如何在数学教学中提高学生独立思考的能力

摘 要：随着社会的进步和时代的发展，对学生的素质教育提出了新的要求。对于小学阶段的数学教育而言，教学目标已经不仅仅是让学生掌握基础的理论知识了，而是要培养学生的思维能力，尤其是独立思考的能力。独立思考的能力是学生解决实际问题的基础，只有拥有了思考能力，学生的思维才能得以发展。因此，教师在日常教学的过程中，就要以学生的发展状态为基础，采取多样化的教学手段，培养学生的学习能力，发展学生独立思考的能力。

关键词：小学数学;独立思考能力;发展

数学本身就是一门逻辑性较强的学科，对于小学生而言是具有一定的难度的。而小学阶段的学生正处于锻炼思维、培养能力的关键时期，学生在小学受到的教育会对其今后的人生产生深远的影响。因此，培养学生独立思考的能力就成为了重要的教学目标之一。但是，在传统教学模式的影响下，教师常常会采取“灌输式”的教学模式，忽视了学生的主体作用。在这样的形式下，学生的能力得不到提高，思维也无法得到锻炼。因此，为了改变这种弊端，发展学生自主学习的能力，让学生能够掌握解题的能力，教师在日常教学的过程中，就要采取丰富多彩的教学手段，为学生创建生动有趣的课堂，从而锻炼学生的思维能力，提升学生的思考能力。本文结合笔者的实践经验，对于如何在数学教学中提升学生独立思考的能力进行了以下几点探究。

一、营造民主的教学氛围，激发思考兴趣

在传统的教学课堂中，教师过于关注基础知识的讲解，而忽视了与学生之间的交流和互动，在这样的形式下，课堂氛围通常也是枯燥无趣的。单纯地以教师为主导的课堂不符合小学生的身心发展特点，同时还会制约学生独立思考和学习能力的提高。对于小学阶段的学生而言，还具有活泼好动的性格特点，他们需要与同学、教师进行交流。只有满足了学生的情感需求，学习兴趣和积极性才能够被激发。因此，教师在日常教学的过程中，要以学生的身心发展状态为基础，结合学生的生活實际，为学生创建民主和谐的课堂，加强教师与学生之间的交流，从而调动学生学习的积极性，让他们主动参与到教学中来，进而培养学生自主学习和独立思考的能力。所以，笔者在日常教学的过程中，通常会采取“一问一答”的方式为学生讲授新课，在问题中引发学生的思考，并且，以此拉近与学生之间的距离。

比如：在《年、月、日》的教学过程中，为了引发学生的思考，笔者首先为学生提出了问题：生活中有很多激动人生的特殊时刻，你能举出几个例子吗？有的学生就提到了香港回归和北京申奥成功。在笔者和学生的一问一答中，学生就初步掌握了年、月、日之间的关系。

二、教学内容与实例结合，引发思考意识

数学学科本身就具有极强的理论性和逻辑性，而小学阶段的学生年龄普遍偏小，理解能力和认知水平相对较差。对于基础相对薄弱的学生来说，数学学科的学习就更加困难和复杂了。在这个过程中，学生很可能会对数学理论的学习产生畏难心理，从而失去学习数学的兴趣。要想解决这种问题，教师就要清楚地认识到数学知识与实际生活的联系，利用生活中的实例激发学生的兴趣。同时，教师还可以添加一些有趣的数学素材，并结合教学内容，为学生提供生动形象的例子，让学生在实例中感受数学学科的魅力。学生在分析实例的过程中，思维能力和学习能力会有大幅度地提高。所以，笔者在日常教学的过程中，常常会引入实例，以此引发学生的思考意识。

比如：在《两位数乘一位数》的教学过程中，为了引发学生的思考，笔者联系学生的日常生活为学生提出了这样的问题：小明去商店买笔，一支笔要10元，小明买了5支，那么小明花掉了多少钱？学生在回答这个问题的时候，就将数学的理论知识与实际生活联系起来了。

三、引导学生合作与讨论，提升思考能力

学生的思考往往是在讨论中可以激发。因此，教师在教学的过程中，要充分给予学生自主学习的空间。首先，教师可以根据学生的状况和教学内容，将学生分成不同的小组。之后，教师要为学生布置相应的学习任务，让学生在合作与交流的过程中自主探究，自行解答。在这样的过程中，不仅能够培养学生养成良好的学习习惯，还能增强学生的团队意识，强化学生的交际和交流能力。所以，笔者在进行教学的过程中，通常会采取小组合作教学法，让学生自主探究问题，从而培养学生的思考能力。

比如：在《长方形、正方形面积的计算》的教学过程中，为了提升学生的思考能力，笔者为学生提供了长方形和正方形的教具，然后让学生以小组为单位，结合之前的知识，自行计算长方形和正方形的面积。学生在这个过程中就充分掌握了自主学习和团队合作的方式。同时，学生的思考能力和创新意识也有了大幅度地提高。

总之，对于小学生而言，独立思考能力的提高是非常关键的。因此，教师必须要把握住小学生的身心发展特点，采取多样化的教学手段，激发学生的学习积极性，引发学生自主探究的兴趣，让学生在合作与交流的过程中提升自身的思考能力。

参考文献：

[1]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题究[J].中国校外教育，2015（15）：14

[2]唐志英.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].学周刊，2013（17）：59

作者简介：王诚宏，1966年8月，男，汉族，单位：安徽省巢湖市中庙学区龙桥小学，现在职称：一级教师，研究方向：小学数学教学实践。

（安徽省巢湖市中庙学区龙桥小学）