初中数学在核心素养视角下的高效课堂构建

郭玉霞

摘要：随着我国新课改的不断推进，有关于初中数学高效课堂的创建问题引起了我国教育部门的高度重视，希望可以通过核心素养的视觉下完成对数学高效课堂的构建工作。本文将主要论述关于初中数学在核心素养视角下的高校课堂的构建。

关键词：初中数学;核心素养;视角;高效课堂的构建

引言

根据国家的新课改理念中的要求，在初中数学课堂中培养学生的核心素养能力是当下的首要任务，但是在实际的教学过程之中，还存在关于课堂教学方面的一些问题有待解决。為了构建高校课堂，教师在实际的教学过程中，要培养学生的数学问题的思考能力和解决问题的的能力。

一、核心素养与高效课堂的概念

1.核心素养

核心素养的概念是指当代的学生应该具备的，适应社会发展的需要的，培养学生终身学习意识的重要能力。我们在学校中加强培养学生的核心素养，使得适应全世界的教育改革需要，提升我们国家的基础教育水平，将“立德树人”的教育理念贯彻落实下去。所以在核心素养的视角下培养学生的综合素质以及能力，不应该单单从应试教育上考察，而是应该更加全面的考察学生的自我学习能力以及创新研究能力和社会交际的能力。从数学这门学科上来看，通过培养学生的核心素养可以提高学生的创新能力以及逻辑推理的能力，达到我们提高学生数学应用能力的目的。

2.高效课堂

什么是高效课堂呢？简单的说，就是通过提高课堂教学水平的方式，来达到更高的教学目的。如果从课堂有效性原则上来看，课堂效率的提高，使得课堂效果更好，实现课堂效益的最大化，从而可以减轻学生的学习负担，促进学生良好学习习惯的养成，培养其学习兴趣和学习能力，实现课堂效率的最优化发展，建设一个高效的课堂。

二、核心素养教育理念应用于初中数学中的重要性

1.促进数学课堂的教学改革

我们在实际的教学过程中，可以将核心素养的教育理念融入初中数学的教学过程之中，促进初中数学的教学改革。在新课改的教育理念下，不在是以成绩为主对学生的创新能力有所束缚，而是以考察学生的综合能力为主。在核心素养的视觉下，教师在课堂上也更加注重数学思维品质的培养，培养学生对于数学问题的质疑意识，使得我国的数学课堂的改革速度加快。

2.提高学生的综合素质

在核心素养的理念下，学校教育可以培养出全方位的人才。全方位人才的培养可以从知识与技能、过程与方法、情感与态度等角度进行，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，将核心素养的教学思想应用于初中数学的教学过程中，可以帮助学生形成健全的人格，让学生使用数学思维来解决生活中的问题。

三、当前初中数学的课堂教学现状

1.教学目标不清晰

在初中数学的教学课堂中，经常会出现课堂目标不清晰的情况。根据对所有学校的数学教师进行调查，有几乎百分之五十的教师认为数学应该注重计算的能力，但是还有大约百分之三十的教师认为初中数学培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，剩下的大约百分之十教师认为提高教学目标应该先提高学生的核心素养。根据上述的调查结果显示，现在的初中数学课堂的目标不是很清晰，教师在课堂中不要一味的要求学生死记硬背，对学生的学习起不到一个很好的效果。

2.教学方法的老旧

根据目前我国的课堂教学水平来说，普遍都存在的问题就是课堂方法的老旧，甚至再有的地方还是用一些已经淘汰的教学方法，这无法满足现在的教育教学需要。根据相关的调查数据显示有大约百分之五十左右的学生认为现在的数学课的教学方法比较老旧、单一，还有大约百分之二十的学生对目前的教学方法比较满意，剩下的大约百分之十左右的学生对现在的教学方法非常满意。根据大部分学生的反馈可以得知，课堂教学的枯燥和乏味，使得学生的学习积极性比较差。

3.教学评价方式的落后

在现在的教学体系中，对于学生的学习结果的评价是比较落后的。造成这个现象的主要原因是教学模式的落后。在教学过程中，老师学生之间的互动机会比较少，学生就会减少思考，对学生的数学能力评价完全是取决于考试的成绩，不能很好的考察学生的数学逻辑思维能力，束缚学生的思维发展，让学生陷入到一个固定的思维之中，长此以往学生会失去数学的创新能力。

四、融合核心素养视角下初中数学高效课堂的构建

1.建立正确的高效课堂理念

为了将数学核心素养理念融入到数学高效课堂之中，我们首先应该建立一个正确的高效课堂理念。比如我们在学习二元一次方程时，可以着重培养学生的数学实践能力，将其应用到实际的生活中去，调动学生学习的积极性，构建一个具有趣味性的高效课堂。

2.在现实的生活情景培养学生的问题解决意识

将核心素养融入到初中数学的高效课堂中，力求让学生不在将数学学习局限于课堂之中，而是通过实际的生活，提高学生对于数学的独立思考和解决问题的能力。

3.加强对学生进行个性化的指导

在核心素养理念下的初中数学高效课堂的构建，还需要加强对学生进行个性化的指导，达到对每个学生进行因材施教的目的。根据学生的不用学习情况以及思维和能力上的差异，根据现有的数学基础，帮助学习成绩较差的同学增强自信，提高他们的学习能力。教师可以采用启发式的教学方法，让大家一起探讨，集思广益，对学生的不足进行指导。

4.改进课堂的教学评价体系

在构建初中数学高效课堂的核心素养的体系下，不应该只注重学生的学习成绩，学生在课堂中的表现也是非常重要的。高效课堂的评价体系就是使得评价方式越来越多元化，通过师生评价、同学之间的自评来关注学生在不同方面的表现。对于勇敢的学生给予表扬，对于胆怯的学生给予鼓励，鼓励学生利用辩证的思维逻辑思考问题。

五、总结

综上所述，我们了解了在核心素养的视角背景下的初中高效课堂构建的重要性。教师在实际的教学过程中树立正确的高效课堂理念，将问题引入实际生活中，加强学生的个性化发展，改进教学评价体系，为学生营造一个良好的课堂学习环境。

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（山西省朔州市应县第七中学校 山西 朔州 037600）