多样化教学下的初中体育教学策略研究

陈鹏

摘要：当下，越来越丰富且多样的教学方法开始逐渐地出现在了教育中。初中体育教师在展开知识的教学时，有必要对当下的教学方法进行分析和研究，尽量依据学生比较具体化的特点和初中生的特性，以此展开有效的教育，促使学生好好进行体育知识的学习，让学生的体育水平获得发展和提升。基于此，本文将对多样化教学下的初中体育教学策略进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中体育;多样化教学;教学策略

初中体育教师在展开知识的教学时，有必要充分地关注当下的知识教育形式，明晰当下的知识教学手段，依据初中生的特点和具体化的学科教育内容，优化自身的教学手段，采用比较丰富且多样化的教学策略展开对学生的教育，以促使学生积极学习体育知识，让学生拥有较好的体育素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对多样化教学下的初中体育教学策略进行研究和分析，以供参考。

一、信息化教学，渗透丰富体育知识

体育知识的教育不仅仅是简单性的体育技能的教育，教师还应该向学生讲解一些拓展性的知识，以促使学生更好地了解所学习的体育项目，增强自身的学习水平。因此，初中体育教师应该将信息化教学法应用到教育中，以此渗透丰富的体育知识，促使学生更好地获取体育知识，增强自身的体育水平。

如，在讲授与篮球相关的体育项目时，笔者发现很多学生由于对篮球知识了解不深，学习的积极性不足，难以认真学习知识。应对这种情况，笔者决定借助信息技术，向学生展现出比较丰富的篮球知识。为此，笔者会特意在备课阶段，应用互联网，搜集丰富多样的与篮球相关的资源，将其下载下来，放在课件中。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现篮球竞赛视频，以促使学生在视频中比较激烈的氛围中，逐渐地产生知识学习兴趣。接着，笔者会借助竞赛视频，向学生讲解一些与篮球相关的基础知识，介绍打篮球的规则，分享一些篮球明星事迹。当然，笔者还会借助信息技术向学生讲解有关于篮球的起源、发展等知识。这样的知识教学形式，促使学生加深了对篮球知识的了解，讓学生对篮球这一项体育运动项目产生了兴趣，从而使得学生能够积极学习知识。

总之，初中体育教师需要将信息化教学法进行分析，尽量依据具体化的教学内容，展开信息化的教学，以此渗透比较丰富的体育知识，促使学生积极学习知识，增强学生的学习水平。

二、游戏化教学，激发学生体育学习兴趣

在兴趣的驱动下，学生能够做到知识的积极学习和主动学习。因此，初中体育教师在展开知识的教学时，可以将游戏引入到教学中，以此激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识。

例如，跑步是一项学生必学的体育运动项目，但是由于跑步会给学生的身体带来一定的不适性，学生对此比较厌烦这项运动项目。为了激发学生的学习兴趣，笔者将游戏化教学法应用到了教育中。课堂上，笔者会引出名为“123，木头人”的民间小游戏，向班级上的学生讲解这一民间游戏规则，引导学生了解，并积极参与到游戏中。在游戏中，学生需要通过跑步来防止自己被抓或者抓住他人。游戏生动有趣，学生能够积极参与，并能够逐渐地产生知识学习的兴趣，了解到跑步的乐趣，逐渐爱上跑步，笔者也因此能够顺利达到知识教育的目的，有效促进了学生的发展。

总之，初中体育教师有必要充分地关注游戏，尽量采用游戏化教学法展开教学，以促使学生在游戏的驱动下，积极学习知识，增强学生的学习水平。

三、自由化教学，促进学生的个性化发展

初中体育教师在展开知识的教学时，还应该充分地关注学生在个性化能力方面的发展需求，尽量指引学生进行自由化教学，以促使学生进行自主性的知识的学习，让学生因此获得个性化的发展。

不同的学生，在体育上所喜欢的运动项目不同，有些学生偏爱乒乓球;有些学生比较喜欢足球;而有些学生则喜欢跳绳。因此，在展开知识的教学时，笔者为了激发学生的学习兴趣，促进学生个性化发展，便会将自由化教学法引入到教育中。每周笔者都会留出一节课的体育课时间，将其作为自由体育课，促使学生依据自己的兴趣爱好或特长，自由性学习某项体育运动项目，针对这一体育运动项目进行训练。这样，学生便能够依据自己的实际情况，针对性学习某项体育运动项目。当然，在此过程中，笔者会监督学生，以使得学生能够将自身的关注点聚焦在知识的学习上，笔者也会加强对学生的引导，积极解答学生所提问的问题，使得学生能够更好的进行知识的学习。这样的知识教学方式，促使学生获得了个性化的发展，笔者顺利达到了知识教育的目的。总之，初中体育教师有必要加强对学生的教育和指引，以促使学生自由化学习知识，让学生获得个性化发展。

综上，初中体育教师需要充分地关注当下的教育形式，明晰教学策略，从信息化教学、游戏化教学和自由化教学这三个方面展开对学生的教育，以促使学生更好地感受知识，让学生积极学习知识，促使学生获得个性化的发展。

参考文献：

[1]林洪刚.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].中外交流，2018 （45）：176.

[2]陈方坚.初中体育教学方法的多样化探析[J].体育时空，2018 （14）：82.

浙江省丽水市缙云县东渡初级中学 321401