现代信息技术与小学体育教学有机结合探究

周春华

摘 要：体育与现代信息技术有机结合在教学中发挥了非常重要的作用，而且利用信息技术能够改善传统教学中存在的弊端，以多样化的教学方式呈现在课堂中，进一步提高学生对于体育学习的兴趣，从而提升课堂教学的效率。

关键词：现代信息技术;体育教学;有机结合

引言：现如今信息技术的发展越来越快，在多个领域之中得到了全面渗透。因此体育教师在授课时，同样需要转变个人理念，通过应用信息技术，不断优化教学模式，促使学生能够更好地投入到学习活动之中。按照规定要求，完成各项学习任务，继而使得自身整体水平得到全面提升。本篇文章主要阐述了小学体育教学中应用信息技术的重要性，并对于应用信息技术的具体方法方面发表了一些个人的观点和看法。

一、小学体育教学中应用现代信息技术的重要作用

1.便于认知动作。以往体育教师在教学的过程，每当要讲解一个动作，都会采取个人示范的方式，让学生们慢慢观察，并予以模仿。显然，这种教学方法存在诸多限制，尤其是在对部分高难度动作讲解时，学生很难完全理解。而在应用了信息技术之后，所有动作讲解都可以通过网络视频的方式呈现，让学生们仔细观看，慢慢理解。如此一来，学生对动作的认知便会有所加强，进而使得自身的整体水平得到增强。

2.拓展教学资源。在以往的体育教学工作中，教师在课堂中能够应用的教学资源十分有限，使得教学活动的开展受到了诸多限制。而在应用了信息技术之后，一方面，教师可以通过互联网本身，下载各种不同的资源，在教学过程中进行有效应用，以此满足不同教学获得基本需求，促使学生们体会到体育运动的乐趣，激发了潜在的学习精神，增强了知识水平。另一方面，学生还可以通过计算机网络，自主进行资源搜索，获得一些自己喜欢领域的知识内容，促使自身情感态度得到有效培养，增强了综合水平。

二、小学体育教学中应用现代信息技术的具体方法

1.激发学生学习兴趣

现代信息技术的发展为小学体育教学活动提供了有效的参考，而文字、图形、视频，音频动画等多种不同的形式为小学体育理论教学和实践教学提供了丰富的内容。在小学体育教学活动中，教师可以借助现代信息技术积极开展室内教学，不断增强学生的学习意识，充分调动学生学习的积极性和热情，培养学生的学习兴趣，强化学生的学习过程。通过使用多媒体、微课等多种不同的教学形式，加强对学生學习兴趣的培养，让学生能够了解到体育运动的发展史。因而在小学体育教学活动中，教师要充分认识到现代信息技术的优势和重要性，全面加强学校硬件和软件建设，建立信息化管理平台，将现代信息技术和体育教学进行有效的融合，培养学生的学习动机，加强对学生体育学习热情的培养，使得学生能够积极主动地参与到体育锻炼当中。

例如，在小学体育教学中，教师可以积极开展室内教学，利用信息技术将相应的教学内容有效地呈现在学生眼前。在投掷类教学活动中，教师可以利用信息技术带领学生加强投掷类理论知识的学习，让学生能够了解体育发展史和体育项目背景，激发学生对体育项目的学习热情，增强学生的学习意识。通过这样的方式，增强学生对体育锻炼的项目的认识，增强学生的学习兴趣。

2.发挥学生主体作用

基于当前课程标准的要求能够得知，教育部明确指出，小学体育教师在授课的时候，理应将学生当作课堂主体，而教师需要扮演一名引导者角色。由于信息技术的普及度很高配，几乎所有小学生都对网络有着一定了解，并懂得如何正确操作。因此，教师同样可以尝试使用网络，优化教学方式，促使学生更好地投入到学习活动之中。

例如，教师可以定期在课堂教学过程中，为学生播放一些网络上下载的体育比赛视频，诸如09年欧冠决赛巴塞罗那对阵曼联、08年NBA总决赛凯尔特人对阵湖人等，以此吸引学生的注意力。同时，教师还能通过这些真实的比赛，让学生了解到多个运动项目的基本规则，为之后的教学活动开展提供帮助。又如，教师还可以安排学生在课余时间，自主上网搜集一些体育比赛素材，根据自己的想法，自主制作成各种不同的课件，并在教学活动中进行展示，与其他同学分享。如此一来，学生对于某些特定知识点的认知就会有所加强，使其自主探究能力得到提高。

3.提升学生运动技能

对学生技能的培养一直都是体育教学的重点，通过应用信息技术，一方面促使学生快速地完成知识掌握，另一方面实现技能提高。在技能学习时，自然需要听和看进行感知。为此，教师就可以尝试使用信息技术的方式，对教学内容予以呈现。在小学体育教学活动中，教师可以借助现代信息技术为学生营造一个良好的学习环境，加强对学生体育精神的培养。而通过有效的体育锻炼，不断提升学生的体育技能，鼓励学生积极参加体育课程建设。而让学生在自主探究学习的过程中，加强理论知识学习，教师可以借助信息技术来积极开展示范教学活动，培养学生的运动精神和技能。而通过使用现代信息技术进行视频直播，加强对学生动作的指导和讲解，进一步加深学生的学习印象。

例如，在小学体育教学中，教师可以带领学生利用信息技术开展综合类的教学活动，利用信息技术开展奔跑类、跳跃类、球类、综合类的体育运动项目，让学生在结合信息技术加强广播体操练习的同时，掌握走、跑等各种基本体育技术的理解和领悟，掌握运动规律。在学习“立定跳远”的时候，教师就能通过应用多媒体设备，对立定跳远的动作逐步分解，让学生看清每个动作的具体呈现，懂得如何正确练习。之后再对照视频材料，自主模仿，不断练习。如此一来，学生们很快就能掌握相关的运动技能，并且能够自主尝试，进而使得自身综合水平达到更高层次。

结束语：

综上所述，早期小学体育教师在授课时，由于应用的方法过于陈旧，导致学生很难积极参与进来，影响了学习效果。为此，教师就可以尝试应用信息技术，优化教学模式，引导学生认真完成学习任务。如此一来，学生的整体水平就能得到提升，慢慢掌握各种动作，进而使其综合能力得到全面提升。

参考文献：

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（江苏省苏州工业园区唯亭学校）