浅淡实训基地软环境建设与管理

【摘  要】做好实训基地的建设和管理，需要各方共同努力。在建立外部实训基地的同时，还必须建立相关的标准和软件内部环境建设，培养学生良好的职业技能和职业道德。

【关键词】实训基地;软环境;建设;管理

引言

近年来，绝大多数高等教育机构都大幅增加了对满足其教育需求的实训基地的投资。由于其规模，学校为基础的实践基地最初是非常有用的。实施实践指导，提高学生实践能力。然而，实践证明，学校实践基地的建设和管理忽视了实践水平，一味强调先进的实验设备和技术，导致实践基地资源利用率低。教育项目和临床实践之间的差距是一项突出问题。

1.软环境

中国自加入WTO以来，“软环境”问题引起了学术界的广泛关注。这是一个经济概念。“软环境”的定义主要集中在三个方面。首先，软环境往往与硬环境（自然资源、基础设施）相关联;其次，软环境是以无形的环境因素为基础的;三是政治关系、经济与社会软环境和上层建筑内容。一般来说，“软环境”是指人在生产过程中以及在特定社会的互动过程中所创造和反映的制度条件和心理条件的总和，它取决于上层建筑、生产力和生产关系。由于时间的间隔、对象的变异性以及教学内容的实用性和功能性，产业教育建设和公共教育基础发展的软环境更加复杂和含蓄。

2.对实训基地软环境建设与管理的思考

2.1制订完善的实训基地建设标准，规范实训基地建设

要建立适应教学需要的实训基地，必须有科学可行的建设标准。没有全面的建设标准，就不可能建立培训基地。客观的科学标准是建设良好实践教学基地的基础。同时，提高了教学设备的利用率，增加了教学基地的数量，提高了实训室的运行，使有限的教学资源得到最大限度的利用。要统筹全局，落实计划，灵活机动，优化资源配置。另外，要根据学校的规模和专业，灵活运用培养基地的标准。随着经济的发展，社会对职业资格的要求越来越高，高校的职业培训也越来越多。学校在实训基地建设标准的实施上可以表现出一定的灵活性。例如，各学校可以根据自身情况和专业发展提高自身配置水平，也可以根据需要增加“可选”设备。根据课程长度、学生人数的变化以及实训的教学要求，可以调整设备，增加或减少实验室数量和设备。至于设备投资，它必须调整到满足实际需求，设备的基本空间应符合教育要求。可以通过与高校、企业在生产、教育、科研、资源共享等方面的合作，解决实验室设备和技术的不足，不仅可以大大降低教学成本，同时还可以提高学生的专业技能。同时要注意实训过程中的灵活性，为未来的可持续发展提供足够的空间。

2.2优化实训项目

选择的教育方案必须是典型性的。学生具备类比学习的能力，在完成一两个实训项目并掌握相应的技能后，能够独立完成相同或类似的生产任务。例如，在仪器分析过程中，应考虑分析对象、典型仪器和基础分析的典型方法。选择实用的训练项目，避免简单的机械重复。实训项目的结合应循序渐进、全面开展。渐次意味着当组织许多典型的实用培训项目，有必要采用循序渐进的教学方法从简单到困难，每个实用培训项目是一个完整的工作过程，在职业中，各种实践训练课程的结合是一个有机的整体，它应该包括职业中相应岗位的所有基本技能。如果行业分析与控制专业接受了全面的实训，而整个实训项目缺乏工具接触和基本方法，那么实训项目组合就缺乏完整性，这也是所有项目中常见的技能。

2.3运用现代化技术，提升实训基地建设水平

随着现代信息技术的发展，计算机网络在教育学科中的应用越来越普遍。基于互联网的双向学习环境和远程教育环境越来越完善。教育基地的建设充分提高了现代教育技术与多媒体和网络技术的帮助下，学习和教育环境的趋势将在信息时代形成的多个接口和通信的特点，学生可以灵活和快速的获得信息，实现以自我为中心的学习，通过应用现代技术这一庞大的系统工程，实现高等职业教育的跨越式发展和现代教育技术的推广应用，它涉及的领域广泛，技术含量高。现代教育技术使他们在获得知识、提高能力的同时发展，真正成为社会发展所必需的高素质人才。另外，要做好人才实训基地初步建设规划，实训基地网站运用现代教育理论和技术，实施合理的教学策略，以音频等多媒体形式收集其他相关内容。

2.4加强实训基地人文环境建设，注重学生职业素质培养

校园文化的建立是加强校园包容性建设的重要手段，也是校园文化的重要组成部分。人文教育应围绕学生的心理素质，服务观念，哲学教育，法学教育和道德教育，并应尽可能拓宽学生的视野，以满足专业的需要。应从培养学生的环境意识，道德意识，价值观，技能和行为开始，以提高学生的整体素质，并训练学生成为专业技能的操作者。培养学生能够了解人文，社会和历史，开阔眼界，提高适应能力，并成长为具有较高素养之人。除了教学设备类似于真实的企业这一事实外，环境设计还试图通过人文主义使学生感到自己处于真实的专业环境中。调整学生言语和行为的概念使学生能够及早体验位置，了解专业需求，激发学习热情并增加学习兴趣和信心。这可以增强学生发现问题，适应社会，与他人沟通和解决问题的能力，并增强学生的参与意识。

2.5增强软实力，提升生产性实训基地的管理水平

加强教育，提高教师和企业家的整体实力水平。制定工学结合的课程，不断优化实训课程，对整个工作流程进行指导和评估，熟悉行业发展前景。同时，对学生的方向提出了更高的要求。学校应该鼓励青年教师运用自己的专业知识，与企业合作，服务社会。通过教育理论和实践培训，提高个人教学技能，通过建立专业、完整的培训体系，帮助广大教师，不断积累和提高生产与实训协调能力。从经济利益出发，培养人才，实现互利共赢。基层管理人员和培训人员要及时掌握所引进企业的生产规章制度，充分了解企业的需求，加强安全教育，让学生在安全实践中学习实训技能。

3.结语

要实现实训基地的可持续发展，必须把软环境提上日程。而软环境实训基地建设是一项复杂的系统工程，科学的指标体系和严谨的分析是建设成功的前提。

参考文献

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作者简介：王芬娣（1981-），女，漢族，浙江定海人，本科，中教一级，研究方向为实训室建设与管理。

浙江国际海运职业技术学院    浙江舟山    316021