简析高中物理教学问题及改进措施

饶正祥

【摘    要】这些年来，由于课程在不断改革，学生的需求在不断更新，所以高中物理教学面临的要求也在不断提高。但是，从实际情况来看，当前高中物理的教学依旧处在一种比较传统的阶段，并没有体现出学生的主体性，严重地影响了教学效果。因此，这种情况需要采取相应的措施来进行改进。

【关键词】高中物理  教學问题  物理教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.057

物理本身就是一门实验性很强而且还比较抽象的学科。虽然物理知识与我们的日常生活息息相关，但是所涉及到的概念却与我们的日常生活比较遥远。因此，学生学习起来会面临较大的难度。长期以来，在教学方式、教学场地以及教学器材等多种因素的限制之下，高中物理的教学效果并不理想。在新时期的背景下，高中物理教师还需要正确认识到当前在物理教学方面存在的问题，并且积极地采取有效措施去改进，确保有效提升物理教学效果。

一、当前在高中物理教学方面存在的问题

（一）教师所采用的教学模式比较单一和陈旧

虽然素质教育理念已经推行了多年，但是从高中物理的实际教学情况来看，却依旧处于传统的授课模式阶段，教师在开展教学活动时采用的教学模式是比较单一和陈旧的。填鸭式的教学模式不仅导致学生长期处于被动接受的状态，而且使学生逐渐丧失自主学习的机会。在这样的教学环境下，教师并没有考虑到学生的情感，也没有注重学生参与教学的积极性。其实，教学课堂本身就是双向的，是需要教师和学生之间互相交流的，传统的教学模式却没有体现这一点，只是做到了教师单方面地向学生传授知识，而没有注重学生的反馈和交流。毫无疑问，这种单向的教学模式不仅会影响到学生对知识点的理解，而且很容易制约学生学习的积极性，影响到学生对物理知识的兴趣。教师在这种模式下也无法深入了解学生的学习情况，所以无法及时调整教学进度，长期下去，则会导致学生的问题越来越大，甚至出现反感物理学习的现象。

（二）物理习题的难度超过了学生的能力范围

相对于初中物理来说，高中物理在难度方面有了很大的提升。若是没有考虑到学生的认知情况就进行教学，学生则很难跟上教学节奏。当前的高中物理教材中涉及到很多复杂、晦涩抽象的概念。若是学生的物理基础比较差，教师就很难对这些知识内容进行深入讲解，从而导致教学内容的难度越来越超出学生的认知水平和理解水平。有的时候，教师只是对课本上的知识进行了讲解，却没有具体讲解课后习题，导致教学内容和物理习题出现无法连接的现象。这样一来，学生自己在课下就很难解答题目。久而久之，则会加重他们对物理学习的畏难情绪，增加他们的压力，从而降低他们对于物理这门学科的学习兴趣。

（三）学生本身对于这门课程兴趣不高

众所周知，在高中阶段，物理是理科生的必修科目，而且这也是一门难度很大的学科。要想学好物理，不仅需要学生具备良好的逻辑思维能力，还需要他们具备良好的综合素质。因此，在物理的学习过程中，就显得困难重重。虽然物理本身与我们的生活实际具有比较密切的联系，但是其本身就具备着抽象、很难理解等特点，所以学生学习起来就会感觉到枯燥无味。在这个时候，若是教师还只是严格地按照教材当中的内容来讲解，没有引入新奇、有趣的教学情节，就会导致整个课堂比较烦闷，导致学生很难对物理产生学习兴趣。

二、针对教学问题的改进措施

（一）积极创新教学模式

在新课改的背景下，教师应该积极地采取有效措施去改进教学模式，将新型的教学模式引入教学当中，仔细观察学生因为教学模式的改变而做出的反馈，并根据学生的反馈及时去分析改进。在实际教学中，教师可以借助微课等先进的教学模式来将物理课本上的重难点知识、因多种因素影响而无法开展的实验以及复杂习题的讲解等呈现出来，让学生可以借助多媒体的优势更加深刻地学习物理知识。另外，教师还可以搜集互联网中丰富的资源，以学生感兴趣的话题引入重点，尽量将教学知识与生活实际联系起来，让学生可以将自己的注意力和兴趣保持在物理的学习上。

另外，在课堂教学中，教师还需要留出足够的时间去让学生进行自主思考，进行开放性的思考，与同学们探讨在日常生活中可能存在的物理现象，通过这种方式来增强学生的自主思考能力，让他们可以积极、主动地参与到学习当中来，加强师生之间、生生之间的有效沟通。这种方式不仅可以有效地锻炼学生的表达能力，还可以启迪学生的思考，让他们可以充分地感受到物理的魅力，并且愿意主动参与到物理的学习当中来。

（二）把控好课后习题的量和难度

在物理学习时，学生通常会将大部分的时间放在课堂知识的学习和吸收方面。所以，若是课后的习题量过大，再加上物理习题本身就具有一定的难度，就很有可能导致学生不堪重负，容易为了完成作业而不去深入吸收知识、理解知识点。显而易见，这种本末倒置的情况对于学生的课后复习是很不利的。教师应当合理把控课后习题的量和难度，为学生提供足够的时间和空间去进行自主学习。在布置作业的时候，可以层层递进，由简到难，先布置简单的，等到学生适应之后，再逐渐加大难度，避免因为刚开始就难度过大而影响到学生的积极性。从简单的习题开始，抚慰学生的心灵，让学生在完成简单习题之后产生成就感，从而激发他们以更多的激情去学习。

（三）积极地引入现代教学手段

如今的社会已经成为了信息社会，很多先进的技术开始在各个领域中得到广泛应用。而在教育领域中，现代多媒体技术的发展也为课堂教学提供了便捷的手段，改变了传统的教学模式。并且，使用现代化的教学手段，不仅可以有效地提升教学效率，还可以提高学生对于物理的学习兴趣。比方说，在教学环节，教师可以通过多媒体技术为学生播放相关的视频，让学生可以更加直观地感受到物理的神奇所在。并且，在讲解某些比较困难的物理实验时，还可以利用多媒体来为学生剖析，加深他们的了解。这种方式，不仅可以提升教学效率，还可以提高学生对物理的学习兴趣。

总而言之，相对于其他学科来说，高中物理的知识难度更大。稍不注意，就会导致学生对物理产生畏难情绪，而不愿意去主动学习。因此，高中物理教师必须积极寻找改进方法，进行高效教学。