的能力是参差不齐的，需要学校及教师在后续的教育及训练中使其不断发展。除了这些标准之外，教师在选拔过程中还要考虑到本班的实际情况，选出符合本班实际的学生干部。在学生干部选拔时，虽然理论上应该倾向于学习成绩中等偏上的学生，但是在实际选拔过程中，也可以考虑中等偏下的学生，并发现他们的闪光点，使每个学生都有参与班级管理的机会。

一般来说，班级学生干部的选拔是通过学生及教师讨论确定几个合适的人选，再加上学生自荐，之后通过全班学生公平选举产生，这种方法是比较公平的，但是这种方法并不适合刚刚建立的新生班级。对于新生班级来说，学生干部不用一次性选拔齐全，可以先选一些非常必要的干部，其他的先由班主任选出几个临时的负责人进行工作，等大家经过一段时间的熟悉了解之后，再通过选举选出学生干部集体。

二、学前教育专业学生干部选拔方法

（一）教师综合考查学生的整体表现

教师在进行学生干部的选拔时，不应该只注重成绩，要关注学生的德智体美劳的各方面，发现学生出成绩之外的其他闪光点和“绝招”，如有的学生从小体育成绩就优异，可以安排其做体育委员，带领大家做体育运动;有的同学唱歌非常好，可以让其做音乐委员，带领大家完成“课前一歌”等等，给每一个学生提供表现个性的机会，鼓励大家多多参与班级建设，让每个学生的能力都在为班级服务中得到锻炼。

（二）建立严格的监管机制和考核制度

教师在选拔学生干部时，要确定严格的必要的监管机制、定期的考核制度以及不定期的抽查制度，這样有利于督促学生干部时刻做好自己的本职工作。教师如果在选出学生干部之后什么都不做，不对学生干部进行监管、考核，一切事情任由学生干部来做，教师撒手不管，这不仅是对学生干部不负责，也是对其他学生不负责的表现。因为学生干部不论具有多大的能力、多强的自律性，他毕竟也是一个学生，总会有幼稚、意气用事的一面，因此，教师需要对学生干部加强监督，给予学生正确的引导与监督，帮助学生干部更快更好的成长。

教师可以列一个考核标准，包括其他学生对学生干部的满意程度、组织班级活动的效率、管理班级的效果等，教师也可以不定期的随机调查几位同学，了解一下班级学生对学生干部的满意程度，鼓励学生对学生干部不满意的地方积极向教师反映，教师对学生干部给予指导纠正。

三、学前教育专业学生干部的培训现状

虽然学生干部每个班级学校都有，但是大多数都只是重视选拔过程，在选出之后，后续的培养往往是缺乏的，存在以下问题：

（一）培养机制不健全

大多数学校及班级在选出学生干部集体之后，大都是选出即上岗，也都默认选出之后，大家就自然具备了这一系列的能力，在学生干部的培养方面比较薄弱，也不够重视，缺乏完善的培养机制。

（二）培养目标模糊

要想学生干部能很好地辅助教师完成管理及班级建设工作，就需要有优秀的学生干部集体，要想有优秀的学生干部集体，需要有明确的学生干部培养目标。博恩·崔西曾说过“要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后来实干，采取行动，朝着目标前进”，所以，要想有一个优秀的学生干部班子，明确的目标很重要，但是现阶段学前教育专业学生干部的培养目标都比较模糊。

四、学前教育专业学生干部的培养策略

（一）建立完善的干部培养机制，做好学生干部的培养

1.竞争上岗制。竞争就是在选举的时候进行竞争。在选举干部时，每一个职务可以选出两到三名学生，由这几名学生轮流上岗完成同一项教师安排的任务，然后根据每个学生的完成情况进行评价，再加上学生的意见，最终确定出一名人选来担任这一职务。

2.试用期考核制。在选出最终上岗的人选之后，规定一个为期两周的试用期，尤其是关键的学生干部，如班长、学习委员、团支书等，试用期工作能力不合格的就淘汰，给有能力的同学提供发挥空间。

