探究提高高中政治课堂教学效率的策略

杨冬冬

摘要：政治作为一门基础学科，对于学生政治素养提升具有积极的作用。本文以高中政治教学为例，从促进学生综合能力提升和思想政治觉悟的提高两个方面探究高中政治课堂教学提升的重要性，并从加强案例教学法的运用、创设合理的学习情境、开展探究式学习和形成自身特色的课堂教学四个方面，对探究提高高中政治课堂教学效率的策略进行论述，以供大家参考。

关键词：高中政治;課堂教学;教学效率;探究策略

近年来，随着课程改革不断推进，人们对于高中政治课堂教学重要性认识也不断地加深。为了保证这方面良好教学，很多高中院校都进行课堂教学的研究，期望通过有效的创新来提高课堂教学的效率。但是在实际中，由于现实与理论的差距，使得这方面教学活动开展，并没有达到预期中效果，遇到了许多问题。因此，对高中政治课堂教学效率提升作进一步研究是非常必要的。笔者结合多年的教学经验，针对提高高中政治课堂教学效率的策略进行深入地分析和总结，现综述如下。

一、加强高中政治教学的意义

加强高中政治教学具有重要的意义，其中一个就是有利于提高学生综合能力。高中阶段的学生，在心智成熟方面还未完全成熟，对于社会和人生的认识还存在一定的偏差。因此在能力表现方面也存在着较大不足，但通过政治教育可以弥补学生在这方面不足。因为高中政治教学中包含了马克思主义基本原理，这里面涉及了认识世界观和方法论等知识，可以帮助学生树立一个正确的社会价值观。学生通过这方面知识学习，可以认清事物发展的基本规律，从而在解决问题时能够找到最合适的方法，实现学生实践能力提升。

二、提高高中政治课堂课堂教学效率的策略

（一）加强案例教学法的运用

案例教学法作为政治教学中一种重要教学方法，可以将原先抽象的知识变得更加形象化。通过典型的案例分析，学生对于知识的理解也将会变得更加透彻。因此在实际教学中，教学老师要想更好提升课堂教学的效率，就需要在课堂中加强这种教学方法的应用。教学老师可以利用时政、寓言、故事等来作为案例的素材，通过与政治理论相结合来帮助学生进行理解，提高学生的实际问题解决能力。以“非公有制经济的作用”学习为例，在进行这方面知识教学时，教学老师就可以结合“鲶鱼效应”这个案例进行讲解。通过给学生介绍挪威人为了避免沙丁鱼容易闷死憋死的现象，在沙丁鱼放入好动的鲶鱼。通过鲶鱼来带动沙丁鱼进行右洞，从而有效解决沙丁鱼的死亡现象。将公有制比喻成沙丁鱼，而非公有制就是那只好动的鲶鱼，在非公有制发展下，可以带动有效的市场竞争，促进产业的良好发展。

（二）创设合理的学习情境

通过学习情境创设也可以有效提高政治课堂教学的效率，有趣的情境创设可以给学生带来多样化的学习体验，吸引学生的注意力。因此在课堂效率提升方面也是非常显著的。教学老师可以利用多媒体技术来进行相应情境创设，通过视频、音频等多种感官刺激来培养学生的学习兴趣。以“民主政治”学习为例，在讲解政治参与这部分内容时，教学老师就可以让学生进行模拟竞选，借助多媒体技术来进行相应的情境呈现。这样就可以让学生拥有一种身临其境的感觉，从而引发学生的情感共鸣，加深学生对政治参与的认识。在这过程中，教学老师还可以为学生介绍作为公民，享有哪些政治权利和义务。通过有效的参与和讲解，让学生感受民主政治的魅力，从而激发学生学习主动性。

（三）开展探究式学习

在政治课堂中，教学老师还需要重视学生的个性的发展，通过引导来促使学生对政治知识开展探究式学习。这是一种以学生为核心的教学方式，可以更好地根据学生实际情况开展知识教学，因此可以确保课堂教学的质量。在实际中，教学老师可以采用小组合作的学习方式，让学生以小组的形式来进行问题探讨。以“商品使用价值与价值统一体”知识学习为例，教学老师可以引入当时的热点事件，让学生思考为什么三鹿奶粉会被查处，其添加了三氯氰胺的牛奶是否还能称为商品，以及商品的价值和评判标准是什么。通过小组讨论的方式，学生将能够明白受到三氯氰胺污染的牛奶，本身已失去了使用的价值，不能再将其当成一种商品，而其被查除是因为其违背了商品市场的流通原则。通过这种形式，学生将拥有更多的时间进行知识探索和思考，从而提高学生的创造能力，实现学生个性化发展。

（四）形成自身特色的课堂教学

在实际中，为了保证政治课堂教学的质量，教学老师需要对课堂教学进行一定的总结和创新，尽量摸索出自身独特的课堂教学特色。在具体操作中，教学老师要结合自身和学生实际情况，找到适合自己的教学风格，并运用多样化教学方式进行辅助教学。比如教学老师可以进行分层教学，根据学生实际情况进行良好的分层，然后针对不同层次的学生制定科学的教学方案。在这过程中，教学老师需要结合自身的教学习惯，对学生进行特色的课堂教学。此外，在课堂教学中，教学老师要注重与生活实际例子相结合，通过生活化教学的方式来保证政治课堂教学的效率。

综上所述，在高中政治课堂教学中，要想提高课堂教学的效率，教学老师就需要进行多元化教学方式的运用，通过案例教学、情景教学和探究式教学等几种方式有机结合的方式来保证课堂教学的质量。在这过程中，教学老师要需要注意总结和归纳，根据自身的教学习惯，对学生开展特色的课堂教学。这样才能够为学生带来更多样的学习体验，保证政治知识的良好教授。

参考文献：

[1]卢超宇，于长春.刍议提高高中生物课堂教学效率的策略[J].现代交际，2019（14）：209-210.

[2]李林贵.浅析如何利用导学案提高高中政治课堂教学效率[J].农村经济与科技，2016，27（16）：271-272.

吉林省长春市农安高级中学 吉林 长春 130200