小议新时期小学德育教学的有效性教学策略

罗海燕

摘 要：素质教育是一种涵盖道德、智力、体育、美育和工作五个方面的教育，其中道德教育是第一位的。但是近年来，知识教育和要求常常排在第一位。这是应试教育的一个缺点。现在有了新时代对人才的要求不仅限于智力的发展，而且还限于人格本身的表现。只有善良的人才能做好其他事情。因此，德育教学应从小学开始。

关键词：小学德育;素质教育;教学策略

在小学阶段注重德育的有效性对于学生的未来发展尤为重要。这不仅可以培养学生的思想道德素质，而且可以帮助学生树立正确的价值观。在逐步发展的过程中，德育教学已成为创建中国特色社会主义的必然途径。因此，小学教育工作者必须坚持创新和改进，注意功能和实践，并教导实现德育要求的方法。

一、新时期小学德育的主要问题

1.德育方法落后

在现代教学过程中，许多学校对德育工作的重视程度不高，对德育教师的要求非常低。在德育过程中，教师大多讲故事，在讲授德育过程中教学生。学生们正在听一些道德教育方面的积极故事，但是随着社会经济文明的发展，这种教学方法已经不能满足当前社会发展的要求。许多德育老师是兼职语文老师。没有专业的道德教育老师。语文老师只能阅读教科书中的故事来促进道德教育。这使学生只能学习德育课程的历史，它没有思考与道德教育有关的问题，直接影响了道德教育的最终目标。

2.缺乏德育教学内容

德育教学水平是评估学校教学水平的重要指标之一。为了利用对教学水平的评估，一些学校故意夸大了学校德育教学的目标，这导致了德育培训内容缺乏的问题。由于教学目标的空洞和夸张，德育教学通常是形式化和正规化的，从而限制了德育教学的实际影响。使用传统的教学方法，学生可能只记得一些特殊的问题，但他们不了解德育的真正目的，也无法取得良好的教学效果。同时，许多学校的德育老师是由文化老师领导的，没有专业老师。文化教师还没有接受过职业道德教育，他们的知识水平和素质差异很大，教学方法也不同，导致德育教学效果不高。

二、新时期有效的小学德育教学策略

1.优化培训目标

教师必须首先充分了解学生当前的身心发展，弄清他们的思想误解以及存在的各种问题，以便能够针对教学目标来达到双重目的。在小学和初中阶段，学生对学科的知识尚不全面，这对于制定与当前学生水平相关的教学目标具有重要的现实意义。因此，教师需要使用思维模式帮助学生在实际的教学过程中设定道德标准，并确保其价值观根植于学生的身心健康。根据另一种分析，教学的目的是發展任何学科的知识。教师可以极大地改善教学体系的完善性，并采用各种教学方法来优化学习目标，从而使学生始终处于最充实的状态。

2.增加学习兴趣，更新教学方法

在创新现有的教学方法时，教师还需要结合学生的学习需求和个人水平来创建教学模型。老师可以使用多种教学方法来提高学生对学习的兴趣，并将其作为切入点。这样可以改善与学生的思维和想象力相关的传统课堂教学方法的限制，从而使学生拥有无限的游戏空间，并提高了教学过程的新颖性。例如，教师可以结合教科书的知识内容来开发课程实践模型，并在教学任务的不同时期确定用于道德教育的不同主题。选择几个学生为例，以增强普通学生的实际知识和理解。这将增强学生之间的竞争意识。同时，教师应指出，无论采用哪种教学手段，都必须以激发学生的学习动力和学习兴趣为关键条件，以确保学生能够积极参与德育教育教学过程，加强德育工作教学模式的有效性。

3.书籍的选择接近小学生的实际生活

在小学德育的新时代，课堂将成为教师学习的第一要点。课堂上直接教学的源头是一本间接经验教科书。这说明了教科书的重要性。但是，到目前为止，许多小学教科书的内容还很模糊，而且很长时间没有变化，这不合时宜。因此，书籍的选择应该贴近生活，这可以被视为新时代小学德育教学的有效教学策略。

4.生活中要进行道德教育训练

在德育教学中，小学老师应该实际教育小学生一生。从生活中学到的品质和原则永远不会消失。随着学生钻研自我知识和经验，他们会逐渐加深、理解并获得生活中道德教育的教义，会对道德教育本身产生意想不到的影响。

例如，在大城市和城镇的学校中，越来越多的小学教师带动学生志愿服务，例如帮助弱势群体、在养老院中照顾老人以及捐献自己不必要的物品。通过让小学生自己实践，他们将体验到喜悦、愤怒、悲伤和快乐，并培养出一颗愉悦的心和相应的高品质。

5.必须建立正确的行为准则

传统的课堂教学通常由老师指导。在促进道德教育中，总会有学生不合作，父母不理解的情况。例如，我们一再强调“诚信”一词，但是仍然存在学生在考试中作弊的问题。教师和父母言行各异，盲目灌输理论内容，忽视实践对促进发展的重要性。这潜移默化地影响了儿童，并限制了他们的道德养育。为解决上述问题，我们可以积极地将德育的主要内容纳入实际活动中，整合更多的德育因素，提高学生的反思意识，鼓励他们发现行为和思想上的错误，并进一步加以纠正。

综上所述，每个小学教育者都应认真考虑在新时代进行初等教育中德育教学的有效策略。只有做好德育工作，对小学生进行良好的训练，祖国才能有更好的未来。同时，这些有效的培训策略需要紧密结合到时代的演变中，以获得有效的结果。在一个新的阶段，小学道德教育需要有效的教学策略，因此应高度重视。

参考文献：

[1]卓伟良.新时期小学德育教学的有效性教学策略的相关研究[J].课程教育研究，2018（13）.

[2]孟庆海.小学英语教学中渗透德育教育的重要性及有效途径[J].黑河教育，2020（3）：53-54.

（广东省兴宁城镇中心小学）