3.干部责任制。在选出学生干部之后，教师要明确每个干部的职责，对干部职责进行培训，不同岗位的职责分工明确，使每位学生干部都能明确知道自己的份内职责，做好自己该做的事，对于职责不明、不能完成自己该做的事的干部予以淘汰，对于认真履行岗位职责的进行奖励。

4.一票否决制。所有学生应该一视同仁，对于学生干部也不例外，学习成绩也应该是一个重要的考核因素，虽然对于成绩没有太多的要求，但是成绩不能不及格，对于学生干部来说，只要有成绩不及格的或者有违规违纪情况的，立即停职。

5.干部民意测验制度。民意调查是民主的一种体现，教师可以定期要求班级学生对学生干部进行评价，对好的地方进行表扬，对不好的地方及时指正，也有利于学生干部及时改正自己的不足，更好地为班级学生服务。

（二）培养学生干部良好的素质能力

1.大局观的意识。作为学生干部，在做事情时不应只看眼前，还应该考虑长远，要把班级利益放在第一位，不能只顾个人利益的索取，比如在举行活动时，对于获得荣誉的活动要无私的推荐最适合的人选，不能只考虑自己;在执行教师安排的任务时，要有“牺牲”精神，（比如学习时间、休息时间等），肩上要始终担负一份责任感。

2.服从反馈意识。学生要听教师的话，学生干部更应该如此，对于学校、教师分配的任务，学生干部首要做的就是服从安排，之后就是对安排下去的事情要向学校、教师提供执行情况、执行进度的反馈，及时与学校及教师进行沟通，遇到问题及时进行解决。

3.学会倾听。倾听不只是简单的用耳朵来听，它是一门艺术，它需要倾听者能全身心地去感受对方所表达的言语信息及非言语信息。在倾听过程中，要尊重对方，认真倾听。学生干部是为班级学生服务的，教师在培养学生干部时，要注意培养学生干部良好的倾听能力。学生干部要学会倾听同学们的情况，真诚对待每一位同学，才能更好地为同学服务。

4.社交能力的培养。学生干部作为帮助学校及教师进行学生管理工作的重要力量，要求具有一定的社交沟通能力，在与教师及学生沟通时，需要能做到清晰的表达，做好上传下达的工作，而且要能够融入到学生干部的大圈子中，与学生干部进行交流，推动管理工作更快更好地进行。

5.包容能力。学生干部要具有对其他学生的包容能力，如果不懂得包容，那么干部管理工作将很难推进，自己做起来也比较吃力，一段时间之后，耐心就会慢慢的被消磨殆尽，然后干部生涯也会随之结束。

（三）大膽选拔使用、认真培养、严格管理

“疑人不用，用人不疑”，这是自古以来的用人原则，在学生干部选拔之后，教师就应该让学生干部大展身手，对于做得好的地方及时进行表扬，对于做得欠缺的地方抓好教育时机，留心结合日常生活对学生进行指导，帮助学生解决问题。比如学生干部在初次解决学生因为座位或者某件事争论不下时，因为是第一次面对这种情况，可能不知道怎么做，教师可以进行分析指导，最后使二人能够协商达成一致，之后可以和学生干部交流一下心得体会，在之后的管理中，学生干部就能应对自如了。学生干部作为学生管理者，不能有特权，而是应该进行更为严格的管理，使其为学生做好榜样，好的表现也有利于他后续管理工作的展开。

（四）教师要教育学生干部处理好下面几个关系

学生干部作为学生的领导、教师的助手，其需要处理的关系包括生活与学习的关系、学习与工作的关系、生活与工作的关系、个人情绪与工作的关系等。学生毕竟还比较年轻，社会经验还比较少，面对这些复杂的关系时，难免会出现问题，也会出现很多学生干部管理工作做得相当不错，教师和学生都非常满意，但是自己的学习成绩却很不理想，从而影响了学生的发展，这就是属于学习与工作的关系没有处理好的情况;还有的干部具有很强的工作能力，深得教师的信任，但是在工作时常常处理不好与其他干部的关系等一些情况。这就需要教师在选拔学生干部之后，对学生干部进行培训，包括能力及人际关系的培训，帮助学生干部处理好各种关系，使他们认识到处理这几种关系的重要性，然后做一个好干部。

