多媒体为小学五年级数学教学增添活力

娄秀敏

摘 要：随着我国综合国力的提升、计算机的日益普及，现代化教育愈发展现出“人脑加电脑”的多媒体特征。现代化教育的有效手段之一即是多媒体辅助教学。它能使静止的数学符号动态化，复杂的数学公式简单化，抽象的数学概念感性化，枯燥的数学知识趣味化，学习的过程生活化。小学生的认知特点与多媒体教学直观、多变、省时的优势相符合，正确引入课堂教学，可为小学五年级数学教学增添活力。

关键词：多媒体;小學五年级;数学教学

引言：

随着社会生产力的高度发展，科学技术日新月异，现代社会正发生翻天覆地的变化，小学教育迎来前所未有的机遇。多媒体教学在小学数学课堂教学中日益受到青睐，多媒体技术以它的新鲜性、直观性、趣味性、多样性越来越受到教师和学生的欢迎，使我们有更多的动力投入到日常的数学活动中。

一、多媒体技术应用于小学五年级数学教学的意义

在小学五年级数学教学中充分恰当地利用多媒体技术，能够使抽象变为具体，枯燥变成有趣，静止化为动态，复杂变得简单，使教学更加直观。小学生通过视觉，提高课堂记忆力，提升大脑认知。能够使小学五年级数学教学方式、方法和成果发生实质的改变，让小学生成为课堂活动中的主角，数学教学体现出勃勃的生机和满满的活力。

科学技术不断促进着我国教学方式方法的进步，多媒体技术让课堂更加轻松充满活力。在小学数学中运用多媒体技术让传统的教学模式变得多样化，让教师有更多的创新途径，提高学生的创新能力，解决了众多传统教学课堂中难以解决的问题，不论是学生还是教师，有更多的时间和条件发挥主观能动性和主体作用。[1]

二、多媒体为小学五年级数学教学增添活力的相关对策

在小学阶段的数学教学当中，数学教师要想提升学生的学习能力，就一定要创新数学教学的方法。因此，借助多媒体技术来进行教学，可以改变以往的教学方式，使数学教学更有效果。让数学教学更有活力，而且可以让学生对数学有兴趣，主动跟随教师去学习数学知识。本篇文章根据使用多媒体技术来提升小学数学课堂教学的有效性。[2]

（一）丰富的课件情境激发学生学习数学的兴趣

小学生注意力时间比成人短，耐力差，经常影响到学习氛围和效果。为了弥补小学生学习过程中的不足，在小学数学教学中，培养小学生对数学的热爱，养成良好的学习兴趣，是很重要的数学教育中的一环。在小学数学教学中，多媒体是教学活动的平台，是传达知识的工具。使用多媒体教学的课件，不但能展现教学内容，还可以改变过时的教学方式和学习模式，由小及大，由抽象到具体，由静止到动态。学生的感观和视觉充满了形象的多维画面，视频、音频，调动学生的眼、耳器官，使其能感同身受，在犹如娱乐的体验中发展形象和抽象思维，触动小学生对数学学习的兴趣。

例如，在小学五年级数学教学平行四边形的面积时，由多媒体课件演示在剪一剪，拼一拼、比一比中养成空间思维，进行着色对比。通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，以达到正确计算平行四边形面积的要求。学生利用多媒体技术多方位、多角度的观察，使学生由抽象感知变为具体认知，有利于激发学生的学习兴趣和好奇心。

（二）多媒体教学图文声像并茂，使学习效率提高

教育心理学称：用耳倾听获取的信息能够记住约15%，从眼观察获取的信息能够记住约25%。同时用耳和眼获取信息，就能记住约65%。传统电教室里，幻灯投影有影但无声音，录音机有声音但无影像。录像电视尽管有影也有声，但是制作复杂，设备要求高。多媒体可以揉合以上优势，做到图文声像并存，逼真形象地展示知识演变。特别是数学教学中的重点和难点，由于对于学学生来说比较难，需要教学过程中的有目的的强化。在运用多媒体技术中，可使用图表与色彩等方法来吸引小学生的注意力，将表格、关键词、公式等展示出来，使学习更加高效和简单。

（三）使用多媒体技术，小学生的认知更加直观

小学数学学习中有很多知识点适用于多媒体技术，比如立体图形的展开、平移等。小学生在日常活动中时常会发现某些与数学相关的问题，在对这些问题进行解读的时候，怎样提炼主要的部分以及除去无关的干扰信息，使用多媒体课件的方法显示出优越性与与必要性。[3]

（四）教学中的重点、难点，利用多媒体技术得到强化效果

多媒体有形象生动、宜动宜静、视听皆可的特点，教学中可使用用图形与颜色等吸引小学生的注意力。视频与图像可有机组合，在课堂教学当中灵活运用。比如老师可根据需要进行暂停、快进、慢放、重复等操作，还可增、删、变、调，画面在大小、远近、快慢、动静、整体与部分等之间相互切换，可以把知识由抽象化为具体，能充分突出重点，有效攻克难点。

三、结束语

在小学教学实践中，多媒体技术与教学的有效整合可以丰富数学教学形式，吸引学生的注意力，促进小学数学教学水平和学习效率的有效提升。小学数学知识抽象枯燥，学生在学习时会感到力不从心，借助多媒体技术可以使得单调抽象的数学知识变得简单易懂，为小学数学教学增添新的活力。

参考文献：

[1] 毛建国，陈蕊. 运用多媒体教学，让小学数学课堂活力纷呈[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（4）.

[2] [1]孙立民. 论如何运用多媒体提高小学数学课堂教学有效性[J]. 文渊（小学版），2019，000（003）：201.

[3] 裴蕾. 巧用现代信息技术丰富课堂教学内容——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J]. 天天爱科学（教育前沿），2020，No.159（10）：41-41.

（吉林省公主岭市西四小学）