用爱心铺就育人之路

谭逢春

摘 要：没有爱也就没有教育，徜徉在这条用爱心做基石铺就的育人之路上，与学生的点滴点滴，一个个故事，宛如路上的颗颗雨花石，信手拈来几颗，让我又重拾当时的喜悦，从而更加无悔甘为人师的选择。

关键词：爱心;教育;鼓励

拿着刚刚得到的期末考试成绩单，我的目光久久地停留在一个孩子的成绩上——83，一个多么平凡的数字，此时却是那样的耀眼，那样的让我欣喜，那样的让我激动不已。是啊，对一个优等生来说，83分犹如晴天霹雳，然而对于她——却是梦寐以求，从未有过的高分。

回忆的闸门瞬间打开，去年开学的一幕又清晰地浮现在我眼前，拿着班级的报名册和成绩单，最先跃入眼帘的是语文：13。这是一个多么，刺眼的数字，扎得我的心阵阵地疼。天啊，从教二十多年，在学生的成绩单上还是第一次看见这个数字。我一下子全懵了，怎么办？怎么办？刘蒙——13分……我感觉此时的天空一片灰暗，感觉自己的肩上像压着一副重担，感觉自己快喘不过起来，这样的成绩怎么教？正在我揪心的时刻，一群活泼可爱，穿戴整洁漂亮的孩子把完成好的假期作业交给班长后就来到我身边作自我介绍，算是与我认识。突然一个高亢而又刺耳的声音响彻整个教室，打破了温馨和谐的画面。“刘蒙又没做假期作业，懒猪！”我顺着叫声望去，一个黑瘦邋遢的小女孩低着头站在班长前面，她的个头比班里其他孩子矮了一大截，头发蓬乱，前面的留海太长，遮住了那双无神的眼睛，衣服应该是二三年前的了吧，小得裹在了本来就瘦小的身上是那样的扎眼。这就是语文只考13分的刘蒙，我的心咯噔了一下，立刻放下手中正在给孩子们登记报名的笔，快步走到她身边，顺了顺她的头发，拉着她的手走向讲台，那时我分明地感受到她的手在颤抖，身子却是僵硬的，呼吸也很急促。我拉着她站在我身边，和颜悦色地说：“老师知道，你这次没完成作业，主要是因为上学期的知识很多没有学会，老师这次原谅你。不过，我相信，这学期你只要认真学习，一定能学会，按时完成作业就是小菜一碟了。”我用期待的目光看着她，希望她能给我一个小小的回应，可她却把头埋得更低了，脚不停地动来动去。我微笑着给她登了记，并把新书交到她手上。亲切地说：“孩子，回家好好预习，老师相信这个小任务是难不倒你的。”她愣了愣，小声回答道：“好的。”双手接过书逃也似地离开了教室。

接下来是紧张而又愉快的教学工作，班级里大部分孩子的学习习惯不错，课堂上能积极思考大胆发言。我留意到刘蒙小朋友总是两眼死死地盯着课本，根本没融入课堂，老师与其它同学的精彩互动她置若惘闻。我便走到她身边，轻轻敲了敲桌子。她回过神来，两眼迷茫地看着我。我笑了笑说：“小蒙蒙神情这么专注，一定是在思索老师讲的内容。同学们来点掌声，怎么样？”霎时，教室里掌声雷动，刘蒙诧异地看着我，愣了一下，猛地回过神来，脸上闪过一丝红晕，不好意思地笑了。这是她开学以来久违的笑容。从那以后，她好像突然对语文产生了兴趣，课上再也看不到她走神的模样，而是认真倾听，偶尔还会用笔在书上做笔记，每堂课脸上都挂着笑容。我知道，这孩子对学习感兴趣了。

以后的日子里，我有空便跟她拉家常，她慢慢地向我敞开心扉，给我摆谈家里的事。原来她的父母亲常年在外打工，也没挣到什么钱，她大多时间跟爷爷奶奶生活。奶奶重男轻女思想严重，不喜欢她，所以她偶尔又寄宿姑姑家，过着居无定所的生活。知道了她的这些情况后，我不仅关心她的学习，也會关心她的生活。我带了把梳子到学校，看到她头发蓬乱，就给她梳理梳理。有时也会带一些文具给她。同时，我发动班上成绩好的同学在学习上帮助他，家境好的同学给她提供物质上的帮助，让她感受到班集体的温暖。从此，班上有了她的笑声，操场上有了她活动的声影，课堂上有了她回答问题后获得的掌声。孩子变得阳光了。由于她基础太差，感到学习还是比较吃力，我就采取循序渐进的方式，我先让她每天记五个字，慢慢地她能从每天记五个到八个……短短两个多月，大部分常用汉字能写了。写作也慢慢跟上了。单元测试卷的分数由第一单元的21分到第二单元36分，第四单元57分，期中测试66分，到现在手上的期末成绩单上83分。看到孩子一点点的进步，我欣慰地笑了。

中国有一句话：人生十指有长短，一母同胞有愚贤。一个班级中总有这样那样的孩子，只要我们用爱和鼓励去浇灌他们，一定会换来属于他们的明媚春天。

参考文献：

[1]钟云华. 爱，铺就育人之路——巧用"望闻问切"把脉"问题学生"[J]. 中学政治教学参考旬刊，2012.

[2]邹享平，吴林琼. 创新德育模式 铺就育人之路——五峰土家族自治县第一中学"131"德育模式纪略[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2007（07S）：20-22.

[3]李春华. 用爱心铺就教育之路[J]. 中外交流，2018，000（032）：288.

（四川省广安市武胜县民族小学）