五、引导学生干部了解自己应该发挥的作用

（一）培养学生干部为同学排忧解难的能力

学生干部是为学生服务的，教师在培养学生干部的时候，要使学生干部认识到自己需要为同学做哪些服务，因为学生在家里都是被服务的对象，有问题都是家里帮忙解决，自己没有服务过别人，所以要帮助学生转换意识，使学生干部能够认识到干部的作用，然后在同学遇到问题时，帮助同学解决问题，自己解决不了的要及时请教教师来解决，提高自己服务学生的意识。要使学生干部慢慢的主动了解学生的生活与学习情况，对于学生遇到的问题及时进行解决，能够做到设身处地的为学生考虑，为学生做一些实事，解决一些实际的问题。

（二）培养学生干部无私奉献的精神，并树立强烈的责任心和荣誉感

教师在选拔学生干部之前，需要先让广大学生了解学生干部应该做哪些事，让学生做好吃苦的思想准备，学生干部不是一个简单的头衔，需要学生做好相关管理工作的，要让学生做好牺牲自己大量学习时间的准备，意识到在管理过程中可能会遇到这样或那样的阻力，要具有不屈不挠的精神，面对困难要迎难而上，要做好可能不被教师和学生理解的准备，要任劳任怨。使学生干部认识到做干部要具有强烈的责任心和集体荣誉感。

（三）培养学生干部成为教师的助手、工作的能手

不是所有的学生干部在上任之后都会无师自通，无师自通的学生干部的工作也不会永远一帆风顺。因此，教师需要耐心地为学生干部进行干部培训，给予他们足够的信心以及信任，让学生干部能够有机会锻炼自己，慢慢学会学生干部的技能，摆正自己的位置，不断积累成功经验，吸取失败的经验教训，然后以饱满的自信心迎接每一次的挑战，让这些学生干部慢慢能够真正成为教师管理工作的助手，能够独挡一面。

六、学生会的选拔与培养

在学生会的选拔与培养时可以借鉴班级选拔培养学生干部的经验，不过由于学生会教师对每个班以及每个班级学生的情况了解不是很详细，这就需要学生在准备竞选演讲稿时要更为认真，要能很好地介绍自己的能力及性格，有一技之长的要进行展示，使学生会教师能够充分了解学生，更好地选择出能利于工作推进的人选。教师也可以对班级学生进行指导，告诉他们怎么提高入选几率，该如何展示自己的优点和长处，等等。

总之，对于学前教育专业的选拔与培训来说，选拔与培训同等重要，两者相辅相成，教师只有把两者都重视起来，既重选拔又重培养，然后用心地去培養学生干部，不断提高学生干部的各项综合能力，慢慢培养其独当一面的能力，使其更好地为班级服务。

参考文献

[1]徐璐.高校落实选拔培养学生党员干部的政治标准[J].文教资料，2020（25）：117-119.

[2]黄钦贇.青春期性教育课程的行动研究[D].上海：上海师范大学，2020.

[3]常文芳.中等幼儿师范学校学生干部选拔与培养策略[J].广西教育，2020（10）：92-93.

[4]吴君青.技工院校班级学生干部选拔和培养探究[J].现代职业教育，2020（29）：222-223.

[5]王磊.高职院校学生工作者对班级干部选拔和培养的研究[J].学园，2020，13（10）：79-80.

[6]詹利群.因人设岗，提升学生的自主管理能力——谈班干部的选拔培养[J].新智慧，2019（17）：28.

[7]付璇，徐长亮，王均涛.浅议高校学生干部的选拔及培养[J].新西部，2019（09）：119，168.