简析幼儿园剪纸教学的有效策略

魏丽影

摘要：在幼儿课堂教学中，艺术教育早已融进到具体教学环节中。剪纸活动具备它的独特作用，对塑造幼儿综合能力极其强助益。文中以剪纸教学为立足点，讨论对幼儿园大班幼儿剪纸教学的具体指导开展剖析，从幼儿兴趣下手，学习剪纸画的基础上方式，把握剪纸画技能，根据各种各样剪纸活动，丰富幼儿的审美和想象力。

关键词：幼儿园教育;剪纸教学;策略

新课程改革的落实促使教师在教学中运用多元化的教学形式优化教学，而剪纸教学在幼儿园美术教学中的实施，有利于拓展幼儿的实践空间，辅助教师组织幼儿进行美术创作。因此在幼儿园美术教学中教师应结合教学实际拓展剪纸教学形式，营造和谐的教学氛围，促进幼儿的综合发展。

一、创建教学情境，激发幼儿探究兴趣

让幼儿与环境对话构建出浓厚的剪纸艺术气氛。用环境影响幼儿，教师可布局一些为幼儿们赏析的空间，在幼儿耳濡目染中塑造了其对剪纸画的兴趣。幼儿教师还能够把幼儿的剪纸作品用于装饰课堂、区角、过道、室内楼梯等。每一件幼儿的剪纸作品全是学生的经验积累及提高的一个实际反映。学生在剪纸画中产生的乐趣，感受到艺术的氛围，这类环境能够提升了幼儿的艺术审美能力，体会剪纸画的魅力，进而激起出剪纸画兴趣。因而在剪纸教学主题活动中，为幼儿构建一个轻轻松松对外开放又具备艺术气氛的环境是十分必要的。创设教学情境是依据选定的活动主题和幼儿的心理特征渲染一种气氛，吸引住幼儿，让幼儿迅速能地进到研究学习的情景中，让其在情景中可以感受到这一主题活动的快乐，进而提升对剪纸活动的兴趣。

比如，在幼儿园大班剪纸教学中，幼儿教师将创设教学情境围绕主题活动中，可以那样构建导入情景：“孩子们看一下今日由谁来和幼儿教师打游戏呀？小打印纸张弯低头来跟幼儿子问好！，小打印纸张彩色卡纸可简直真厉害，它的头和脚都能碰在一起了呢，还对得井井有条的。”“扑腾”一声小打印纸张摔倒了，四脚朝天了！”。这以小打印纸张低头、摔倒的情景导入是以拟人的方法，语言表达十分吸引住幼儿，能够把幼儿的主动性激发了起来。教师一边演示一边解读，很恰当的将内容的融进到情景之中去。在创设教学情境中不但要将主题活动的各阶段情景化，也要将幼儿的剪纸画技能的学习过程也恰当地情景化。构建一种轻轻松松愉快的氛围让幼儿进到到美好的剪纸画全球，另外还要让幼儿在情景中能够更好地了解剪纸画的一些技能方法。

二、创新教学形式，落实寓教于乐

兴趣是幼儿学习的驱动力，幼儿阶段的幼儿性情开朗，在学习中非常喜欢游戏活动的方式，剪纸活动是多种多样的，幼儿对剪纸活动拥有兴趣，才会积极去探寻与实际操作。在操作过程主题活动中，教师要保证仔细具体指导，挑选适合的教学策略，进而提升幼儿的剪纸画技能。教师在带领幼儿开展剪纸活动时，要以有效的指导对策来推动幼儿积极开展到剪纸活动中。由浅入深的正确引导幼儿把握剪纸画的一些规律及方式，活动计划应当从易到难，也要仔细观察幼儿们的个别差异，以不一样的规范来要求学生，要想有效的提升幼儿的剪纸画基础能力，就需要选用适合幼儿年纪特性的教学策略。

例如，在“线描画”教学中，让基础能力强的幼兒剪更细的线框，再尝试教会学生剪曲线图、浪线等，教师能够教幼儿怎么使用多种类型的画图工具，能够让学生先在纸上用铅笔画出大约轮廊，以后再开展裁剪，让剪错的概率减少，假如幼儿一不小心剪坏掉，教师也不可以指责幼儿，只是要激励学生开展重来一次，在不断训练中把握娴熟的技巧，这也符合实际幼儿环节幼儿的“常同个人行为”，在不断的剪纸活动中幼儿是十分愉快的，而不是幼儿教师所觉得的枯燥无味。因此，教师要依据幼儿的心理特征，恰当的正确引导并协助学生进行创作。又如，教师能够选用游戏活动场景教学方式，根据场景的构建激发幼儿的主动性和兴趣，例如，教师能够让幼儿剪成自身喜爱的小玩具，例如公仔小兔子、汽车等，这种形象的物体能让小朋友们积极地参加到剪纸活动中，而且乐此不疲。教师还可以组织幼儿开展协作。针对幼儿园大班幼儿，教师更为关心学生的想象能力，塑造学生的发散性思维。在剪纸过程中，要鼓励学生依照自身的想法剪，不容易让学生一味效仿教师，教师要更为重视发掘幼儿潜力，促进幼儿健康发展。

三、拓展实践空间，培育自主创新能力

伴随着幼儿们剪纸画技能的明显提高，我教师要思索的是怎么让幼儿在剪纸活动中胆大地自主创新，在幼儿把握了一定剪纸画技能的基础上，教师必须给幼儿一个创作的空间，展示丰富的日常生活内容，另外激励幼儿折一折、剪一剪、撕一撕，胆大的应用不一样艺术手法，造就不一样的剪纸作品。在剪纸活动中，平面图的剪纸画很有可能会稍显简单，教师应引导幼儿能将剪纸画与线描画、纸艺结合在一起，依据自身的经验和了解为剪纸作品加上适度的情况和色调，充分运用自觉性。

比如，在新年到来之际，幼儿根据小组合作学习的方法完成生肖创作，有讨人喜欢的剪纸画小耗子，也是有立体式的手工折纸树木小花，也有线描画的森林背景这些，在这里一人性化的写作过程中，小朋友们充分运用了胆大想象、畅快的主要表现自觉性，在自主创新、造就的另外更为感受到剪纸活动产生的快乐。

总而言之，剪纸艺术是一门应用性十分强的艺术，也是幼儿园教育的一个关键部分，它能推动幼儿身心健康发展。因而，教师要持续探寻剪纸活动在幼儿发展中的价值，促使剪纸活动可以更有效的推动幼儿发展，让幼儿各层面的基础能力获得全层面的发展。

参考文献：

[1]徐潇.幼儿园剪纸教学实践策略研究[J].成才之路，2017（12）：75.

[2]晏理.剪纸在幼儿美术教育中的应用研究[J].明日风尚，2016（08）：238-239.

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